人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home综合与测试教案配套

人教版(PEP)四年级上册Unit4Myhome综合与测试教案配套主备人备课成员设计思路本教案围绕人教版PEP四年级上册Unit4Myhome进行设计，紧密结合课本内容，以“我的家”为主题，通过词汇、句型学习和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼、家的描述等，学生能够提升跨文化交流意识，培养积极向上的生活态度，同时锻炼英语思维习惯，提高自主学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：家庭成员的英文表达和基本描述。

-细节举例：正确使用“myfather/mother/brother/sister”等词汇，以及如何用“Ihavea...”来描述家庭成员的特征。

-强调点：通过图片、视频等直观材料，帮助学生记忆家庭成员的称呼和描述性句型。

2.教学难点

-核心知识：家庭成员关系的表达和家庭成员活动的描述。

-细节举例：学生可能难以区分“like”和“love”的用法，或者不清楚如何用现在进行时来描述正在进行的家庭活动。

-突破方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用这些句型，同时提供足够的范例和练习，帮助学生理解并掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭成员的称呼和家的描述，帮助学生建立初步的词汇和句型框架。

2.情景教学法：设计家庭生活场景，让学生在具体情境中练习使用目标语言。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和对话练习，提高学生的互动能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭场景，激发学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动英语软件，提供个性化练习和即时反馈。

3.实物教具：使用家庭模型等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的照片或视频片段，让学生初步感受家的温馨和重要性。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要成员如父母、兄弟姐妹等。

详细介绍家庭成员的英文称呼，使用图表或示意图帮助学生记忆。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的结构和成员关系。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如不同国家的家庭结构、家庭成员之间的互动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于家庭的问题，如“家庭对你的成长有什么影响？”

小组内讨论该问题的不同观点和理由，每组选出一名代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的不同观点、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、家庭成员的称呼、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生珍惜家庭关系。

布置课后作业：让学生描述自己家庭的成员和日常生活，以巩固学习效果。

教学活动：

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，用英语进行对话，练习家庭成员的称呼和日常交流。

-家庭树绘制：让学生绘制家庭树，用英文标注家庭成员的称呼和关系。

-家庭故事分享：鼓励学生分享自己家庭的故事，用英语表达对家庭的感情。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭结构研究：提供不同国家和地区的家庭结构图，如单亲家庭、核心家庭、联合家庭等，帮助学生了解家庭结构的多样性。

-家庭关系视频：收集一些展示家庭成员之间互动关系的视频片段，如家庭聚会、节日庆祝等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的文化意识。

-家庭英文歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英文歌曲，如《Home》、《FamilyMan》等，通过音乐来感受家庭的温暖和重要性。

-家庭英语故事书：推荐适合四年级学生的英语故事书，如《MyFamily》等，通过阅读来学习更多关于家庭的知识和表达方式。

2.拓展建议：

-家庭调查活动：组织学生进行家庭调查，了解自己家庭成员的特点和爱好，并记录下来，以便在课堂上分享和讨论。

-家庭英语角：鼓励学生在课外时间组织家庭英语角，与家人一起练习英语，增进家庭成员之间的交流。

-家庭主题绘画：让学生以家庭为主题进行绘画创作，用艺术的方式表达对家庭的热爱和感激之情。

-家庭英文日记：指导学生用英文记录家庭的日常生活，如周末活动、节日庆祝等，提高学生的写作能力和英语表达能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭猜谜”、“家庭单词接龙”等，在游戏中学习家庭词汇和表达。

-家庭英语戏剧：鼓励学生编写和表演家庭英语短剧，通过戏剧的形式展示家庭成员之间的情感和互动。

-家庭英语写作比赛：举办家庭英语写作比赛，鼓励学生用英文描述家庭生活，提高写作水平和创造力。

-家庭英语演讲：组织学生进行家庭英语演讲，让学生在公众面前表达对家庭的看法和感悟，提升自信和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与活动等。

-语音语调：评估学生的英语发音和语调，是否准确、自然。

-互动能力：评价学生与同学和教师之间的互动情况，是否能够流畅地用英语进行交流。

2.小组讨论成果展示：

-合作效果：评估小组成员之间的合作情况，是否能够分工明确、共同完成任务。

-案例分析：评价学生对案例的分析能力，是否能够结合实际情境理解和运用所学知识。

-表达能力：评价学生在小组展示时的英语表达能力，是否能够清晰、准确地传达信息。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试检查学生对家庭成员称呼、家描述等词汇的掌握程度。

-句型应用：评估学生在实际语境中运用所学句型进行表达的能力。

-理解应用：测试学生对家庭结构和家庭成员关系等知识点的理解和应用能力。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括是否按时提交、作业质量等。

-英语写作：评价学生在家庭作业中的英语写作能力，包括语法、词汇、句型运用等。

-创意表达：鼓励学生在家庭作业中展现创意，如设计家庭树、编写家庭故事等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予正面的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，强调合作和团队精神的重要性。

-针对随堂测试：针对测试结果，给出具体的反馈，如表扬进步、指出错误并解释正确答案。

-针对家庭作业：对家庭作业的完成情况给予评价，鼓励学生持续努力，对表现优秀的作业给予表扬。

-针对个体差异：针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导和建议，帮助每个学生都能有所进步。课后作业1.家庭成员描述

-任务：用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业等。

-示例：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.

2.家庭照片故事

-任务：选择一张家庭照片，用英语讲述照片中的故事。

-示例：Inthisphoto,myfamilyiscelebratingmybirthday.Weareallsmilingandholdingabirthdaycake.

3.家庭活动计划

-任务：用英语计划一个家庭活动，比如周末去公园野餐。

-示例：Thisweekend,myfamilywillgototheparkforapicnic.Wewillbringsandwiches,fruits,anddrinks.

4.家庭树绘制

-任务：绘制一张家庭树，并用英语标注每个家庭成员的名字和关系。

-示例：Onmyfamilytree,therearemygrandparents,myparents,andmysiblings.Theyareallconnectedbylinesthatrepresentourrelationships.

5.家庭英语日记

-任务：写一篇家庭英语日记，记录你的一天，包括你做了什么，和家人一起做了什么。

-示例：Today,Ispentthemorninghelpingmymotherinthekitchen.Intheafternoon,Iplayedwithmylittlebrotherinthepark.Wehadagreattimetogether!

答案示例：

1.Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.Hehasalongbeardandwearsawhitecoat.

2.Inthisphoto,myfamilyishavingdinnertogether.Wearesittingaroundthetable,laughingandsharingfood.

3.Thisweekend,myfamilywillgotothebeachforabarbecue.Wewillbringsausages,cornonthecob,andcoleslaw.

4.Onmyfamilytree,therearemygrandparents,myparents,andmysiblings.Theyareallconnectedbylinesthatrepresentourrelationships.

5.Today,Ispentthemorningbakingcookieswithmymother.Intheafternoon,Ihelpedmyfatherfixthegarden.Wehadaverybusybuthappyday!内容逻辑关系①知识点

-家庭成员的英文称呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-家庭描述句型：Ihavea...,He/Shehasa...,Wehavea...。

-家庭结构：核心家庭、单亲家庭、联合家庭等。

②词汇

-Family