人教部编版四年级下册口语交际：转述教学设计及反思

人教部编版四年级下册口语交际：转述教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教部编版四年级下册口语交际：转述

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生倾听、理解他人说话的能力，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.培养学生准确、生动地转述信息的能力，增强信息传递的准确性。

3.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论和交流，提升团队协作能力。

4.增强学生的自信心，鼓励学生在公共场合大胆表达自己的观点。三、重点难点及解决办法重点：1.学生对转述信息的准确性把握；2.学生在转述过程中语言表达的流畅性。

难点：1.学生在转述时对原文的忠实还原；2.学生在小组讨论中有效表达个人观点。

解决办法：

1.设计情境教学，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中掌握转述技巧。

2.引导学生多次练习，通过朗读、默读等方式，加强对原文的理解和记忆。

3.采用分层教学，针对不同学生的基础，提供个性化的指导。

4.鼓励学生在课堂中积极提问，通过互动交流，共同解决难点问题。四、教学资源准备1.教材：人教部编版四年级下册《口语交际》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与转述主题相关的图片、故事视频，以及相关背景音乐，以丰富课堂氛围。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌面空间和便利的书写工具，营造轻松互动的学习环境。五、教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于传递信息的短视频，引发学生对信息传递过程中可能出现的问题进行思考。

2.**问题提出**：引导学生思考：“在实际生活中，如何才能准确无误地传递信息？”

3.**讨论**：邀请学生分享自己的观点和经验，激发学生的学习兴趣。

**讲授新课（20分钟**）

1.**转述的定义**：介绍转述的概念，即把别人说的话或写的文章用自己的话重新表达出来。

2.**转述的要点**：

-忠实原文，不改变原意；

-语言流畅，条理清晰；

-注意人称和时态的转换。

3.**实例分析**：展示几个转述的实例，分析其优缺点，让学生直观理解转述的要求。

4.**示范讲解**：教师示范如何进行转述，引导学生关注转述过程中的细节。

**巩固练习（15分钟**）

1.**小组练习**：将学生分成小组，每组选取一段话进行转述练习。

2.**学生展示**：每组选派代表进行转述展示，其他小组进行评价和反馈。

3.**教师点评**：针对学生的转述进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

**课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：针对转述过程中的难点，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.**解答**：学生回答问题，教师给予补充和纠正。

**师生互动环节（5分钟**）

1.**合作学习**：学生分成小组，进行转述游戏，通过游戏体验转述的乐趣。

2.**分享感受**：每组分享游戏过程中的感受和体会，教师引导学生总结转述的技巧。

**教学反思（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的教学内容，强调转述的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在日常生活中多进行转述练习，提高口语表达能力。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-教学反思：5分钟

**总计：45分钟**六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-口语交际技巧书籍：《口语表达与交际技巧》

-转述技巧案例分析：《转述的奥秘》

-素材库：《小学口语交际素材库》

-口语交际游戏：《小学口语交际游戏集》

2.**拓展建议**：

-**口语交际技巧实践**：

-鼓励学生在家庭中练习转述家长的话，或者在家庭聚会中尝试转述他人的故事。

-组织学生参加学校的演讲比赛或辩论赛，提升他们的口语表达能力和转述技巧。

-**转述技巧案例分析**：

-分析新闻播报中的转述技巧，让学生了解如何在保持信息准确性的同时，使语言更加生动。

-选择文学作品中的转述段落，引导学生分析作者如何通过转述展现人物性格和情感。

-**素材库利用**：

-利用《小学口语交际素材库》中的故事、寓言等素材，设计课堂练习和课外作业。

-通过素材库中的案例，让学生模仿转述，逐步提高转述的准确性和流畅性。

-**口语交际游戏**：

-在课堂上引入《小学口语交际游戏集》中的游戏，如“传声筒”、“你画我猜”等，通过游戏增强学生的口语交际能力。

-利用游戏中的角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习转述。

-**课外阅读推荐**：

-推荐学生阅读《口语表达与交际技巧》和《转述的奥秘》，通过阅读提升口语交际的理论知识和实际操作能力。

-鼓励学生阅读不同类型的文学作品，丰富自己的语言表达，为转述积累素材。

-**多媒体资源**：

-利用网络资源，如视频、音频等，让学生观看优秀的口语交际视频，学习优秀的转述技巧。

-设计多媒体课件，将文字、图片、视频等多媒体元素结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

-**社会实践**：

-组织学生参与社区活动，如义务讲解、社区服务，将所学转述技巧应用于实际生活。

-鼓励学生在日常生活中观察和记录，将所见所闻转化为转述的素材。七、作业布置与反馈**作业布置**：

1.**课后转述练习**：请学生选择教材中的一段故事或文章，进行转述练习。要求学生忠实原文，保持信息的准确性，并在转述过程中注意语言的流畅性和条理性。作业要求：字数在300字左右，下周一上交。

2.**家庭口语交际活动**：鼓励学生在家庭中与父母进行一次口语交际活动，如讲述一天的经历或者分享一个有趣的故事。要求学生能够准确、生动地转述，并在活动结束后，写一篇简短的反思，总结自己在口语交际中的表现和收获。

3.**小组讨论总结**：将学生分成小组，每组讨论本节课所学的转述技巧，并总结出自己在小组讨论中的收获和体会。要求每组在下周二进行展示，分享讨论成果。

**作业反馈**：

1.**作业批改**：教师将对学生的转述练习进行批改，重点关注转述的准确性、流畅性和条理性。对于字数不足或内容不完整的情况，将给予适当指导，并要求学生在规定时间内完成。

2.**反馈方式**：

-**书面反馈**：在学生的作业上直接给出批改意见和改进建议。

-**口头反馈**：在课堂上对学生的转述练习进行点评，鼓励优秀的学生分享自己的经验，同时针对存在的问题进行个别指导。

3.**反馈内容**：

-**准确性**：检查学生是否能够准确转述原文，是否存在误解或遗漏信息的情况。

-**流畅性**：评估学生的语言表达是否流畅，是否存在断句不当或语速过快/慢的问题。

-**条理性**：观察学生的转述是否逻辑清晰，是否有明确的起始、发展和结束部分。

-**个人反思**：对于学生的反思，教师将评估其是否能够真实反映自己在口语交际中的表现和感受。

4.**反馈时间**：作业批改和反馈将在作业提交后的第二天进行，以确保学生能够及时得到反馈并作出改进。

5.**后续跟进**：对于作业中存在的问题，教师将在下一节课进行针对性的讲解和练习，帮助学生克服难点，提高转述能力。八、典型例题讲解1.**例题**：

小明听老师讲了一个故事，故事中提到：“小红在图书馆里找到了一本关于恐龙的书，她对恐龙的知识产生了浓厚的兴趣。”请小明用自己的话转述这个故事。

**答案**：

小红在图书馆发现了一本关于恐龙的书，这让她对恐龙知识产生了极大兴趣。

2.**例题**：

在一次科学课上，老师介绍了光合作用的原理。请学生根据老师的讲解，用自己的话转述光合作用的过程。

**答案**：

光合作用是植物利用阳光、水和二氧化碳，通过叶绿体制造出有机物，并释放出氧气的过程。

3.**例题**：

语文课上，老师讲解了一首古诗《静夜思》。请学生根据老师的讲解，用自己的话转述这首诗的内容。

**答案**：

李白在夜晚独自一人，看着明亮的月光，想起了远方的家乡，感到非常思念。

4.**例题**：

在历史课上，老师讲述了秦始皇统一六国的故事。请学生根据老师的讲解，用自己的话转述秦始皇统一六国的过程。

**答案**：

秦始皇通过征战，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六个国家，最终完成了对中国的统一。

5.**例题**：

在数学课上，老师讲解了分数的加减法。请学生根据老师的讲解，用自己的话转述分数加法的计算方法。

**答案**：

分数加法是将两个分数的分子相加，分母保持不变，如果分母相同，则直接相加；如果分母不同，则需要找到它们的最小公倍数，然后分别将分子乘以相应的倍数，最后相加。

6.**例题**：

在地理课上，老师介绍了地球的公转和自转。请学生根据老师的讲解，用自己的话转述地球的公转和自转。

**答案**：

地球自转是指地球围绕自己的轴旋转，一周大约需要24小时；地球公转是指地球围绕太阳旋转，一年大约需要365天。