初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级下册谋求互利共赢教案设计

初中政治(道德与法治)人教部编版九年级下册谋求互利共赢教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容初中政治（道德与法治）人教部编版九年级下册“谋求互利共赢”教案设计，本章节内容主要包括：1.国际合作的重要性；2.我国在全球化中的地位与作用；3.如何在合作中实现互利共赢。通过学习，使学生了解国际合作的基本知识，认识到我国在国际舞台上的重要地位，并学会在合作中实现互利共赢的策略。核心素养目标分析培养学生具有全球视野，理解国际合作的必要性，增强国家认同感和民族自豪感。通过学习，提升学生运用道德与法治知识分析国际问题、参与国际事务的能力，培养他们的合作意识、公平竞争意识和可持续发展观念，为将来参与国际竞争和社会发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级上学期已经学习了道德与法治的基础知识，对国家、社会、公民等基本概念有一定的了解。此外，他们在历史课上也可能接触过一些国际关系的初步知识，对国际合作的基本概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对国际事务和全球化的兴趣逐渐增强，他们乐于探索世界各地的文化差异和经济发展。在学习能力上，他们已具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过案例和实例来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和合作学习来深化理解，而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“谋求互利共赢”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是理解国际合作中的复杂性和多边关系；二是将抽象的国际合作理念与个人行为相结合；三是处理不同文化和价值观之间的冲突。此外，学生可能由于对国际事务的缺乏深入了解，导致在分析具体案例时难以把握问题的核心。教师需通过多样化的教学方法和案例教学，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解国际合作的历史背景和现实案例，帮助学生理解互利共赢的内涵。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨国际合作中的挑战和机遇，培养合作意识和批判性思维。

3.使用多媒体教学，展示国际合作的图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.引入角色扮演游戏，让学生模拟国际谈判，体验不同文化背景下的沟通与协商，提高实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以“一带一路”倡议为例，展示中国在国际合作中的积极作用，激发学生对互利共赢主题的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道‘一带一路’是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

3.引导学生思考国际合作的重要性，为新课的引入做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解国际合作的历史背景和发展趋势，强调互利共赢在全球化中的重要性。

2.分析我国在国际合作中的地位和作用，举例说明我国如何通过合作实现互利共赢。

3.介绍国际合作的基本原则和策略，如尊重各国主权、平等互利、共同发展等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同国家的代表，模拟国际会议，讨论如何实现互利共赢。

2.案例分析：提供具体案例，让学生分析合作过程中的问题和解决策略。

3.小组讨论：针对案例分析，让学生提出自己的观点和建议。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生的回答举例：

-“我认为在合作中，我们要尊重各国的文化差异，避免文化冲突。”

-“我认为在合作中，我们要坚持公平互利的原则，确保各方都能从合作中获益。”

-“我认为在合作中，我们要注重可持续发展，保护环境，为后代留下更好的世界。”

2.学生的回答举例：

-“在模拟国际会议中，我发现沟通和协调是非常重要的，我们要学会倾听和理解对方。”

-“通过案例分析，我认识到在合作中，我们要善于发现和解决问题，提高自己的应对能力。”

-“在小组讨论中，我学会了如何表达自己的观点，也学会了倾听他人的意见，这对我很有帮助。”

3.学生的回答举例：

-“我认为在合作中，我们要注重诚信，遵守承诺，这是建立信任的基础。”

-“我认为在合作中，我们要关注合作各方的利益，寻求共同点，实现互利共赢。”

-“我认为在合作中，我们要具备创新精神，勇于尝试新的合作模式，推动合作发展。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调互利共赢在国际合作中的重要性。

2.总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和收获。

3.布置课后作业，让学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握国际合作的基本概念、原则和策略。

-学生能够识别和分析国际合作中的各种问题和挑战。

-学生能够了解我国在国际合作中的地位和作用，以及我国在全球化中的角色。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，提高了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生学会了从多角度、多层面思考国际问题，培养了批判性思维。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了决策能力和沟通技巧。

3.合作能力：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生体验了不同文化背景下的沟通与协商，提高了跨文化合作能力。

-学生在合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了团队精神。

4.情感态度：

-学生通过学习，增强了国家认同感和民族自豪感。

-学生认识到国际合作对全球发展的重要性，树立了全球意识。

-学生在活动中培养了责任感和使命感，愿意为全球发展贡献自己的力量。

5.实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参与社区活动、国际志愿者等。

-学生在模拟国际会议、案例分析等活动中，提高了实践操作能力。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，提出自己的观点和建议。

6.终身学习：

-学生通过学习，养成了自主学习和探究的习惯。

-学生对国际事务产生了浓厚的兴趣，愿意持续关注和学习相关知识。

-学生在活动中学会了如何获取信息、处理信息，为终身学习奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.**案例分析作业**：要求学生选择一个国际合作的案例，分析该案例中的互利共赢策略，并撰写一篇短文，阐述自己的观点。案例可以选择“一带一路”倡议、中欧贸易协定等。作业旨在提高学生的分析能力和写作技巧。

2.**小组讨论总结**：学生以小组形式，总结本节课的小组讨论成果，包括讨论的主题、主要观点、遇到的困难及解决方案。作业旨在加强学生的团队合作能力和总结归纳能力。

3.**角色扮演反思**：学生在角色扮演活动中扮演不同角色，课后需反思自己在活动中的表现，包括沟通技巧、决策能力、团队合作等方面的表现，并撰写反思日记。作业旨在提升学生的自我认知和反思能力。

4.**时事评论作业**：学生收集近期国际合作的新闻，撰写一篇评论，分析新闻中体现的互利共赢原则。作业旨在培养学生关注时事、分析时事的能力。

作业反馈：

1.**作业批改**：教师对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。批改时注重作业的完整性、逻辑性和创新性。

2.**反馈内容**：在批改作业时，教师不仅指出学生的错误，还要给予正面的评价和鼓励。对于案例分析作业，重点反馈学生的分析深度和逻辑性；对于小组讨论总结，关注学生的团队合作和总结能力；对于角色扮演反思，关注学生的自我认知和反思能力；对于时事评论作业，关注学生的时事敏感度和分析能力。

3.**改进建议**：在反馈中给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。例如，对于案例分析作业，可以建议学生进一步研究案例背景，或提供更多案例分析的角度；对于小组讨论总结，可以鼓励学生提出更多建设性的解决方案；对于角色扮演反思，可以建议学生从更多角度分析自己的表现；对于时事评论作业，可以建议学生关注不同观点，提高评论的全面性。

4.**反馈方式**：通过面对面交流、电子邮件、班级公告等方式，将作业反馈及时传达给学生。对于需要进一步指导的作业，教师可以安排额外的时间进行个别辅导。

5.**跟踪反馈**：对于作业中的共性问题，教师在下一节课的开头进行集体反馈，帮助学生共同进步。同时，教师会跟踪学生的改进情况，确保作业反馈的有效性。板书设计①国际合作的重要性

-全球化背景下的国际合作

-国际合作对国家发展的推动作用

-国际合作对世界和平与稳定的贡献

②我国在国际合作中的地位与作用

-我国在国际舞台上的重要地位

-我国参与国际合作的历程与成就

-我国在国际合作中的角色与贡献

③国际合作的基本原则和策略

-尊重各国主权

-平等互利

-共同发展

-合作共赢

-可持续发展

④实现互利共赢的策略

-深化双边和多边合作

-加强交流与对话

-推动区域一体化进程

-促进技术创新与共享

-加强环境保护与资源合理利用

⑤学生参与与合作

-小组讨论与角色扮演

-案例分析与实践操作

-课后反思与总结

-时事评论与观点表达典型例题讲解1.**例题**：

题目：我国在“一带一路”倡议中提出“共商、共建、共享”原则，这一原则在国际合作中具有什么意义？

解答：这一原则在国际合作中具有重要意义，具体表现在：

-共商：体现了平等互信，尊重各国主权，共同制定合作规则。

-共建：强调了合作共赢，共同推进基础设施建设，实现互利发展。

-共享：强调合作成果共享，促进区域经济繁荣，提升各国人民福祉。

2.**例题**：

题目：分析“一带一路”倡议对我国西部地区发展的积极影响。

解答：对我国西部地区发展的积极影响包括：

-促进西部地区基础设施建设和互联互通。

-带动西部地区产业升级和结构调整。

-提高西部地区对外开放水平，吸引外资和技术。

-增加就业机会，提高西部地区居民收入。

3.**例题**：

题目：比较中欧贸易协定的特点，并分析其对双方的意义。

解答：中欧贸易协定的特点包括：

-双边市场准入扩大。

-标准体系对接。

-知识产权保护加强。

-环境保护合作加深。

对双方的意义：

-促进中欧双边贸易和投资增长。

-加强中欧在政治、经济、文化等领域的交流与合作。

-提升中欧在全球治理中的影响力。

4.**例题**：

题目：阐述国际合作中可持续发展的重要性。

解答：国际合作中可持续发展的重要性包括：