九年级英语上册 Unit 9 I like music that I can dance to Section A（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索九年级英语上册Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"的SectionA（1a-2d）。这一部分主要围绕音乐和舞蹈展开，通过阅读理解、听力练习和口语表达等活动，让我们更好地理解和运用英语。这个单元与课本紧密相连，通过实际生活场景，帮助我们提高英语综合运用能力。准备好一起跳进音乐的海洋了吗？😄二、核心素养目标在本章节教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过音乐和舞蹈主题的语境，提升学生对英语词汇、句型结构的理解和运用能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化的音乐和舞蹈特点，增强跨文化交流的意识和能力。

3.**思维品质**：鼓励学生在分析音乐风格和舞蹈动作时，培养批判性思维和创造性思维能力。

4.**学习能力**：通过多样化的学习活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用关键句型："IlikemusicthatIcandanceto."和"Musicthatmakesmehappyis..."

②掌握描述音乐和舞蹈风格的词汇，如"rhythm,""melody,""tune,""salsa,""rock,"等。

③通过听力练习，准确捕捉并复述音乐类型和舞蹈风格的信息。

2.教学难点，

①深入理解音乐和舞蹈风格之间的关联，以及这些风格对个人情感的影响。

②正确运用过去时态描述过去听过的音乐或参与过的舞蹈活动。

③在小组讨论中，能够流畅地表达个人对不同音乐和舞蹈风格的喜好，并给出理由。四、教学方法与策略1.我将采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.通过设计音乐风格猜猜看游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。

3.利用多媒体展示不同音乐风格的舞蹈视频，帮助学生直观理解文化差异。

4.设置角色扮演环节，让学生模拟在舞厅介绍自己喜欢的音乐和舞蹈风格，提高口语表达能力。五、教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起探索音乐和舞蹈的奇妙世界。你们有没有自己喜欢的音乐类型？有没有尝试过跳舞呢？让我们一起用英语来聊聊这个话题吧！

【热身活动】

1.**音乐猜猜看**：播放一段音乐，让学生猜猜这是什么类型的音乐，并简单描述一下为什么。

2.**自由讨论**：请同学们分享自己最喜欢的音乐和舞蹈风格，以及为什么喜欢它们。

【新课导入】

【新课讲授】

1.**阅读理解**

-**活动一**：首先，我会带领大家阅读课文，注意理解关键句型："IlikemusicthatIcandanceto."和"Musicthatmakesmehappyis..."

-**活动二**：接着，我会提问一些问题，帮助大家更好地理解课文内容，例如：

-Whatkindofmusicdoesthewriterlike?

-Whydoesthewriterlikethiskindofmusic?

-Canyoufindmoreexamplesofmusicthatpeoplelikeinthetext?

2.**听力练习**

-**活动一**：我会播放一段关于音乐和舞蹈的听力材料，让学生听后回答问题，如：

-Whatisthespeaker'sfavoritemusic?

-Whatkindofdancedoesthespeakerlike?

-**活动二**：针对听力材料，我会组织学生进行小组讨论，分享他们的理解和感受。

3.**词汇学习**

-**活动一**：我会带领大家学习一些与音乐和舞蹈相关的词汇，如"rhythm,""melody,""tune,""salsa,""rock,"等。

-**活动二**：通过游戏或练习，让学生运用这些词汇进行造句或填空。

4.**口语表达**

-**活动一**：我会设置一个情景，让学生根据所学内容进行角色扮演，例如在舞厅介绍自己喜欢的音乐和舞蹈风格。

-**活动二**：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的音乐和舞蹈风格，并给出理由。

【巩固练习】

1.**词汇练习**：通过填空、选择题等形式，巩固学生对新词汇的记忆。

2.**句型练习**：让学生运用所学句型进行造句或完成对话。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"的SectionA（1a-2d）。通过阅读、听力、词汇和口语表达等环节，我们了解了不同音乐和舞蹈风格的特点，以及它们对个人情感的影响。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，用英语分享自己的音乐和舞蹈爱好。

【课后作业】

1.阅读课文，复习所学词汇和句型。

2.尝试用英语描述自己喜欢的音乐和舞蹈风格，并给出理由。

3.观看一段舞蹈视频，尝试用英语介绍舞蹈风格。

【教学反思】六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**音乐风格研究**：介绍不同音乐风格的历史背景、代表人物和作品，如摇滚乐、爵士乐、拉丁舞、芭蕾舞等。

-**音乐与舞蹈的关系**：探讨音乐对舞蹈风格的影响，以及不同舞蹈如何体现音乐的特点。

-**国际音乐节和舞蹈节**：介绍世界各地的知名音乐节和舞蹈节，如格拉斯顿伯里音乐节、蒙特利尔爵士音乐节、纽约现代舞蹈节等。

-**音乐和舞蹈教育**：介绍音乐和舞蹈教育的重要性，以及如何通过这些艺术形式提升学生的审美能力和创造力。

2.拓展建议：

-**学生活动**：组织学生进行音乐和舞蹈风格的调查，了解不同文化中的音乐和舞蹈特色。

-**小组项目**：让学生分组研究一种特定的音乐风格或舞蹈类型，制作成小报或PPT进行展示。

-**音乐欣赏**：推荐一些经典的音乐和舞蹈作品，让学生在课外欣赏，并撰写观后感。

-**实地考察**：如果可能，组织学生参观音乐厅、剧院或舞蹈工作室，亲身体验音乐和舞蹈的魅力。

-**文化交流**：鼓励学生参与国际交流项目，与其他国家的学生分享自己的音乐和舞蹈文化。

-**个人创作**：鼓励学生尝试自己创作简单的舞蹈动作或音乐旋律，表达个人情感和创意。

-**跨学科学习**：结合其他学科，如历史、社会学、心理学等，探讨音乐和舞蹈对个人和社会的影响。

-**家庭作业**：布置与音乐和舞蹈相关的家庭作业，如听一首新歌并分析其风格，或观看一部舞蹈表演并记录下自己的观察和感受。七、课后作业1.**写作练习**：

-主题：描述你最喜欢的音乐和舞蹈风格，并解释为什么你喜欢它。

-要求：使用本节课学到的句型和词汇，至少100字。

**示例答案**：

Ilovesalsamusicbecauseitmakesmefeelhappyandenergetic.TherhythmissocatchythatIcan'thelpbutdancetoit.Ienjoythelivelyandpassionatemovementsofsalsadancing,whichreflectthevibrantspiritofLatinculture.

2.**角色扮演**：

-情景：你在一个国际文化交流活动中，遇到了一个外国朋友，他/她对中国音乐和舞蹈很感兴趣。

-任务：用英语介绍中国传统音乐和舞蹈，如京剧、二胡、扇子舞等。

-要求：准备至少三个介绍点，每个点使用至少三个句子。

**示例答案**：

-"Hello,I'mfromChina.HaveyoueverheardofPekingopera?"

-"It'satraditionalChineseartformthatcombinesmusic,singing,acrobatics,andmartialarts."

-"Thefacialexpressionsandbodymovementsoftheactorsareveryexpressive,tellingastorythroughtheirperformances."

3.**词汇运用**：

-给出以下词汇，用它们造句：rhythm,melody,tune,salsa,rock。

-要求：每个词汇至少使用一次。

**示例答案**：

-"TherhythmofthesalsamusicissoexcitingthatIcan'tsitstill."

-"Themelodyofthissongissobeautifulthatitmakesmefeelrelaxed."

-"Thetuneofthelullabyissosoothingthatithelpsmefallasleep."

-"Ilikesalsabecauseithasalivelyrhythmandauniquemelody."

-"Rockmusicisfullofenergyandpassion,whichresonateswithmypersonality."

4.**听力理解**：

-播放一段关于不同音乐风格的听力材料，如摇滚、爵士、古典等。

-任务：听后回答以下问题：

-Whatarethethreetypesofmusicmentionedintherecording?

-Whataresomecharacteristicsofeachtypeofmusic?

-Whydopeoplelikeeachtypeofmusic?

**示例答案**：

-Thethreetypesofmusicmentionedarerock,jazz,andclassical.

-Rockmusicisknownforitsstrongrhythmandloudsound,jazzforitsimprovisationandswing,andclassicalmusicforitscomplexityandstructure.

-Peoplelikerockmusicforitsenergyandrebelliousspirit,jazzforitscreativityandsmoothness,andclassicalmusicforitsbeautyandsophistication.

5.**口语表达**：

-情景：你在一个英语角，需要向新朋友介绍自己喜欢的一种音乐和舞蹈风格。

-任务：准备一段至少30秒的自我介绍，包括你喜欢的音乐和舞蹈风格，以及为什么。

**示例答案**：

"Hi,mynameis[YourName].Ireallylovehip-hopmusicandbreakdancing.Therhythmofhip-hopissopowerfulandthemovementsaresodynamic.It'sagreatwaytoexpressmyselfandstayfit.Ithinkit'sanamazingartformthatcombinesmusic,dance,andfashion."八、作业布置与反馈【作业布置】

为了帮助学生巩固本节课所学知识，提高他们的语言运用能力，以下作业布置将围绕课文内容展开：

1.**写作作业**：

-要求：学生写一篇短文，描述他们最喜欢的音乐和舞蹈风格，以及为什么他们喜欢它。文章应包含至少三个段落，每个段落至少100字。

-目的：通过写作练习，提升学生的英语写作能力和表达能力。

2.**角色扮演作业**：

-要求：学生分组，每组选择一种音乐风格和相应的舞蹈，准备一个简短的情景剧，向全班同学介绍这种音乐和舞蹈。

-目的：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.**词汇练习作业**：

-要求：学生收集至少五个与音乐和舞蹈相关的英语词汇，并分别用这些词汇造句。

-目的：帮助学生扩展词汇量，并学会在实际语境中运用新词汇。

4.**听力理解作业**：

-要求：学生听一段关于不同音乐风格的英语听力材料，然后回答相关问题。

-目的：通过听力练习，提高学生的英语听力理解和分析能力。

5.**家庭研究作业**：

-要求：学生调查他们所在社区或家庭中的音乐和舞蹈活动，并记录下来。

-目的：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，增强对文化的理解。

【作业反馈】

为了确保作业的有效性和学生的持续进步，以下是对作业反馈的建议：

1.**及时批改**：作业应在课后尽快批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**具体反馈**：在批改作业时，不仅要给出分数，还要提供具体的反馈意见。例如，对于写作作业，可以指出文章的结构、语法错误、词汇使用等方面的问题。

3.**改进建议**：针对学生的错误，给出具体的改进建议，帮助他们理解错误的原因，并学会如何避免类似错误。

4.**鼓励与支持**：在反馈中，加入鼓励性的语言，肯定学生的努力和进步，增强他们的学习动力。

5.**课堂讨论**：在下一节课的开始，可以组织学生讨论他们的作业，分享他们的经验和学习心得，促进知识的交流和应用。反思改进措施【教学特色创新】

1.**情景教学**：在本节课中，我尝试通过音乐和舞蹈的情景教学，让学生在真实的语境中学习和运用英语。例如，通过播放不同风格的音乐，让学生模仿舞蹈动作，这样的教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.**互动式学习**：我注重课堂互动，鼓励学生提问和分享，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在交流中学习，这种互动式学习方式有助于提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

【存在主要问题】

1.**词汇量不足**：我发现有些学生在描述音乐和舞蹈风格时，词汇量有限，导致表达不够丰富和准确。这可能是由于他们对相关词汇的积累不够。

2.**听力理解难度**：在听力练习环节，部分学生对不同音乐风格的区分和理解存在困难，这可能是因为他们对不同音乐风格的熟悉度不高。

3.**文化背景知识**：学生在介绍不同音乐和舞蹈风格时，对背后的文化背景了解不足，这可能会影响他们对内容的深入理解和表达。

【改进措施】

1.**词汇拓展**：在今后的教学中，我将专门设计词汇拓展环节，帮助学生积累更多与音