二年级语文下册 课文6 19 大象的耳朵教学设计 新人教版

二年级语文下册课文619大象的耳朵教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要学习的是《大象的耳朵》这篇课文。这篇课文选自人教版二年级语文下册，它以生动的语言和有趣的故事，向我们展示了大象耳朵的特点。通过这篇课文，我们不仅可以学到知识，还能感受到大自然的神奇魅力。让我们一起走进课文，去探索这个有趣的世界吧！🐘💫核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些动物类的课文，对动物的基本特征和生活习性有一定的了解。他们可能已经学过一些关于动物耳朵的知识，比如兔子耳朵长，猫耳朵尖等。这些基础知识为今天学习《大象的耳朵》提供了铺垫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，他们喜欢通过互动和游戏来学习，对于有趣的教学活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读存在困难，需要老师耐心引导和重复练习。此外，对于故事情节的深入理解，一些学生可能需要老师通过提问和讨论来帮助他们理清思路。在表达自己看法时，部分学生可能会缺乏自信，需要老师鼓励和支持，帮助他们克服表达障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《大象的耳朵》这篇课文的人教版教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的动物耳朵图片、大象耳朵的结构图以及相关视频，以丰富教学形式。

3.教室布置：设置互动讨论区，提供便利的书写和绘画工具，营造轻松的学习氛围。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于大象的动画片片段，让学生初步感受大象的形象。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生们思考大象的耳朵有什么特点？

用时：2分钟

【讲授新课】

3.讲解生字词：通过图片和动画，帮助学生认识并正确书写“耳、朵、长、短”等生字词。

用时：10分钟

4.阅读课文：老师带领学生朗读课文，注意节奏和停顿，让学生感受课文的语言美。

用时：5分钟

5.分析课文：讲解课文内容，引导学生理解大象耳朵的特点及其与生活环境的关联。

用时：10分钟

6.互动讨论：提出问题，让学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

用时：10分钟

【巩固练习】

7.练习环节：布置课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

用时：10分钟

8.小组合作：让学生以小组为单位，通过绘画或手工制作，展示大象耳朵的特点。

用时：10分钟

【课堂提问】

9.针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答，检验学生对知识的掌握程度。

用时：5分钟

【师生互动环节】

10.老师与学生互动，鼓励学生提问，解答学生的疑惑，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

11.老师点评：对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生的优点，指出不足，提出改进建议。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

12.引导学生思考：大象耳朵的特点对大象有什么作用？让学生从生物学的角度探讨这个问题，培养学生的探究精神和科学素养。

用时：5分钟

【总结】

13.总结本节课所学内容，强调重点和难点，让学生回顾所学知识。

用时：2分钟

【课后作业】

14.布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

用时：1分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物耳朵的结构：介绍不同动物耳朵的结构特点，如猫的尖耳朵、狗的立耳等，与《大象的耳朵》中的大象耳朵进行对比。

-大象的生活习性：提供关于大象的生活习性的资料，如大象的食性、栖息地、社会结构等，丰富学生对大象的认识。

-生态环境保护：探讨大象面临的生存威胁，如栖息地破坏、非法猎杀等，引导学生关注生态环境保护的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同动物耳朵的图片或模型，进行比较观察，了解动物耳朵的多样性。

-通过图书馆或网络资源，查找关于大象的纪录片或科普文章，增加对大象生活习性的了解。

-组织学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。

-设计一个关于动物耳朵的科普展览，让学生通过制作展板、编写科普小册子等形式，将所学知识分享给他人。

-鼓励学生参与科学实验，如模拟大象耳朵的功能，探究耳朵在动物生活中的作用。

-在家中或学校图书馆，为学生推荐有关动物和生态保护的书籍，激发学生对自然科学的兴趣。

-组织一次户外观察活动，让学生实地观察动物耳朵，体验自然科学的魅力。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物，讨论各自耳朵的特点和作用，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过动画片和问题引导，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这种情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.互动式教学：在讲授新课和巩固练习环节，我注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，让学生在思考中学习，这有助于提高他们的思维能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.生字词教学：部分学生在生字词的认读上存在困难，需要我在今后的教学中更加注重生字词的教学方法，例如通过游戏、故事等形式，让学生在趣味中掌握生字。

2.学生个体差异：由于学生的个体差异，有的学生能够迅速理解课文内容，而有的学生则需要更多的指导和帮助。我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

3.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一。我需要探索更加多元化的评价方法，如课堂讨论、小组合作等，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.生字词教学：我将设计一些趣味性的生字词游戏，如“生字接龙”、“生字猜谜”等，让学生在游戏中学习和巩固生字。

2.个性化辅导：针对不同学生的学习需求，我将采用分层教学的方法，为学习困难的学生提供额外的辅导，同时鼓励学习好的学生进行自主学习和探索。

3.多元化评价：我将引入课堂讨论、小组合作等评价方式，让学生在互动中展示自己的学习成果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略。重点题型整理1.**填空题**

-课文原文：“大象的耳朵________，________，________。”

-答案：很大；很长；耳朵里面藏着一条长长的________。

2.**改写句子**

-原文：“大象的耳朵非常大。”

-改写：大象的耳朵，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________