七年级英语上册 Module 2 My family Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版

七年级英语上册Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语学习的奇妙世界，探索七年级英语上册Module2MyfamilyUnit3Languageinuse。这一章节，我们将会学习如何用英语描述家庭成员，以及如何运用这些词汇和句型进行日常交流。这些内容，都是我们生活中经常用到的哦！相信你们已经对家里人的名字和关系有一定的了解，那么，就让我们一起用英语来展示我们的家庭吧！🏡👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过学习家庭成员的英语表达，学生将能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中家庭关系的表达方式，学生将增强跨文化交流的意识和尊重不同文化的态度。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生的思维品质也将得到锻炼和提升。学情分析在七年级英语上册Module2MyfamilyUnit3Languageinuse的教学中，我们面对的学生群体通常具有以下特点：

首先，从知识基础来看，学生们在进入初中阶段之前已经接触过一些基础的英语词汇和句型，对家庭成员的称呼有一定的了解。然而，由于英语学习的差异性，部分学生在词汇量、语法理解和发音方面可能存在不足，这需要在教学中给予适当的关注和辅导。

其次，在能力方面，学生们在听力理解、口语表达和阅读理解等方面能力参差不齐。部分学生可能能够较好地理解和运用所学词汇，但在实际对话中可能因为紧张或词汇量不足而出现表达障碍。因此，教学过程中应注重培养学生的口语表达能力和自信心。

再次，从素质角度来看，学生们在初中阶段正处于青春期，个性鲜明，好奇心强，但也容易受到外界影响。在课堂上，他们可能表现出不同的行为习惯，如参与度不高、注意力不集中等。因此，教师需要通过多样化的教学方法和互动环节来激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

最后，对于课程学习的影响，学生的家庭背景、学习环境和心理状态都会对其学习效果产生影响。家庭对英语学习的重视程度、学校的教学资源以及学生的心理承受能力都是需要考虑的因素。在教学设计中，教师应充分考虑这些因素，采取针对性的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设家庭生活的情境，让学生在真实的语境中学习和运用家庭成员的英语表达。

-实施任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生主动参与，提高口语交际能力。

-运用互动式教学，通过提问、回答和反馈，激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示家庭成员的图片和视频，增强直观教学效果。

-制作互动课件，通过PPT或在线教学平台，提供丰富的学习资源和练习题。

-运用在线语言学习软件，让学生进行自主学习和在线练习，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果用英语介绍自己的家庭，会是怎样的呢？今天我们就来学习如何用英语描述我们的家庭成员。

-回顾旧知：大家还记得我们之前学过的家庭成员的英文词汇吗？比如father，mother，brother，sister等。今天我们要在此基础上，学习更多相关的词汇和表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍本节课将要学习的家庭成员的英语表达，包括但不限于grandparents，aunt，uncle，cousin等。

-接着，我会讲解这些词汇的正确发音和用法，并通过实物或图片展示，让学生直观地理解每个词汇的含义。

-举例说明：

-我会给出一些具体的例子，比如：“Mygrandparentsliveinthecountryside.”（我的祖父母住在乡下。）让学生跟随我一起朗读，并注意发音和语调。

-互动探究：

-接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的词汇描述自己的家庭，并鼓励他们相互纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会发放一些练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生在纸上完成。这些练习题将涵盖本节课学习的所有家庭成员词汇和表达方式。

-学生需要独立完成练习，并在完成后互相检查，互相学习。

-教师指导：

-在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的答题情况，并及时给予个别学生指导和帮助。

-对于普遍存在的问题，我会停下来进行集体讲解，确保所有学生都能理解和掌握。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生在观看后用英语复述视频内容，或者描述视频中的家庭关系。

-为了增加趣味性，我还会准备一些与家庭相关的游戏，如“家庭词汇接龙”或“家庭角色扮演”，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：在课程结束时，我会简要回顾本节课的重点内容，强调家庭成员的英语表达和日常交流的重要性。

-作业布置：我会布置一些课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及尝试用英语写一段关于自己家庭的短文。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生们能够熟练掌握本节课所学的家庭成员相关词汇，如grandparents,aunts,uncles,cousins等，并能正确发音。

-学生能够将新学的词汇应用于实际语境中，如描述自己的家庭结构，介绍家庭成员。

2.句型运用：

-学生们学会了如何用英语表达家庭成员之间的关系，如"Mymotherisateacher."（我的妈妈是一名教师。）

-学生能够运用所学句型进行简单的日常对话，如询问他人的家庭成员信息。

3.语法理解：

-学生们理解了家庭成员名词的复数形式变化规则，并能正确运用。

-学生对英语中描述家庭成员时常用的定冠词“the”和零冠词的使用有了更深的理解。

4.口语能力：

-学生在课堂上积极参与角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力。

-学生能够自信地用英语进行简单的自我介绍和家庭介绍。

5.跨文化意识：

-学生通过学习不同文化中家庭关系的表达方式，增强了跨文化交流的意识和尊重不同文化的态度。

-学生能够认识到不同文化背景下家庭结构和社会关系的多样性。

6.学习习惯：

-学生在课堂上的注意力集中度有所提高，能够更好地跟随教师的教学节奏。

-学生养成了课后复习和预习的习惯，能够主动巩固所学知识。

7.自主学习能力：

-学生能够利用课余时间通过在线资源进行自主学习，如观看英语家庭生活视频，进行家庭话题的英语写作练习。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，如向同学或教师请教。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在词汇、语法、口语表达和跨文化意识等方面取得了显著的进步，为今后的英语学习打下了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,grandparents,aunts,uncles,cousins

-家庭成员关系的描述句型：Mymotherisateacher.Mygrandparentsliveinthecountryside.

-家庭成员复数形式的变化规则

②关键词汇：

-Father(爸爸)

-Mother(妈妈)

-Brother(哥哥/弟弟)

-Sister(姐姐/妹妹)

-Grandparents(祖父母)

-Aunt(阿姨)

-Uncle(叔叔)

-Cousin(堂兄弟/堂姐妹)

③重点句型：

-Mymotherisateacher.

-Mygrandparentsliveinthecountryside.

-Mybrotherisadoctor.

-Mysisterisastudent.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-学生在描述家庭成员时，能够正确运用所学的词汇和句型，发音准确，语调自然。

-部分学生在互动环节中表现出较强的口语表达能力，能够流利地进行家庭介绍。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够主动分享自己的家庭信息，并用英语进行描述。

-学生们在讨论中互相学习，共同进步，能够正确使用所学的家庭成员词汇和句型。

-小组之间的竞争意识较强，学生们在展示成果时表现出较高的积极性和合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对家庭成员的英语表达掌握情况良好，能够正确拼写和运用相关词汇。

-测试结果显示，学生在描述家庭成员关系时，能够运用正确的句型，表达清晰。

-部分学生在测试中表现出较强的应变能力，能够根据题目要求，灵活运用所学知识。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，相互鼓励，共同进步。

-学生们能够从评价中吸取经验教训，为今后的学习做好准备。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的