人教部编版 (五四制)四年级下册14 母鸡教学设计

人教部编版(五四制)四年级下册14母鸡教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教部编版（五四制）四年级下册14《母鸡》教学设计，本章节围绕母鸡这一常见动物，通过观察、描述和讨论，引导学生认识母鸡的生活习性、繁殖特点以及与人类的关系。教学内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，培养观察能力和表达能力。二、核心素养目标1.培养学生对动物的好奇心和探索精神，提升观察和描述能力。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用恰当的词汇和句式。

3.引导学生思考人与自然的关系，培养关爱动物的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对动物有一定的了解，包括一些常见动物的基本特征和生活习性。他们可能已经接触过类似《母鸡》这样的课文，具备一定的动物观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对动物世界充满好奇，对母鸡等动物的生活习性有浓厚的兴趣。他们的观察能力逐渐增强，能够通过观察图片或实物来描述动物的特征。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对母鸡的具体生活习性了解有限，难以准确描述。在语言表达方面，学生可能面临词汇量不足、句子结构不完整等问题。此外，对于动物与人类关系的探讨，学生可能存在价值观和情感上的困惑。教师需引导学生正确看待人与自然的关系，并帮助他们克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《母鸡》课文教材。

2.辅助材料：准备母鸡生活习性相关的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备观察母鸡的实物或模型，以及记录观察结果的工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造适宜的学习环境。五、教学过程一、导入新课

（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们认识这只动物吗？它叫什么名字？”

（2）学生回答后，教师总结：“没错，它就是母鸡。今天我们就来学习一篇关于母鸡的课文——《母鸡》。”

（3）教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，注意字音、字义和句子通顺。

（2）教师检查朗读情况，纠正学生易读错的字词。

（3）教师提问：“同学们，课文主要写了什么内容？请用自己的话概括一下。”

（4）学生回答后，教师总结：“课文主要描述了母鸡在孵蛋过程中的种种表现，以及作者对母鸡的喜爱之情。”

三、精读课文，深入探究

1.母鸡的习性

（1）教师提问：“课文中提到了母鸡的哪些习性？”

（2）学生找出相关段落，朗读并回答。

（3）教师引导学生分析母鸡习性，如：细心、勤劳、不怕困难等。

（4）教师总结：“母鸡在孵蛋过程中，表现出了许多美好的品质，值得我们学习。”

2.作者的情感

（1）教师提问：“作者在课文中对母鸡有什么样的情感？”

（2）学生找出相关段落，朗读并回答。

（3）教师引导学生分析作者的情感，如：喜爱、敬佩、感激等。

（4）教师总结：“作者对母鸡的喜爱之情溢于言表，让我们感受到了作者对生命的尊重和关爱。”

3.人与动物的关系

（1）教师提问：“课文中提到了人与动物的关系吗？”

（2）学生找出相关段落，朗读并回答。

（3）教师引导学生思考：我们应该如何对待动物？

（4）教师总结：“人与动物应该和谐相处，我们要尊重生命，关爱动物。”

四、巩固练习，拓展延伸

1.词语积累

（1）教师出示与课文相关的词语，让学生在课文中找出相应的句子，并用这些词语造句。

（2）学生完成练习，教师点评。

2.小练笔

（1）教师提出写作要求：“请同学们写一篇关于自己喜爱的动物的作文，要求不少于300字。”

（2）学生写作，教师巡视指导。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母鸡的习性、作者的情感以及人与动物的关系。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

六、作业布置

1.复习课文，熟读熟记。

2.完成课后练习题。

3.每位学生写一篇关于自己喜爱的动物的作文，要求不少于300字。

七、板书设计

1.课题：《母鸡》

2.母鸡习性：细心、勤劳、不怕困难等

3.作者情感：喜爱、敬佩、感激等

4.人与动物关系：和谐相处、尊重生命、关爱动物六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察母鸡的生活习性和孵蛋过程，学生能够更加细致地观察动物的行为，提高了他们的观察能力。

2.语言表达能力的增强：学生在学习过程中，通过朗读、复述和写作，运用了丰富的词汇和句式，增强了语言表达能力。

3.思维能力的锻炼：学生在分析母鸡习性和作者情感时，需要运用逻辑思维和批判性思维，这有助于提高他们的思维能力。

4.情感态度的培养：通过学习母鸡的故事，学生能够体会到作者对动物的喜爱和尊重，培养了他们关爱动物的意识。

5.价值观的塑造：学生了解到人与动物和谐相处的重要性，有助于树立正确的生态价值观。

6.创新能力的激发：在拓展延伸环节，学生通过写作练习，发挥自己的想象力，创作出富有创意的作文，激发了他们的创新能力。

7.学习兴趣的提高：通过本节课的学习，学生对动物世界产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索动物知识的欲望。

8.团队合作能力的提升：在分组讨论环节，学生需要相互合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队合作能力。

9.自主学习能力的发展：学生在完成课后作业时，需要独立思考，查阅资料，这有助于培养他们的自主学习能力。

10.实践能力的锻炼：在实验操作环节，学生通过观察和记录，将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.母鸡的习性：细心、勤劳、不怕困难

b.作者的情感：喜爱、敬佩、感激

c.人与动物的关系：和谐相处、尊重生命

②重点词句：

a.“母鸡的肚子下边，卧着一个个小鸡蛋，那是她的孩子。”

b.“母鸡蹲在巢里，无论刮风下雨，都不肯离开。”

c.“看着母鸡辛苦的样子，我深深地被她的精神所感动。”

③教学环节逻辑关系：

a.导入新课：通过图片和问题激发学生对母鸡的兴趣，引出课题。

b.初读课文：整体感知课文内容，了解课文大意。

c.精读课文：深入探究课文细节，分析母鸡的习性和作者的情感。

d.巩固练习：通过词语积累和小练笔，巩固所学知识，提高语言表达能力。

e.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结重点知识点。

f.作业布置：巩固所学知识，拓展学习内容。八、典型例题讲解1.例题：

课文《母鸡》中，作者用到了哪些形容词来描述母鸡的习性？

答案：细心、勤劳、不怕困难

2.例题：

请根据课文内容，用“无论……都……”的句式造一个句子。

答案：无论刮风下雨，母鸡都蹲在巢里孵蛋。

3.例题：

课文中提到，作者看着母鸡辛苦的样子，有什么样的感受？

答案：作者感到深深的感动。

4.例题：

请根据课文内容，写一段话，描述母鸡孵蛋的过程。

答案：母鸡蹲在巢里，耐心地孵着鸡蛋，无论刮风下雨，都不肯离开。它细心地调整温度，用翅膀为小鸡们遮挡风雨，直到小鸡们破壳而出。

5.例题：

课文中，作者对母鸡有什么样的情感？

答案：作者对母鸡有着喜爱、敬佩和感激的情感。

6.例题：

请解释以下句子中的“卧”字在文中的含义。

答案：“卧”在这里指母鸡蹲在巢里孵蛋的动作，表示母鸡安安静静地蹲在那里。

7.例题：

课文中，作者提到母鸡孵蛋时，用了哪些词语来形容母鸡的行为？

答案：耐心、专注、辛苦

8.例题：

请根据课文内容，写一段话，表达你对母鸡的敬佩之情。

答案：母鸡在孵蛋的过程中，展现出了坚韧不拔、无私奉献的精神，这种精神值得我们每一个人学习。教学反思与改进教学结束后，我进行了深刻的反思，以下是我对本次教学的反思以及改进措施：

1.学生参与度：

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对母鸡的习性了解不足或者对讨论话题缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置一些与课文内容相关的预习任务，让学生对母鸡有一定的了解，同时设计更贴近学生生活经验的讨论话题，激发他们的兴趣。

2.语言表达：

部分学生在描述母鸡习性或表达个人感受时，词汇量有限，句子结构不够完整。针对这个问题，我会在接下来的教学中，注重词汇积累和句子结构的教学，通过课堂练习和课后作业，帮助学生提高语言表达能力。

3.观察与描述：

在观察母鸡习性时，学生往往只能描述表面现象，缺乏对深层含义的思考。为了提高学生的观察能力和描述能力，我打算引入一些观察日记的形式，让学生通过持续观察，记录母鸡的行为，并尝试分析其背后的原因。

4.情感态度：

对于动物与人类关系的探讨，部分学生存在价值观和情感上的困惑。我会在教学中更加注重引导学生正确看待人与自然的关系，通过讲述一些保护动物的案例，让学生学会尊重生命，培养关爱动物的意识。

5.教学资源：

本次教学中，我使用了图片、视频等多媒体资源，但发现有些学生对这些资源的关注度不够。为了提高资源利用率，我计划在未来的教学中，结合学生的实际生活经验，选择更具吸引力的教学资源，并鼓励学生在课堂上积极互动，共同探讨。

6.教学评价：