初中语文人教部编版（2024）九年级上册论教养教学设计

初中语文人教部编版（2024）九年级上册论教养教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析初中语文人教部编版（2024）九年级上册《论教养》教学设计，本章节内容与课本紧密相连，围绕教养的重要性展开，旨在引导学生树立正确的价值观，培养学生的品德素养。课程内容涉及家庭教养、学校教育、社会环境等多方面，符合教学实际，有助于提升学生的综合素质。核心素养目标培养学生正确理解和运用语文的能力，提升文化自信和审美情趣。通过学习《论教养》，引导学生关注家庭、学校、社会中的教养问题，培养批判性思维和道德判断力，增强社会责任感和公民意识，形成良好的道德品质和行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解教养的内涵及其在个人成长和社会发展中的作用。

2.分析不同教养方式对个体的影响。

难点：

1.将抽象的教养概念与具体的教育实践相结合。

2.引导学生进行深入的道德判断和价值观反思。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受教养的实际影响。

2.组织课堂讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.结合生活实例，引导学生将教养理念与自身行为相结合。

4.设计角色扮演活动，帮助学生体验不同教养情境下的行为选择。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解教养的基本概念和理论，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕教养案例进行讨论，培养分析问题和表达观点的能力。

3.角色扮演法：通过模拟不同教养情境，让学生体验教养方式对个体的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示教养相关的图片、视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.网络资源：引入相关教育网站和视频，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：运用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕教养的内涵及其重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是教养？教养对个人成长有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教养的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解教养的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《孟母三迁》引出教养的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解教养的多个方面，如家庭教养、学校教育、社会环境等，结合实例帮助学生理解教养的实际影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同教养方式对个体的影响，以及如何构建积极的家庭和教育环境。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教养的理论知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析教养问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解教养的内涵和重要性，掌握教养的实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据教养的课题，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于自己家庭教养方式的观察和思考。

提供拓展资源：提供与教养相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关书籍或观看教育视频，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的教养知识，提升写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教养的历史与发展：介绍教养的历史渊源，不同文化背景下教养观念的差异，以及教养在现代社会中的重要地位。

（2）教养的理论基础：探讨教养的心理学、社会学和教育学理论基础，如埃里克·埃里克森的心理社会发展理论、班杜拉的社会学习理论等。

（3）教养的实践案例：收集整理国内外优秀教养案例，包括家庭教养、学校教育、社会环境等方面的成功经验。

（4）教养的相关法律法规：介绍我国及国际上关于教养的法律法规，如《未成年人保护法》、《教育法》等。

（5）教养的心理学研究：介绍教养心理学领域的最新研究成果，如儿童心理发展、亲子关系、家庭教养方式等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：

《家庭教育学》：介绍家庭教育的基本理论、方法和技术，为家长提供科学教养孩子的指导。

《亲子沟通的艺术》：探讨亲子沟通的重要性，以及如何建立良好的亲子关系。

《教育心理学》：学习教育心理学的基本理论，了解儿童心理发展特点，为教育实践提供理论支持。

《班杜拉的社会学习理论》：了解社会学习理论在教养中的应用，学习如何通过观察、模仿、强化等机制促进儿童的社会化。

（2）观看教育视频：

《超级家长》：通过真实案例，展示家庭教育中存在的问题，以及如何改善亲子关系。

《教育心理学经典案例》：分析教育心理学领域的经典案例，帮助学生理解心理学原理在实际教育中的应用。

《家庭教育系列讲座》：邀请专家学者进行家庭教育讲座，提供科学教养孩子的建议。

（3）参加实践活动：

亲子活动：组织亲子活动，增进亲子关系，培养孩子的情感、认知、行为等方面的能力。

志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，学会关爱他人，培养社会责任感。

社会实践：组织学生参与社会实践活动，了解社会现状，培养实践能力和创新能力。

（4）开展研究性学习：

以教养为主题，开展研究性学习，如：

研究不同教养方式对儿童心理发展的影响。

探讨家庭、学校、社会在教养中的协同作用。

分析家庭教育中存在的问题及对策。

（5）关注教育新闻：

关注国内外教育新闻，了解教育领域的最新动态，如教育改革、家庭教育政策等。板书设计①教学标题：论教养

②重点知识点：

-教养的内涵

-教养的重要性

-教养的方式与影响

③关键词：

-教养

-家庭教养

-学校教育

-社会环境

-儿童发展

-道德品质

-社会责任

④重点句子：

-教养是个人成长和社会发展的基石。

-家庭是孩子接受教育的第一课堂。

-学校教育是教养的重要组成部分。

-社会环境对教养具有深远影响。

-培养良好的道德品质是教养的重要目标。

-社会责任感是现代公民必备的品质。教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对《论教养》这一节课的反思与改进措施。

首先，我想谈谈课堂气氛的营造。在这次课上，我发现学生们对于教养这个话题表现出浓厚的兴趣，但在讨论过程中，部分学生参与度不高，表达自己的观点不够积极。这可能是因为我对课堂讨论的引导不够深入，或者是对学生的期待值过高。因此，在未来的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过设置开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法。

其次，关于教学内容的深度和广度，我觉得自己在处理教材时可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了实际案例的引入。学生们对于理论知识的理解可能不够深入，因为他们缺乏实际生活中的体验。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，结合具体的教养案例，让学生们通过分析案例来理解教养的内涵和重要性。

再次，我注意到在课堂活动中，我可能过于依赖小组讨论，而忽视了个体学生的表现。有些学生可能在小组讨论中表现出色，但在个人展示时却显得有些紧张。为了平衡这一点，我将在未来的教学中，设计更多个体展示的机会，如小论文写作、演讲等，以提升学生的自信心和表达能力。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律的维持需要更多的耐心和技巧。在今后的教学中，我将学习更多的课堂管理策略，如建立明确的课堂规则，使用积极的反馈，以及适时地调整教学节奏。

在教学手段上，我发现自己对多媒体技术的运用还不够熟练。有时候，PPT的使用过于简单，没有充分发挥其辅助教学的作用。为了改进这一点，我将加强多媒体技术的学习，尝试制作更加生动、直观的课件，以提高学生的学习兴趣。

最后，我认为自己在课后反馈的环节做得不够细致。有时候，我可能只是简单地批改了作业，而没有给予学生具体的指导和反馈。为了改善这一点，我将在今后的教学中，更加注重作业的批改质量，提供详细的反馈，帮助学生更好地理解课程内容。教学评价1.课堂评价

在《论教养》这一节课中，我将采用多种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对教养概念的理解程度，以及他们对教养在实际生活中的应用能力。例如，我会问：“你们认为家庭教养对一个人的成长有哪些影响？”通过学生的回答，我可以评估他们对家庭教养重要性的认识。

（2）观察：在课堂讨论和活动中，我会观察学生的参与度、表达能力、团队合作能力等。例如，在小组讨论环节，我会注意每个学生的发言情况，以及他们是否能够倾听他人意见。

（3）测试：通过课堂小测验或随堂练习，评估学生对教养相关知识的掌握情况。例如，我可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

对于学生的作业，我将进行以下评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行细致的批