全国闽教版初中信息技术七年级上册第一单元第3课《网络信息的交互和安全》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级上册第一单元第3课《网络信息的交互和安全》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国闽教版初中信息技术七年级上册第一单元第3课《网络信息的交互和安全》教学设计设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们来聊聊《网络信息的交互和安全》这一课。这节课咱们得好好弄明白，上网时怎么保护自己，不让信息泄露出去。咱们先从身边的小例子讲起，比如怎么设置个安全的密码，怎么识别网络上的危险信息。这样，等你们长大了自己上网，也能有个保护自己的小法宝哦！🌟💻🔒核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络信息的交互方式，学生将提升对网络安全问题的认知，学会在数字化环境中保护个人隐私和信息安全。同时，通过实践操作，学生将增强问题解决能力，培养创新思维，为未来的数字化生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对网络的基本概念和互联网的普及程度有一定的了解。他们可能已经接触过简单的网络浏览、社交媒体使用等，但对网络信息的交互和安全性的认识还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界充满探索欲望。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，既有喜欢动手实践的学生，也有偏好理论学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习网络信息的交互和安全时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的安全概念理解困难，二是缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用到实际情境中；三是部分学生可能因为网络安全意识不足，容易在网络上泄露个人信息。针对这些情况，教师需要采用多种教学方法，引导学生积极参与实践，提高他们的网络安全素养。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于在线资源访问和作业提交

-信息化资源：网络安全教育视频、网络信息交互案例库、在线安全测试工具

-教学手段：PPT演示文稿、网络安全意识海报、小组讨论卡片教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——《网络信息的交互和安全》。你们知道，我们现在的生活已经离不开网络了，那么，在网络世界里，我们应该如何保护自己呢？今天，我们就来一起学习这个课题。

（2）学生：老师，我想知道网络信息交互有哪些方式？

老师：很好，这个问题很有深度。接下来，我们就来一步步揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.网络信息交互方式

（1）老师：首先，我们来了解一下网络信息交互的方式。同学们，你们平时都通过哪些方式在网上与他人交流呢？

（2）学生：老师，我平时喜欢通过微信、QQ等社交软件与朋友聊天。

老师：很好，这些都是常见的网络信息交互方式。接下来，我们将详细介绍这些方式。

（3）老师：现在，让我们一起来学习一下网络信息交互的基本原理。首先，是文本交流。同学们，你们知道文本交流有哪些特点吗？

（4）学生：老师，文本交流可以表达我们的想法，但是有时候可能无法准确传达情感。

老师：没错，文本交流虽然方便，但有时会因为缺乏表情和语气，导致信息传递不准确。接下来，我们再看看语音交流。

（5）老师：语音交流可以更好地传达情感，但有时会受到网络延迟的影响。那么，除了文本和语音交流，还有哪些方式呢？

（6）学生：老师，还有视频交流。

老师：是的，视频交流可以让我们看到对方，更好地了解对方的情绪和需求。现在，我们已经了解了网络信息交互的基本方式。

2.网络安全意识

（1）老师：了解了网络信息交互方式后，我们再来谈谈网络安全意识。同学们，你们知道什么是网络安全意识吗？

（2）学生：老师，我觉得网络安全意识就是保护我们的个人信息，防止被不法分子侵害。

老师：非常好，你的理解很到位。接下来，我们将学习如何提高网络安全意识。

（3）老师：首先，我们要学会设置安全的密码。同学们，你们知道如何设置一个安全的密码吗？

（4）学生：老师，我觉得密码要复杂一些，包括字母、数字和符号。

老师：没错，你说的很对。除了复杂，我们还要定期更换密码，以防密码泄露。

（5）老师：其次，我们要学会识别网络上的危险信息。同学们，你们知道如何识别这些信息吗？

（6）学生：老师，我觉得这些信息可能包含诈骗、色情等不良内容。

老师：是的，你的观察很敏锐。为了保护自己，我们要学会辨别这些信息，避免上当受骗。

3.实践操作

（1）老师：接下来，我们将进行一些实践操作，帮助大家更好地掌握网络安全知识。同学们，请打开你们的电脑，我们一起完成以下任务。

（2）学生：好的，老师。

（3）老师：首先，让我们设置一个安全的密码。请同学们按照以下步骤操作：打开浏览器，进入网站，点击“注册”或“登录”，输入用户名和密码，然后保存。

（4）学生：好的，老师。

（5）老师：其次，让我们学习如何识别网络上的危险信息。请同学们打开浏览器，搜索一些可能包含危险信息的网站，然后我们一起分析这些信息。

（6）学生：好的，老师。

三、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了网络信息的交互和安全。希望大家能够掌握这些知识，保护自己在网络世界中的安全。

（2）学生：老师，我们学会了如何设置安全的密码，如何识别网络上的危险信息。

（3）老师：非常好，希望你们能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的网络安全素养。

四、课后作业

（1）老师：同学们，今天的课后作业是：请你们回家后，与家人分享今天学习的网络安全知识，并一起讨论如何保护个人信息。

（2）学生：好的，老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全基础知识：介绍网络安全的基本概念，如病毒、木马、钓鱼网站等，以及它们对个人信息的威胁。

-网络隐私保护：探讨如何保护个人隐私，包括不随意透露个人信息、谨慎使用公共Wi-Fi等。

-网络道德规范：介绍网络道德的基本原则，如尊重他人隐私、不传播虚假信息等。

-网络法律知识：简要介绍与网络安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《网络安全小常识》等书籍，帮助学生了解网络安全的基本知识。

-视频资源：观看网络安全教育视频，如网络安全知识讲座、案例分享等，增强学生的直观感受。

-在线课程：推荐一些在线网络安全课程，如“网络安全基础教程”、“网络隐私保护技巧”等，让学生深入学习。

-实践活动：组织学生参与网络安全实践活动，如模拟网络安全事件处理、设计网络安全宣传海报等，提高学生的实际操作能力。

-家庭作业：布置与网络安全相关的家庭作业，如调查家庭成员的网络安全习惯、撰写网络安全心得体会等，加强家庭网络安全意识。

-课外阅读：鼓励学生阅读网络安全相关的报纸、杂志，关注网络安全动态，拓宽知识面。

-小组讨论：组织学生开展网络安全主题的小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。

-实地考察：带领学生参观网络安全企业或实验室，了解网络安全工作的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-案例分析：分析真实的网络安全案例，让学生从中学习如何识别和防范网络安全风险。

-安全演练：定期组织网络安全演练，让学生在实际操作中掌握网络安全防护技能。课后作业1.实践题：请尝试设置一个符合网络安全要求的密码，并解释你为什么这样设置。

答案示例：密码可以是“P@ssw0rd123”，其中包含大小写字母、数字和特殊字符，且长度超过8位，不易被猜测。

2.案例分析题：阅读以下案例，分析其中的网络安全风险，并提出改进建议。

案例描述：小明在公共Wi-Fi环境下登录了自己的网上银行账户，并进行了大额转账。

答案示例：网络安全风险在于公共Wi-Fi可能存在安全隐患，小明的账户信息可能被窃取。改进建议：不在公共Wi-Fi环境下进行敏感操作，使用VPN加密网络连接，确保账户安全。

3.设计题：设计一个网络安全宣传海报，内容包括网络安全的重要性、常见的安全威胁和防护措施。

答案示例：海报可以采用简洁明了的设计，突出网络安全主题，如使用醒目的标题“网络安全，从我做起”，配以插图展示网络安全威胁，并提供实用的防护建议。

4.角色扮演题：模拟一个网络安全事件，如个人信息泄露，让学生扮演不同角色，进行讨论和解决。

答案示例：角色包括受害者、网络安全专家、法律顾问等。讨论内容包括如何防止个人信息泄露、如何处理泄露后的后果等。

5.小组讨论题：分组讨论以下问题，并总结讨论结果。

问题：如何提高青少年的网络安全意识？

答案示例：讨论结果可能包括加强网络安全教育、开展网络安全主题活动、利用社交媒体进行宣传、家长与学校共同引导等。板书设计①网络信息交互方式

-文本交流

-语音交流

-视频交流

-社交媒体

-网络论坛

②网络安全意识

-安全密码设置

-个人信息保护

-网络安全法律法规

-防范网络诈骗

-识别危险信息

③实践操作要点

-密码设置原则

-安全浏览习惯

-信息识别技巧

-安全软件使用

-网络安全意识培养教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于网络信息交互和安全的知识点，检验学生对课堂内容的理解程度。例如，询问学生如何设置安全的密码，他们能识别哪些网络信息是危险的，以及他们在网络上的安全行为准则。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与情况，评估他们的学习兴趣和参与度。积极参与的学生往往对知识掌握得更好。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的互动情况，包括他们是否能够有效沟通、共同解决问题，以及是否能够提出有价值的观点。

-实践操作评价：通过学生的实际操作来评价他们对网络安全实践技能的掌握情况，如正确设置密码、识别和防范网络诈骗等。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括网络安全知识的正确性、作业的完整性、表达是否清晰等。

-反馈与鼓励：在批改作业时，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。

-个性化评价：针对每个学生的特点，提供个性化的评价和建议。例如，对于网络安全意识较弱的学生，可以特别指出他们在网络安全方面的不足，并给出改进的方法。

-作业展示与讨论：在课堂上展示学生的优秀作业，鼓励学生之间互相学习。对于有疑问的作业，可以组织学生进行讨论，共同解决问题。

3.形成性评价

-定期测试：通过定期的测试来评价学生对网络安全知识的掌握程度，包括选择题、简答题和实践操作题等。

-反思日志：鼓励学生定期写反思日志，记录他们在网络安全学习过程中的收获和困惑，以及他们如何解决这些问题。

-同伴评价：实施同伴评价机制，让学生互相评价学习成果，这不仅能提高学生的评价能力，还能促进他们之间的合作学习。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试全面评价学生在本学期网络安全知识的学习成果，考试内容应涵盖课本的所有知识点。

-成长记录：收集学生在整个学习过程中的成长记录，包括作业、测试成绩、反思日志等，综合评价学生的学习表现。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们一起来回顾一下这节课，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。咱们通过提问、讨论，让学生们对网络信息的交互和安全有了更深的理解。尤其是那个小组讨论，孩子们积极性很高，大家都能踊跃发言，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。

比如说，有些学生在设置密码时，还是不太明白复杂密码的重要性。我注意到他们在设置密码时，要么太简单，要么就是用生日或者名字这样的容易被猜到的信息。我得想个办法，比如通过小故事或者案例，让他们更直观地认识到复杂密码的重要性。

再比如，我在讲解网络安全法律法规时，感觉有点枯燥。可能是因为这部分内容比较理论，学生们听起来有些吃力。我打算在接下来的教学中，结合一些实际案例，让法律知识变得更加生动有趣。

教学过程中，我还发现了一些管理上的小问题。比如，有的学生上课时注意力不太集中，我需要更好地控制课堂纪律，确保每