人的认识从何而来课件

人的认识从何而来人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界物质决定意识(原理)意识对物质有能动作用(原理)世界的本质是物质意识的作用物质和意识的辩证关系一切从实际出发，实事求是(方法论)（１）自然界是物质的（２）人类社会是物质的（３）人的意识是物质的产物,人脑的机能,是客观存在的反映重视意识的作用重视精神力量，发挥人的主观能动性(方法论)人的认识从何而来下列准确完整表述物质和意识辩证关系的是（）

A.物质决定意识，意识对物质具有反作用

B.物质决定意识，意识对物质具有能动作用

C.意识决定物质，物质对意识具有能动作用

D.内容包括一是物质和意识何者为本原问题，二是物质和意识有没有同一性问题B物质和意识的关系问题(哲学的基本问题)人的认识从何而来唯物论辩证法认识论人生观和价值观哲学世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的；意识对物质有能动作用、意识是物质决定的、想问题办事情要从实际出发、实事求是。人的认识应该从哪里来？认识世界的过程怎样？怎样检验认识的正确？人类认识世界的目的是什么呢？人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。——毛泽东人的认识从何而来

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（陆游）

“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。（毛泽东）实践人的认识从何而来1、什么是实践？（2层基本含义）2、实践有哪些特点？（3个特点）3、实践与认识的关系？（4个关系）自主探究6.1人的认识从何而来人的认识从何而来一、人的认识从何而来第六课求索真理的历程一、人的认识从何而来第六课求索真理的历程——实践人的认识从何而来学习目标1、理解实践的含义和基本特征2、说明实践是认识的基础3、理解实践与认识的辩证关系人的认识从何而来自学指导：1.什么是实践？2.实践有什么特点？3.为什么说实践是认识的基础？4.实践和认识的关系怎样？人的认识从何而来工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼战士打仗演员表演教师讲课医生治病司法人员办案营业员售货科学工作者搞实验人的认识从何而来1、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生思考问题、开辩论会、学习理论、3、老师讲课4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动生产实践变革社会的实践科学实验活动（最基本的）教育实践人的认识从何而来①、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会②、法官办案③、全国大学生辩论赛④、蜜蜂筑巢⑤、实施西部大开发战略⑥、《2020年远景规划的发展目标》⑦、学生教室里听课⑧、小行星撞击地球⑨、调节分配结构人的认识从何而来1、科学家研制发射“天宫一号”这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?客观物质性（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和客观规律的制约）人的认识从何而来实践的主体实践的手段实践的对象---工具、设备是客观的由客观条件决定的①、构成要素的客观性②、实践活动的过程及结果受制约——具有客观性（1）实践具有客观物质性原因运用改造—人是客观的—自然界和社会是客观的人的认识从何而来“天宫一号”的成功发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段，发射“天宫一号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？主观能动性（实践是有目的、有意识的）人的认识从何而来（2）、实践具有主观能动性。（是有意识、有目的的改造客观世界的活动。）实践是主观见之于客观的活动实践主体是有意识有目的的实践主体的目的性、创造性①、原因②、表现改造自然：创造新的物质生活资料改造社会：创造新的社会结构和社会关系人的认识从何而来1、“天宫一号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?社会历史性（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）人的认识从何而来1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2004年勇气号登陆火星（美国）实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)人的认识从何而来（3）、社会历史性实践活动是一定社会关系中的人的活动;实践活动受历史条件制约并不断发展。人的认识从何而来

有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了（）

A．实践的客观规律性

B．实践的主观能动性

C．实践的客观物质性

D．实践的社会历史性D人的认识从何而来一、实践及其特点1、实践的含义：2、实践的基本形式：3、实践的特点：是人们改造客观世界的物质性活动。改造自然的生产实践（最基本的）变革社会的实践科学实验活动客观物质性（本质特征）主观能动性社会历史性知识小结人的认识从何而来1、蜜蜂筑巢与建筑工人盖房子最本质的区别是什么？主观能动性思维提升具有社会性2、《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼，他这种单个人的实践活动还具有社会性吗？人的认识从何而来1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）A、蜘蛛结网B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质C课堂演练2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（）A、意识先于物质而存在B、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社会发展具有极其重要的作用D、认识对实践有指导作用B人的认识从何而来3、实践具有客观物质性，这是因为（）A、实践是独立于人的意识之外的客观存在B、实践是变革客观事物的活动C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动4、一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士大都能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明实践具有（）A、主观能动性B、直接现实性C、社会历史性D、客观物质性CB人的认识从何而来5、我国通过制定“十二五”计划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是（）A、改造客观世界的一切活动B、主观与客观相一致的活动C、客观物质性的活动D、有意识、有目的的能动性活动6、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是()

A、人们改造客观世界的活动B、客观的物质性活动C、有目的、有意识的能动性活动D、社会性、历史性的活动DD人的认识从何而来实践和认识有何关系？请你评一评：孰是孰非？甲：“不会游泳怎么下水？”乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”人的认识从何而来（二）、实践是认识的基础实践是认识的来源是认识发展的动力是检验认识的真理性的唯一标准是认识的目的和归宿人的认识从何而来曼陀罗花茄科草本植物，中医称它的花冠为洋金花、风茄花，有麻醉的效用。

华佗和麻沸散东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒来麻醉还是不能解决问题。

后来华佗听说吃了臭麻子花(又名洋金花)会人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩，满嘴发麻：好大的毒性呀!经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。因此，华佗给它起个名字--叫麻沸散。1、华佗为什么要研究麻醉药？2、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？3、从中体现了什么哲学道理？人的认识从何而来1、实践是认识的来源

认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中，在主体与客体的相互作用中才能完成（1）认识是适应实践的需要而产生的（2）认识是在变革对象的实践中产生的人的认识从何而来

如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？

认识的来源只有一个，但获得认识的途径有两个：一是亲自实践获得直接经验；二是通过知识的学习和传递获得间接经验。但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物认识的来源和途径的区别：认识的来源（唯一来源）

实践认识的途径亲身实践（直接经验）书本学习（间接经验）注意：人的认识从何而来判断：1、“秀才不出门，能知天下事。”2、“秀才不出门，难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。(可以获取间接经验)(可以获取直接经验)启示:

理论与实践相结合人的认识从何而来近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。名言评析:人的认识从何而来

国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，

一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。

人们对冥王星认识的变化表明了什么道理？结合材料说明这个道理表现在哪些方面？人的认识从何而来2、实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高认识的发展促进认识的发展促进人的认识从何而来2．实践是认识发展的动力

社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

——恩格斯

人的认识从何而来

适应航空技术发展的需要，推动了空气动力学的迅速发展;适应农业和医学发展的需要，推动了现代生物学进入分子水平的研究，并发展起遗传工程技术。

实践锻炼和提高了人们的认识能力，钢铁工人对浅蓝色的火焰的微小差异具有高度的辨别能力。有经验的飞行员能够根据发动机的微小变化来判断发动机有无毛病及毛病出在什么地方。

人的认识从何而来卫星射电望远镜显微镜神州系列现代认识工具和技术手段人的认识从何而来

我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。

这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？3、实践是检验认识正确性的唯一标准人的认识从何而来用实践来检验

用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士观点检验

上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?人的认识从何而来为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？主观认识和认识的对象都不能充当标准客观事物主观认识本身不能“自言其明”本身无法证明多数人公认的观点科学理论权威的话原有的认识实践受主观认识指导联系主观认识改造客观世界联系客观事物是主观见之于客观的活动，联系主客观的桥梁是检验认识正确与否的唯一标准人的认识从何而来实践符合客观世界认识实践结果指导改造不符合实践是检验认识正确性的唯一标准错误正确主观见之于客观的活动人的认识从何而来（3）实践是检验认识真理性的唯一标准为什么？A、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它C、实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。人的认识从何而来事实胜于雄辩。路遥知马力，日久见人心。说了不算，做出来再看。真理无价宝，实践里面找。真金不怕火练。不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫名言评析:人的认识从何而来４、实践是认识的目的和归宿

材料一：一位从国外学成归国的博士，毅然来到天山脚下的尼勒克草原。他从银行贷款要了奶牛．运用学到的试管冻精、胚胎移植等新技术进行试验，第二年。奶牛就产下了良种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给了当地牧民，实现了共同富裕。材料二：《庄子》里有个“屠龙术”的故事。说的是有个人，去向支离益学习屠龙的本领．把千金的家产都耗费光了。他学了3年技术才得精通，但是天下没有地方可以找到龙．因而也就没有地方去施展他的本领。两则材料给我们什么启示？人的认识从何而来

认识的根本目的是把理性认识应用于实践，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。从感性认识到理性认识理性认识回到实践中去第一次飞跃第二次飞跃（从实践到认识）（从认识到实践）公式:实践——认识——实践

行——知——行人的认识从何而来古堡擒凶

在印度的塔尔沙漠，矗立着一座高大的古堡。近百年来，这古堡不断发生商人和马队遇难的事件。凶手是谁呢？法医验尸，竟找不到任何伤痕。无奈，只好禁止在此地住宿。著名探险家乔治无视警告，夜宿古堡，亦遭不幸。人们“谈堡色变”，连警方也束手无策，于是贴出布告重金招贤。人的认识从何而来

几年以后，来了位叫彼特利克的乞丐老人，声称能破此案。他买了一个大铁箱，一只猴子，一副鱼网，在古堡的大厅里住下来。他给猴子注射了麻醉剂，放进张开的鱼网里，自己钻进了大铁箱，手里紧握网纲。半夜，一团黑影从堡顶飞下，扑向猴子，只听一声惨叫，令人毛骨悚然，彼特利克却不慌不忙地收紧了鱼网，说：“凶手在此。”点灯一看，网内竟是一只奇怪的红蝙蝠。原来，它长着象刚针一样的嘴，扎入动物脑中吸吮脑汁，致其死地。一个“乞丐”怎么如此神通广大？原来他是剑桥大学生物学教授汤恩维尔特，研究这种红蝙蝠已有20多年，早就怀疑古堡中的凶手是吸血红蝙蝠，只是有待验证罢了。认识——实践检验人的认识从何而来精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。名言评析:人的认识从何而来（二）、实践是认识的基础实践是认识的来源是认识发展的动力是检验认识的真理性的唯一标准是认识的目的和归宿实践认识决定指导人的认识从何而来人的认识从何而来实践及其特点

实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义特点基本形式知识梳理人的认识从何而来实践和认识的辩证关系原理

①原理内容：

实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿。实践是检验认识的真理性的唯一标准）；

认识反作用于实践，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。

②方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主观与客观的统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。人的认识从何而来

据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。

上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？人的认识从何而来①第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。②从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。③输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成