2025年高考语文作文专项第07讲 高考命题作文（讲义）（原卷版）

第07讲高考命题作文目录TOC\o"1-3"\h\u01考情分析·备考策略 202知识导图·思维引航 303考点突破·考法探究 4考点一信息的筛选与整合 4考点二信息的辨析 404热考题型·解题策略 405真题感悟·命题洞见 5命题作文是写作中最经典最传统的作文方式，指由命题者给出确定的题目，考生根据题目要求进行写作的一种作文形式。特点（一）审题难度高，限制性强1.范围明确，避免“跑题”：命题作文的题目限定了写作范围，需要考生认真审题，避免偏离主题。如《告诉你一个好消息》限制了内容必须是“好消息”，《我的2024》限定了时间范围和个人视角。2.内涵丰富，需深入思考：命题作文题目往往言简意赅，却蕴含着深刻的内涵，需要考生进行多角度、多层次的思考才能准确把握题意。如《无声之处，亦有深味》要求思考生活中看似平凡却充满意义的细节，《时间的答案》需要挖掘时间带来的改变与感悟。（二）考查学生综合语文素养1.体现核心素养导向：命题作文常以社会、自然、人生等主题为核心，引导学生进行思考和表达，提升文化自信、思维能力、审美创造等核心素养。如《青春与奉献》鼓励学生思考奉献的价值，《与书为伴》强调阅读的积极影响。2.考查多种能力：命题作文不仅考查学生的写作能力，也考查审题、立意、选材、构思、表达、修改等综合能力。如《关键时刻，我在这样做》考查学生对特定情境的理解和对行动的选择，《考试的背后》则需要学生透过“考试”这一表象，挖掘更深层的意义和情感。写作要求1.立德树人：命题作文应体现社会主义核心价值观，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。如《向光而行》鼓励学生追求理想，《把______刻进生命里》引领学生思考值得珍视的品质和精神。2.注重实践性：命题作文要求学生结合自身经历或见闻进行写作，体现“用语文”“学语文”，如《我生活中的一束光》引导学生从生活中发现启迪自己的事物，《离我最近的人》关注学生的人际交往和情感体验。3.体现时代性：命题作文可以结合时代热点和社会发展趋势，引导学生关注社会，思考时代问题。如《我的______之旅》可以结合旅游促进经济社会发展的大背景来展开，《这是我的赛场》可以引导学生思考奋斗与拼搏精神的时代价值。4.过程性评价与学业水平考试：命题作文是语文教学和评价的重要组成部分。在日常教学中，教师要引导学生逐步掌握写作技巧，提升审题、立意和表达的能力。在学业水平考试中，命题作文也应该体现新课标的要求，考查学生的核心素养。半命题作文是指命题者只给出作文题目的一部分，留出一部分空白，让考生根据自己的生活经历和写作意图进行补充，最终形成完整题目的作文形式。特点（一）开放性与限制性相结合1.自主选择，发挥空间大：与命题作文相比，半命题作文给予考生更大的选择空间，考生可以根据自身经历、兴趣爱好或擅长的文体，选择合适的词语补充题目，使写作内容更贴近自身，更易于表达真情实感。2.限定范围，主题不偏离：半命题作文虽具有一定的开放性，但也有一定的限制，考生需要在命题者预设的范围内进行选词，以保证文章主题不偏离材料导向。（二）考查学生的思辨能力和创新意识1.激活思维，凸显个性：半命题作文要求考生根据提供的部分题目进行思考和联想，并选择最能体现自身特点和表达意图的词语，从而激发学生的创造性思维，体现写作的个性化特点。2.精准表达，彰显语言功底：选词的过程也考验着学生对语言的理解和运用能力，不同的词语补充到题目中会呈现出不同的文章风格和表达效果，需要考生仔细斟酌，寻找最精准的表达方式。写作要求1.发展语言运用能力：半命题作文要求考生准确理解词义，并在具体的语境中进行选择和运用，这有助于提升学生的语言感知力、理解力和表达力。如《把____刻进生命里》需要思考什么样的事物或精神值得“刻进生命”，《打开____》则要选择一个能体现开启、发现、探索等意义的词语。2.培养思维能力：补充题目的过程需要进行思考和比较，选取最合适的词语，这有利于培养学生的逻辑思维、分析判断和创造思维等能力。如《____长伴我左右》引导学生思考哪些事物能够长期陪伴，《让我____的语文》则需要思考语文带给自己怎样的体验。3.促进个性化表达：半命题作文鼓励考生结合自身经验进行写作，展现真情实感，体现自我认知和个性表达。如《我的______之旅》给予学生根据自身经历选择旅行类型的自由，《_______如花儿一样绽放》可以抒写对人生不同阶段的思考和感悟。4.过程性评价与学业水平考试：半命题作文可以更全面地考察学生的语言运用、思维和表达能力，是语文教学和评价的重要组成部分。教师应在日常教学中引导学生多积累词汇，并根据不同的文体和主题进行选词练习，同时在评价时要关注学生选词的精准性和表达的有效性。学会深入说理一掌握五种常用说理方法(一)多维归因法1．解说多维归因法格式模板多维归因法就是抓住论据所述的事实和争议，并据此推求形成原因的一种分析方法。多维度深入归因的前提是事件引发争议或者矛盾产生的原因不可能只有一个，而是多维综合产生的。我们可以按照主次进行排列，择其两三点进行归因分析，从而提出解决问题的有效应对措施。①为什么他们有/没有……，因为……②正是因为……，所以他们才能……③出现这种情况的原因不外乎两个：一是……，二是……④从浅层次方面看……，从深层次方面看……⑤从个人层面看……，从国家层面看……2.举例真实的人性，真实世界的运行逻辑，或真或假的人名与地名，不同的要素交错组合成故事，必定引人入胜也发人深省。当列车掠过雪原，对面姑娘的眼睛与灯火重叠的一瞬，我不禁好奇：我们为何如此热爱故事，而它的力量又来源于何处？是因为故事打通了内部与外部互动的渠道，成为带领我们远行，又带领他人靠近的列车。……是因为故事也是驶向内心的列车，能够在他人故事中发现并塑造自我。……是因为故事也带给我们更多关于美好的触动。(2023年新高考Ⅰ卷《雪国列车与海棠花》片段)边练边悟1阅读下面的材料，根据要求完成题目。如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，运用多维归因法写三个分论点。为什么要设立纪念日？①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________(二)假设说理法1．解说假设说理法格式模板假设说理法是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，分析如果材料中的某种条件不存在，将会出现什么样的结果，从而揭示论据与论点之间的内在联系。若所举例子是正面的，就从反面来假设分析；若所举例子是反面的，就从正面进行假设分析。①如果(试想、倘若、假如)……不……，那么(就会)……②假如……怎能……，若无……怎能……③如果……致使……反而会……2.举例八音合奏，中和且平。以合作开放之笔，描画天地万物。瞻顾遗迹，汉唐宏达开阔的气度，推动中国屹立东方；明清闭关锁国的短视，使中国落得望而却步、裹足不前。若是大唐王朝不知一花不是春，松赞干布与文成公主的佳话便不会流传至今；若是乾隆皇帝知晓交流互鉴的意义，马戛尔尼便不会气愤而去。揆诸现实，中国秉持一份开放气度，从上海合作组织到金砖国家，从中俄边境贸易区到非洲大桥，时刻诠释着“坐令空山出锦绣”的朝乾夕惕。(2023年全国乙卷《文明互鉴济沧海，同频共振耀寰宇》片段)作者运用假设说理的方法充分证明了分论点“八音合奏，中和且平。以合作开放之笔，描画天地万物”，从而突出了文章主题。边练边悟2在横线上填入语句，用假设说理法论述材料的观点。(80个字左右)相信大家都还没有忘记我们学过的韩愈的《马说》吧？在这篇文章中，一代文坛宗师韩愈“世有伯乐，然后有千里马”的观点，可谓石破天惊、振聋发聩。人们也由此懂得了伯乐的价值，懂得了机遇、被赏识、被发现对于一个人的重要性。不过，针对咱们今天讨论的材料，我倒想换一个角度思考，倘若世上没有了千里马，那情况又会怎样？_________________________________________________________________________________________。由此看来，伯乐存在的基础，应当是这个世上存在着千里马。就像管仲被鲍叔举荐一样，诚然，鲍叔是管仲的伯乐，因为鲍叔的举荐与让贤，管仲得以辅佐齐桓公成就霸业。但，管仲本身有千里马的才华，才是其成功的根本原因。如果他只是赵括式的纸上谈兵之流，纵然被举荐，也难以有所成就。(2020年全国Ⅰ卷《倘若世上没有了千里马——我的读书会发言稿》作文片段)(三)比较对比法1．解说比较对比法格式模板比较就是在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，发现不同点，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，凸显写作目的。对比就是把一个正面的例子和一个反面的例子放在一起，接下来要对这两个例子从正反两方面进行对照分析。①……不同……，相同……②……然而……③……，与此相反……④与……略有不同的是……⑤从短期效果看……，从长远利益看……2.举例静中亦须有壮志，方能稳步砥砺行。在当下这个快节奏的时代，不少青年躺在卧室的一个安静的角落刷着手机，嘴里喊着“摆烂”“躺平”，而这些只不过是他们为自己的自甘堕落找的借口。真正有所作为之人，即使无人问津，仍旧志向坚定，守候着繁华里的宁静。“壁画医生”李云鹤日日面壁，常伴古佛，静心修复，耕耘不歇，是守护敦煌的梦让他坚守在了大漠戈壁。故宫钟表修复师王津几十年如一日，在小小的钟表上埋头苦干，沉心静气，揣着传承文化的梦想屹立在冷清的故宫后院中。静心却不让自己的志向静音，静而沉稳地走在人生之路上，才能一览世界之风景，持守内心节操。(2023年新高考Ⅱ卷《请争且静谓青年》片段)边练边悟3阅读下面的材料，试用比较对比法写一个片段阐明你的观点。古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者的人品有可能是背离的。答：________________________________________________________________________(四)比喻说理法1．解说比喻说理法格式模板比喻说理是一种以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。运用比喻论证法的规律：确立要证明的观点，明确论证的主体，通过联想与想象，从自己熟悉的大自然中的景物、日常生活的现象和事物中找到与主体有相似性的喻体，由此及彼、由理到事运用比喻论证法论证观点。①……像……②……如同……③……好比……2.举例“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”适应时代发展之后便是“入时”。作为新时代青年，我们如初春，如朝日，如利刃之新发于硎，如新鲜活泼之细胞在于身。“入时”之标杆，在于技术之利用。网上购物、在线学习、远程办公，使得人们可以随时随地获取消息，沟通交流，提高时间的利用效率。贯通“入时”之思者，有明珠一颗，名为善用，时时勤拂拭，不使惹尘埃。倘若我辈青年都拥有这一颗明珠，千丝万缕的微芒汇聚在一起，便可照破山河万朵。纵使尘土飞扬漫漫迷途，技术飞跃之际付诸“入时”之为，方可掌握自己的时间。(2023年全国甲卷《浸控时之甘露，润人生之根本》片段)边练边悟4请运用比喻说理法写一段二三百字的文字，阐述“读书，要慢慢细读”这一观点。答：________________________________________________________________________(五)让步分析法1．解说让步分析法格式模板让步分析法是一种以退为进的分析法，即承认自己的观点存在一定的缺陷或是对方的观点存在一定的合理性。但让步不是目的，肯定对方观点的部分合理性是为了引出自己的观点，让别人同意自己的观点，让自己的说理更有力度。所以，让步分析和转折分析往往配套使用。①诚然，……但是……②或许，……但是……③的确，……但是……④固然，……但是……⑤不可否认，……然而……2.举例诚然，个体天生的差异确实客观存在，我们都无法否定。但天生而存在的“强”与“弱”并不能永恒保持，后天是否努力才真正决定成功与否。中国女排昔日何等辉煌，但当女排的训练模式落后于世界，她们的“强”终究也在一记扣球下被打碎。而辉煌破碎之后的女排，却没有因自弱而自悲，仍能靠着不断调整的训练方式和女孩们的拼搏与决心重新冲上领奖台，再揽荣光，以弱化强。倘若没有“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”的志向，女排岂可重夺桂冠？(2021年新高考Ⅰ卷《难易相成，强弱相化》片段)作者的观点虽然是强调“强与弱是能够进行转化的”，但还是承认由于“个体天生的差异确实客观存在”，有些无法转化。但不能用个别代表一般。所以，适当地承认对方观点的合理性，反而有利于自己观点的阐述。边练边悟5阅读下面的材料，试用让步分析法写一个作文主题议论段落。一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，有没有特别想说的话。格拉芙曼说：“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争，难道不是必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？答：________________________________________________________________________学会搭建语言支架，彰显论证说理的深入1．搭建好三组“词语”支架，推进说理内容(1)搭建“究其原因(根源)”类词语支架，追根溯源，分析因果。(2)搭建“反观当下”“拎清现实”类词语支架，进行现实针对性分析。(3)搭建“诚然”“固然”“当然”类词语支架，作辩证分析。2．搭建好三类“句式”支架，展开有力论证(1)用好“对于……(来说)”句式支架，全面、有层次地展开论述。(2)用好“有人说(也许有人会觉得)……”“假如说(如果)……”等句式支架，使论述的过程全面而深刻。(3)用好“不是……而是……”句式支架，使自己的概念更加清楚，论述更加深入。二学会使用虚拟论敌的说理方法在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。这个“论敌”可能会对我们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些可能受到的攻击，我们需要再进一步考虑采取怎样的措施能使自己的论证免于或抵御这些攻击。1．对论点举出反例或从论点推出错误六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。——《六国论》首先，作者开篇立论——“六国破灭，弊在赂秦”。其次，引入“虚拟论敌”的声音——“六国互丧，率赂秦耶？”虚拟论敌的质疑从“六国”中的“六”这个限定词入手，也就是“除秦以外所有的国家”；作者敏锐地感知到这个限定词有可能会受到攻击，于是将“六国”分为“赂秦者”与“不赂秦者”两部分来论述，“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。再次，肯定开篇立论：“六国破灭，弊在赂秦也。”这样回应质疑，可谓滴水不漏。边练边悟6请站在以下论点的立场，应对相关反例。(1)论点：做事要把握好度。反例：司马懿对诸葛亮采取的疲军之术(想方设法变慢)和霍去病对匈奴的长途奔袭(不顾一切求快)，最终都实现了自己的目的：追求极致。答：________________________________________________________________________(2)论点：理性引领人上升。反例：凯库勒在梦境中领悟到苯的分子结构；拉康所谓的“我思，我不在”。答：________________________________________________________________________2．质疑论据的可靠性一个错误的论点，往往建立在虚假、错误的论据之上。而论据是论点的基础，指出对方论据的错误，论点也就不攻自破了。反驳理论论据，可以指出其断章取义，也可以指出其歪曲原意，更应该指出其理论的虚假；反驳事实论据，可以指出其事实的虚伪，也可以指出其事例的片面，还可以指出其事例缺乏说服力等。这样去反驳论据，就可以使对方的论点不攻自破。学文科真无真才实学吗？让我们来分析一下就知道了。就以文科中的语文为例吧，它是工具课，是学好包括数理化在内的一切学科的基础。试想，语文学得很糟的人能学好数理化吗？一篇数理化论文，必须概念明晰，说理透彻，推理合乎逻辑；倘若词不达意，晦涩难懂，是肯定不行的。而要做到这些，必须以学好语文为前提。马克思通过对资本的研究发现了剩余价值，得出了资本主义必然灭亡，共产主义一定要在全世界实现这一结论，有力地推动了无产阶级革命，推动了历史发展。这难道不是真才实学吗？(《重理岂能轻文》片段)这是一篇批驳对方论据的驳论文。对方的错误论点是“轻文有道理”，对方的论据是“学文科无真才实学”。针对以上论据，作者进行了批驳。首先指出文科是工具课，是一切学科的基础，只有学好文科才能促进理科的学习，之后以马克思发现剩余价值一例说明学文科的重大意义。3．指出论证中存在的逻辑问题反驳论证就是指出对方论点与论据之间不合逻辑的错误。我们知道，错误的论点，既有为其服务的论据，又有为其服务的论证。有时，对方的论点或论据都有一定的欺骗性，但却用错误的推理来掩盖其论点的荒谬。这时，我们就可以从论证方法入手，揭露其论证中不合逻辑的错误，从而驳倒对方的论点。比如2019年全国Ⅰ卷作文题，材料由两部分组成，一部分是肯定劳动的意义：“‘民生在勤，勤则不匮’，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。‘夙兴夜寐，洒扫庭内’，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。”另一部分是陈述现实生活中不理解劳动、不愿意劳动的现象：“有的说：‘我们学习这么忙，劳动太占时间了！’有的说：‘科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！’也有的说：‘劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！’此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。”如果在作文中只有立论，没有驳论，则很难得高分。因为无的放矢，必然难以进入深处；只有有针对性地驳斥，才能说服人，才能彰显文章的深度。比如驳斥“我们学习这么忙，劳动太占时间了”：“这是将劳动和学习割裂开来的认识，事实上适当的劳动，可以消除学习带来的枯燥疲乏，可以强身健体，为更好地学习打下基础。劳逸结合，一张一弛，更有利于提高学习效率。劳动本身也是一种学习，实践出真知，动手则能发现问题，发现问题是最好的学习。”比如驳斥“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊”：“这是逃避当下任务的想法。人工智能发展需要时间，‘以后可以交给人工智能’，毕竟是‘以后’，当下必须完成当下的任务，当下必须搞好当下的劳动。未来的人工智能不会为当下的愚蠢买单。而且劳动能体现人的存在意义，能实现个人价值，人工智能不能替代所有劳动。”比如驳斥“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了”：“这是逃避责任的做法。如果是家务劳动，这种做法就是不想尽义务，做家务是每一位家庭成员的义务。如果是工作中的劳动，这种做法就是不愿做好本职工作。”边练边悟7请站在以下论点的立场，应对相关虚拟论敌，写出批驳提纲。论点：兼听则明。虚拟论敌：①“兼听”就一定“明”吗？“三人成虎”“父子骑驴”故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂啊……②“偏信则暗”能够证明“兼听则明”吗？③齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？李世民有时听魏征一个人的就够了。究竟达到什么程度才算兼听？答：________________________________________________________________________主题作文的审题立意(一)认识主题作文的特点所谓主题作文，就是指明确规定了写作主题的作文，即在材料后明确提出本次作文以××为主题。高考最初采用这种形式是在2020年，之所以未被大家重视，是因为它多以新材料作文或情境作文出现。有人把它叫作新材料作文或情境作文的升级版，并不为过。主题式新材料作文就是在“新材料”后提出写作主题，主题式情境作文就是在“情境材料”后在任务中提出写作主题。(二)主题作文审题的关键主题作文审题的关键是把主题与材料结合起来，否则就是偏题、跑题。1．主题先行，理解主题本义主题规定、限制了写作内容与主题，必须先准确理解主题的本义。如2022年全国乙卷作文主题为“跨越，再跨越”，“跨越”是指曾经取得的历史最好成绩，“再跨越”是指在第一次的基础上更进一步的历史性跨越，两次跨越都很有意义，主题词的词眼“再”字展现的是蓝图与未来，是一个不断跨越、永不满足、追求更加卓越的动态过程。2．根据材料，确定主题内涵主题内涵的理解绝不可脱离材料，材料对主题内涵的理解起着规定与限制作用。仍以2022年全国乙卷作文主题为例。理解了主题的本义，并不能展开写作，因为所给材料规定了“跨越”的具体内涵。所给材料由表格与文字两部分组成，请看文字部分：双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。这段文字限制了“跨越”以下内涵：①时间：两次奥运会(时隔14年)。②内容：“显示了中国体育发展的新高度”，这是中国体育的跨越；“展示了中国综合国力的跨越式发展”，这是中国综合国力的跨越；“也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮”，这是个人成长的跨越，而且是个人融入民族复兴实现的“再跨越”。再进一步从社会、思维层面分析，就形成了“跨越，再跨越”的丰富内涵：①时间维度：过去＋现在＋未来，重点分析过去、现在“跨越”，展望未来“再跨越”。②内容维度：中国体育＋综合国力＋个人成长。③社会维度：中国体育、综合国力与从童年到青年等方面的跨越。④思维层面：个人“跨越”、国家“跨越”、个人融入民族复兴实现“再跨越”。所以，只有在材料规定的这么多内涵的基础上理解“主题”，进而展开写作，才算是真正的扣题。另一方面，只看材料、不看主题式的审题，是错把主题式材料作文当成新材料作文来审了，没有注意规定了“主题”这个特殊性。如2022年全国乙卷作文，部分考生写成“学习奥运精神，感受体育荣耀”或“奥运中国，闪耀世界”，均是只看材料、不看主题所致。在把主题与材料紧紧地结合在一起审题的基础上，方可形成以下立意：①跨越无止境，民族正复兴；②中国在不断地“跨越”中走向兴旺发达；③民族复兴伟业继往开来，当代有为青年负重前行；④乘国家跨越发展之风，扬民族伟大复兴之帆；⑤在跨越前行中，我们与国家发展“同频共振”。如果是主题式情境作文，其审题要把理解主题同理解材料、明确其他情境任务结合起来才行。(2021·全国甲)阅读下面的作文材料，完成后面任务。中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意：理解主题本义关键词本义两者关系结合材料确立主题内涵形成立意半命题作文审题立意一、抓住关键词，明确方向：认真分析已给出的部分题目，确定关键词以及它所包含的意义和情感倾向，从而确定选择词语的方向和范围。◆例子：题目《打开____》，关键词是“打开”，它包含着开启、发现、探索等意义。因此，补充的词语应该与这些意义相关，例如“打开记忆的宝盒”、“打开心灵的窗户”、“打开知识的大门”等。二、联系自身经历，寻找共鸣点：将题目与自身经历和感受相联系，思考哪些素材能够与题目产生共鸣，并能够体现自己的个性和思考。◆例子：题目《____长伴我左右》，关键词是“长伴我左右”，它暗示着一种长期的陪伴关系。可以回忆那些一直陪伴着你的事物，例如“书香长伴我左右”、“亲情长伴我左右”、“梦想长伴我左右”等，选择与自身经历和感受最贴近的词语。三、选词精准，突出个性：1.避免选择过于宽泛或空洞的词语，要寻找那些最能体现自身特点，最能够精准表达个人情感和思考的词语。◆例子：题目《让我____的语文》，不要选择过于笼统的词语，如“快乐”、“感动”等，而要选择更具体的词语，例如“让我沉醉的语文”、“让我思考的语文”、“让我感动的语文”等，才能更准确地表达自己对语文的独特感受。2.一个好的题目，是成功的一半，因此在选词上要多花心思。◆例子：题目《______是______的礼物》，可以根据自己的经历和感悟，选择最能体现主题的词语。例如，可以写“挫折是成长的礼物”，也可以写“友谊是青春的礼物”，不同的选择会带来不同的写作方向和表达效果。四、结合文体，展现语言功底：1.选择的词语要符合所要写作的文体，例如记叙文要注重叙事性和情感性，议论文要注重逻辑性和说服力。◆例子：题目《那一次，我____责任》，如果要写记叙文，可以选择“那一次，我承担了责任”，如果要写议论文，可以选择“那一次，我理解了责任”。2.注意词语搭配和语句的表达效果，使语言流畅，文采斐然。◆例子：题目《这是我的赛场》，可以运用一些富有动感的词语，例如“激情”、“拼搏”、“超越”等，使文章语言更加生动，更能体现出青春的活力和奋斗精神。试题举例一、河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物……请以“______是______的礼物”为题，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于800字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。二、题目：______长伴我左右要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）：（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于800字，书写工整，字迹清楚。综合训练1．阅读下面的材料，并从下面两个题目中任选一题，按要求作答。citywalk最近火遍大江南北，越来越多年轻人在城市的“钢铁森林”里寻找安放心灵的地方，在繁忙的生活中努力调整呼吸的节奏。以往人们总说，熟悉的地方没有景色。但是，城市漫步的风靡恰恰是一种提醒：心仪的景可能就在身边，入目的美可能就在平时。“citywalk”起源于英国伦敦的“LondonWalks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线，深度体验该城市的历史、人文、景观等随意和无目的旅游方式。①请以“安放心灵”为题写一篇文章。②请以“风景竟在眼前”为题写一篇文章。要求：文章体现你的感悟和思考；文体不限（诗歌除外）；思想健康，内容充实，语言流畅；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，以“粗粝能甘，纷华不染”为题写一篇文章。体现你的感悟和思考。不少于800字。粗粝能甘，必是有为之士；纷华不染，方称杰出之人。——清·王永彬《围炉夜话》【注释】粗粝：粗服劣食。纷华：声色荣华。【译文】粗衣劣食能受之不弃，必然是大有作为的人；声色荣华不着于心，才能称做优秀特殊的人。3．阅读下面的文字，根据要求作文。我们每一个人都有一双眼睛，这双眼睛其实就两个基本动作，一个叫“扫视”，一个叫“凝视”。广阔的天，漂浮的云，飞翔的鸟，徐徐吹过的风以及路上行走的匆匆扫视”，一切转瞬即逝；定睛“凝视”，精微之处，深藏大意。未经凝视的世界，无意义的。朱自清凝视父亲蹒跚的背影，正明白了爱如山的真谛；沈从文凝视纯美的边城，写出了茶峒人和谐淳朴的生活；朱自清凝视月色下的荷塘，得到了片刻的宁静；郁达夫凝视故都的秋天，生出了无尽的热爱；苏东坡凝视赤壁的清风明月，感悟到了生命的永恒；王安石凝视褒禅山的后洞，明白了“尽吾志”的人生真谛；我们凝视父母的身影，会发现他们的沧桑与不易；学生凝视老师的眼睛，会看见他们的热诚与纯粹……用心凝视生活，用心感悟生活，才会发现生活细微处深藏的大意，才能体验到生活的丰富内涵。请结合自己的生活体验，以“凝视”为题，写一篇记叙文。要求：（1）抒发真情实感，不得抄袭，不得套作；（2）记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合；（3）用规范汉字书写，字数不少于800字。精准选例，精准用例一精准选例选例标准真实性(有信度)选择真实可信、事实确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的重要保障。如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例都不能用作事实论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。典型性(有力度)典型性即具有针对性、代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们身边，有许多典型的材料可以作为论据，从古到今、由中而外、从名人到普通人、由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。针对性(有效度)选剪要精，能为表现主旨服务，要针对主旨选用材料。克服“材料先行”的错误做法，将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。和中心无关的部分越动人，文字越多，对中心的负面影响越大。层次性(有厚度)从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更全面，更有说服力。常用的选例角度有不同领域(政治、经济、军事、思想、文化、艺术等)，不同性质(正面、反面)，不同国别(中国、外国)，不同时代(古代、近代、现当代)等。新颖性(有新度)具有新鲜感、时代感和感染力的论据往往能吸引人。有的学生把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西，也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，这样的文章让人读起来味同嚼蜡。边练边悟1(1)下面文段节选自《爱国精神诚可贵》，其在叙述论据上有什么问题？“天下兴亡，匹夫有责”，这是爱国诗人屈原的誓言，屈原以他的爱国行动实践了他的誓言，临死时还高喊着“还我河山”的口号。古人的爱国精神值得我们学习，今人的爱国精神更令人敬仰，如伟人毛泽东在少年读书时就说过：“为中华之崛起而读书。”答：________________________________________________________________________(2)论述“强者互帮，弱者互撕”这一论点，有以下事实论据：①2019年9月，华为正式推出自主研发的鸿蒙OS系统，一时引发热议。很多人都将鸿蒙的横空出世，视作华为打破安卓垄断地位的一次竞争。更有人大胆预言：“鸿蒙或成安卓的终结者。”任正非却在随后的采访中公开表示：“我们将来不仅不会替代安卓，还要支持安卓的发展。”②作为科学家的黄大年身患重病，仍奋战在祖国的教育科研事业第一线，他是纯粹的知识分子，又是胸怀国家利益的奉献者。③家喻户晓的某功夫明星，自幼体弱多病，方才习武强身，并先后数次参加全运会，荣膺全能冠军的称号，为国争光。④海伦·凯勒，生而不久失明失聪，但她没有屈从于命运的安排，而是以顽强的毅力坚持学习，最终成为一个知识广博、令天下人尊敬的人。请说明一下，哪些论据用到文中能更好地证明论点？答：________________________________________________________________________二精准用例(一)用例紧扣论点叙例应围绕中心论点或者分论点展开，应当体现出对论点的认同。应尽可能地扣住论点或者写作材料中的关键词语，而不是对事例生搬硬套。这样的论证就比较集中而紧凑，使行文没有散漫感。如：强调唯创新者强，并不是全然否定模仿与跟跑的意义。事实上，作为后发经济体，很多中国企业都经历过跟跑环节。中国高铁在博采众长的基础上，“引进消化吸收再创新”，成就自主创新；华为也经过了数轮跟跑才敢说看到了“无人区”；腾讯在推出微信前还未能摆脱模仿的痕迹……这段文字强调了科技创新中模仿与跟跑的意义。叙例时，每个例子都强调了核心观点词语“模仿”“跟跑”，如中国高铁的“引进消化吸收”、华为的“数轮跟跑”、腾讯的“模仿”等，这样，围绕中心观点展开的论证就显得紧凑而有力量。边练边悟2下面的例子叙述得不够紧扣论点，请重新扼要叙述一下。古人云：“心不专一，不能专诚。”不专不诚，焉能成事？历史上，勾践被吴军败于夫椒，被迫向吴求和。三年后被释放回越国，回国后重用范蠡、文种，卧薪尝胆，使越国国力渐渐恢复起来。曹雪芹正是以一种深挚的感情，以自己亲身的体验，写出了入世的耽溺和出世的向往，写出了耽溺痛苦的人生真相和希求解脱的共同向往，写出了矛盾的感情世界和真实的人生体验而铸就不朽篇章。今天，屠呦呦靠着滴水穿石的韧劲儿，历经190次失败，最终提取出挽救无数生命的青蒿素；黄大年凭着“不疯魔，不成活”的拼劲儿，不舍昼夜、潜心科研，引领中国走入“深地时代”。任何一个成功者的足迹，都刻印着艰辛与执着，专注成为他们不可或缺的品质。答：________________________________________________________________________(二)用例能简不繁议论文中的事例是为了证明观点，因此，在叙例时要坚持能简不繁的原则，因为叙例只是引述而不是描写，择要交代梗概即可，应舍弃其中的细节；或者摘取事件的一点，舍弃其他与论点无关的部分。引述只为议论服务，一定要注意高度概括，能证明论点即可。比较新颖的论据可以详尽点，家喻户晓的事例则尽可能概括。单个论据所占篇幅不宜太长。司马迁《史记》中有很多不蔓不枝、简洁概括的例证写法。如《报任安书》中就有一段堪称叙例能简不繁的典范：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。不到一百字，用的例证就有八个，由点到面，用语精练，句式整饬严密而不呆板，选例非常典型，极为有力地论证了“唯倜傥非常之人称焉”这一论点。边练边悟3下面文段中画横线的例子叙述不简洁，请重新扼要叙述并对事例进行分析。(200字左右)一个人的秉性，与其所处的环境密切相关。“孟母三迁”的故事流传千古，便是最好的证明。反观近年热播的电视剧《隐秘的角落》中朱朝阳这一角色，引人深思。朱朝阳自幼父母离异，他跟着母亲生活。他的父亲更是在重组家庭后，只顾自己的小女儿，从来没有关心过这个儿子。他的母亲对他要求很严格，每天都监督他，只让他学习，不让他参与任何社交。在他母亲眼中，是否考了第一名才是衡量他是否优秀的唯一标准。可是，因为缺少交流能力，朱朝阳在学校经常受同学的欺负，渐渐地，他变得很沉默，很孤僻。后来，有一个叫严良的同伴走近了他，两人成了好朋友。再后来，他们两个人竟然走向了犯罪的道路。所以说，环境影响人生，不好的环境也可能带人走向一条不归路。答：________________________________________________________________________(三)用例排列有序论据的排列是有条理、有原则的，并不是先想到哪个就用哪个。我们在列作文提纲时，要根据中心要求把相关的论据按一定的条理排列。这些条理一般是：先写古代的，后说现代的；先谈国内的，再谈国外的；先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后说无名无据的。总之，论据的排列要讲究一定的顺序，或以年代、地域、贡献大小、不同类别为序，或以由古到今、由小到大、由中到外为序。边练边悟4下面作文片段使用的例子排列无序，请为其安排一个合理的顺序。自古以来，人们从来没有停止对品行的砥砺，无论是孔子的“君子坦荡荡”，还是苏格拉底的“美德即知识”，都反映了这种追求已经融进人类文化基因；无论是“扣好人生第一粒扣子”的教诲，还是“先成人再成才”的呼唤，都反映了这种追求已经融为时代的心声。历史自有判断，公道自在人心。精忠报国的岳飞，能够以《满江红》一词压两宋，因为他充满正气；战败投降的李陵，早已湮没在历史尘埃之下；迫害忠臣的蔡京，即使写得一手好字，也不配名列“苏黄米蔡”宋四家，人们代之以为官正直的蔡襄；而啮雪吞旃的苏武却名垂青史，成为后人的偶像。修身为箭，矫思为矢，品行是一个人最重要的因素，是我们擘画人生的底色板，更是我们乘风破浪，逐梦远方的最好的桨帆。答：________________________________________________________________________(四)用例点面结合点面结合法是事例论据运用的技法。所谓“点”，即典型的材料，能够深刻体现主题和观点的材料。对这样的材料要进行细致描写，深入分析，将其作为详写的材料。所谓“面”，即一般的材料，只起辅助作用，应以概述和列举为佳，将其作为略写的材料。点面结合，能使文章在思想内容上既有深度，又有广度。如果在议论文中运用点面结合法，这个“点”就是能够有力论证论点的某个事例，这个事例就要详写；“面”就是与“点”内容相应的，同样具有针对性、典型性的一般事例，这些事例尽人皆知，只需提及略写即可，以使文章充实饱满，增强说服力。点面结合，可以有以下两种方法：1．“点”繁“面”简，恰到好处“点”用繁例，往往扣住一点详细叙述、描写，常常是一则素材对应一个分论点，单独成段。“面”用简例，往往概括列举，将有关素材进行精要的表述，组合在同一段落中，共同论证同一观点。语言简洁，句式结构一致，常采用排比句、对偶句、反问句等。2．典型优先，分清主次对于一些典型、新鲜、别致的素材可以用比较详尽的笔墨从“点”上进行特写，而对于那些同质的、次要的、常见的素材则可以从“面”上进行略写，哪怕是一些很精彩的论据，在与前例角度一致的情况下，为避免重复累赘，也必须概括呈现，或以并列排比的形式作为论据，以增强气势，丰富内容。如2023年新高考Ⅰ卷优秀作文《咀嚼好故事，汲取真动力》中的两个论证片段：好故事中有知音，给人温暖。人潮汹涌，万千种声音入耳，但我们能寻到同频的心跳，在他人的故事中拾起观照自身的镜子。我们回顾李太白和杜子美的友情佳话，“醉眠秋共被，携手日同行”，这是盛唐的双子星，他们在对方的故事中推己及人，用诗才点染盛唐气象；我们忆起伯牙子期的高山流水，有时候我们的相遇不一定长久，但只要一瞬，便成永恒。我们不必深究，承天寺夜游的晚上，苏子与张怀民的夜谈之语；我们只需明白，无论是会稽兰亭的群贤雅集，还是滕王阁上的俊采星驰，这些故事之中，有着“同频”与“共鸣”。用知心酿就的好故事，给人生温暖，予心灵慰藉，让人生不孤单。好故事中有奋斗，让人坚韧。人生有时像回音壁，年少时是故事的开端，往往为成长之路埋下诸多伏笔。感动于中国首位登临太空的“眼镜博导”桂海潮的航天逐梦，这个6岁在山坡上放羊牧星的孩子，用勤勉和热爱续写着自己与星空的故事，36岁时他等来了奔赴星辰之旅。这故事中写着“奋斗”与“坚韧”——桂海潮从一个进城都难的小镇走了出来，走向了太空。从双耳失聪到清华博士，江梦南的故事如此；带一身伤痛，往奥运夺金，徐梦桃的故事亦如斯。这些故事中的人，须不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。用沉淀酿就的故事，再回首，笑谈起伏波涛时，轻舟已过万重山。文章成功运用举例论证，先简练引用李白与杜甫、伯牙与子期和苏子与张怀民等例子，一例一句，形成面例；然后由古及今，引述桂海潮航天逐梦这一时新素材，作为点例，给人留下新颖、深刻的印象。古今对举，点面结合，既节约了笔墨，又丰富了内容，增强了力度。边练边悟5下面文段论证“拥有强者之心，成就帝王梦”的观点，在叙述论据上有什么问题？拥有强者之心，成就帝王梦。刘邦原是沛县一个小小的亭长，家境贫寒，地位低下。但刘邦胸怀大志，有上进心，在灭秦之战中，逐渐壮大了自己的势力。秦亡后，他不甘心只做一个汉中王，想夺取天下，当天下的王。最终垓下一战，项