七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教学设计 新人教版

七年级地理下册第六章第二节自然环境教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第六章第二节自然环境教学设计新人教版设计思路嘿，各位地理小侦探们，今天我们要开启一段奇妙的地理探险之旅，探索我们身边的自然环境！想象一下，我们将化身小小探险家，一起揭开大自然神秘的面纱。我会用各种生动有趣的方式，让大家在轻松愉快的氛围中，了解和掌握课本知识。准备好了吗？让我们一起踏上这趟地理之旅吧！🌍🚀💡核心素养目标1.观察与描述：学会观察自然环境，并用准确的语言描述自然现象。

2.分析与解释：运用地理知识分析自然环境的特点，解释自然现象的原因。

3.思考与探究：培养独立思考能力，通过探究活动深入理解自然环境与人类活动的关系。

4.应用与创新：将地理知识应用于实际，提出解决环境问题的创新思路。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生们已经具备了一定的地理基础，他们对地球的基本形状、海陆分布有初步的认识，对于一些常见的自然现象如天气变化、季节更替也有所了解。然而，对于自然环境的复杂性、多样性和相互联系的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这批学生对于探索未知的世界充满好奇，对自然现象有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和一定的抽象思维能力。学习风格上，既有喜欢通过视觉和听觉接受信息的视觉和听觉学习者，也有喜欢动手实践的操作型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自然环境的课程时，学生们可能会遇到理解自然环境复杂性的困难，特别是在面对一些自然现象的成因时，他们可能难以将所学知识与实际现象联系起来。此外，对于地理概念的理解可能不够深入，需要在教学过程中逐步强化。此外，部分学生可能对地理学科的学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生手中都有一本最新版的新人教版七年级地理下册教材，以备查阅和做笔记。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然环境变化的动态图、不同气候类型的图片等，以丰富视觉体验。

3.实验器材：根据教学计划，准备必要的教学模型或教具，如地球仪、气候分布图等，帮助学生直观理解地理知识。

4.教室布置：安排教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能在互动和实践中学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白（1分钟）：

各位地理探险者们，早上好！今天我们要一起去探索一个神奇的世界，那就是我们身边的自然环境。准备好了吗？让我们带着好奇心，开启这段地理之旅！

2.创设情境（2分钟）：

展示一组自然景观图片，如山川河流、森林草原、沙漠冰川等，引导学生观察并思考：这些景象背后有哪些地理知识呢？

3.提出问题（2分钟）：

提问：“你们知道什么是自然环境吗？它包括哪些要素？”学生回答后，进一步提问：“自然环境与我们的生活有什么关系呢？”

讲授新课（15分钟）

1.环境概念及要素（5分钟）：

介绍自然环境的定义和组成要素，如地形、气候、土壤、植被、水等。通过图片和文字解释，帮助学生理解各个要素的特点和相互关系。

2.地形对自然环境的影响（5分钟）：

以地图为例，讲解不同地形对气候、植被和水资源的影响。引导学生分析地形对人类活动的影响，如城市建设、农业生产等。

3.气候对自然环境的影响（5分钟）：

以世界地图为例，讲解不同气候类型的分布和特点。引导学生思考气候对人类生活的影响，如穿衣习惯、农业种植等。

巩固练习（15分钟）

1.案例分析（5分钟）：

展示一个自然环境的案例，如某地的气候变迁对当地居民生活的影响。让学生分组讨论，分析案例，并提出自己的观点。

2.小组竞赛（5分钟）：

将学生分成若干小组，进行地理知识竞赛。比赛内容涉及自然环境的相关知识，如气候类型、地形特点等。

3.课堂总结（5分钟）：

各小组汇报讨论成果，教师点评并总结本节课的重点内容。

课堂提问（15分钟）

1.提问环节（10分钟）：

教师通过提问引导学生思考自然环境与人类生活的关系，如“如何保护自然环境？”、“如何应对气候变化？”等问题。

2.学生提问（5分钟）：

鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答（5分钟）：

教师针对课堂内容提出问题，引导学生积极回答，加强师生互动。

2.小组讨论，共同探究（5分钟）：

将学生分成若干小组，就某个问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.学生展示，教师点评（5分钟）：

各小组选派代表展示讨论成果，教师点评并给予建议。

教学创新点：

1.运用多媒体资源，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.引入案例分析，让学生在实践中掌握地理知识。

3.小组竞赛和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.课堂提问环节，引导学生主动思考，培养自主学习能力。

5.师生互动环节，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解自然环境的定义、组成要素以及地形、气候对自然环境的影响。他们能够识别不同气候类型、地形特点，并能够分析这些因素如何影响人类的生活和活动。

2.能力提升：

在本节课中，学生通过观察图片、分析案例、参与小组讨论等活动，提升了观察力、分析力和解决问题的能力。他们学会了如何从地理角度分析问题，并能够提出自己的见解。

3.思维发展：

学生在课堂上通过提问、回答和讨论，发展了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同的角度思考问题，并提出创新性的解决方案。

4.合作能力：

通过小组合作和竞赛，学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

5.学习习惯：

学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动思考，养成了良好的学习习惯。他们学会了如何高效地学习地理知识，为今后的学习打下了坚实的基础。

6.环保意识：

通过学习自然环境的相关知识，学生增强了环保意识。他们认识到人类活动对自然环境的影响，并开始思考如何保护我们的地球家园。

7.地理素养：

学生在本节课的学习中，提升了地理素养。他们不仅学会了地理知识，还学会了如何运用地理知识解决实际问题，这有助于他们形成全球视野和可持续发展观念。

8.情感态度：

学生在学习过程中，对自然环境产生了浓厚的兴趣，对地理学科产生了积极的情感态度。他们愿意继续探索地理知识，并愿意为保护地球环境贡献自己的力量。

通过本节课的学习，学生不仅在知识层面取得了显著的效果，还在能力、思维、习惯、情感态度等多个方面得到了全面的提升。这些学习效果将有助于学生形成良好的学习习惯，培养终身学习的态度，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。板书设计①自然环境概述

-定义：自然环境是指环绕生物周围的各种自然因素的总体。

-组成要素：地形、气候、土壤、植被、水等。

②地形对自然环境的影响

-地形类型：平原、山地、高原、丘陵、盆地等。

-地形对气候的影响：山脉对气候的屏障作用，影响风向和降水。

-地形对植被的影响：地形起伏影响植被分布和生长。

③气候对自然环境的影响

-气候类型：热带雨林、温带草原、寒带苔原、沙漠等。

-气候对地形的影响：气候影响地表侵蚀和沉积过程。

-气候对植被的影响：气候决定植被的生长类型和分布。

④自然环境与人类活动的关系

-人类活动对自然环境的影响：城市化、工业化、农业活动等。

-人类活动对气候的影响：温室气体排放、森林砍伐等。

-人类活动对植被的影响：土地开发、森林破坏等。

⑤环境保护与可持续发展

-环境保护的重要性：保护生物多样性、维持生态平衡。

-可持续发展的原则：经济效益、社会公平、环境保护。

-可持续发展的实践：节能减排、生态农业、循环经济等。教学反思与总结今天的地理课，我带大家探索了自然环境的奥秘，现在让我们一起来回顾一下这节课的点点滴滴。

首先，我想说的是，我对教学方法的应用感到挺满意的。我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示、案例分析、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣。我发现，当学生们面对真实的案例时，他们的参与度和积极性明显提高了。例如，在讨论地形对气候的影响时，我展示了一组不同地形下的气候分布图，学生们立刻就投入到了讨论中，提出了很多有创意的观点。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的看法。今后，我可能会在课前做一些准备，比如提前让学生预习，或者设计一些引导性问题，来帮助他们更好地参与到讨论中来。

然而，也有一些不足之处。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有用足够的时间来确保每个学生都能理解。今后，我会更加注重教学节奏，确保每个知识点都被学生充分吸收。

此外，我还注意到，课堂管理也是一个需要持续改进的方面。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但也可能出现纪律松散的情况。我需要在保持课堂活跃的同时，更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

为了今后的教学能够更加顺利