初中信息技术粤高教版 (2018)八年级下册第1课 加法心算游戏-random与time模块的应用教案设计

初中信息技术粤高教版(2018)八年级下册第1课加法心算游戏——random与time模块的应用教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中信息技术粤高教版(2018)八年级下册第1课加法心算游戏——random与time模块的应用教案设计课程基本信息1.课程名称：初中信息技术粤高教版（2018）八年级下册第1课加法心算游戏——random与time模块的应用

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年2月15日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。通过加法心算游戏，学生将学习随机数生成和时间控制模块的应用，提升逻辑推理和编程能力。同时，通过实际操作，增强问题解决和信息处理能力，培养创新意识和实践技能。学情分析八年级学生对信息技术课程有一定的兴趣，但知识基础和操作能力参差不齐。部分学生具备一定的编程基础，能够理解简单的编程概念，而部分学生则对编程较为陌生。在知识层面，学生对计算机基本操作和简单的编程语言有一定了解，但对random和time模块的应用可能较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，尤其是在编程实践中，如何将理论知识应用于实际编程中存在一定困难。在素质方面，学生的创新意识和团队协作能力需要进一步培养。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这需要在教学过程中给予关注和引导。针对这些情况，本节课将采用互动式教学，通过游戏化的学习方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的编程实践能力和团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《初中信息技术粤高教版（2018）》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与加法心算游戏相关的图片、动画演示视频，以及编程环境截图。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每个学生都有机会进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行编程练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布加法心算游戏的编程原理和random与time模块的基础知识，要求学生预习并理解如何使用这些模块进行游戏设计。

-设计预习问题：提出问题如“如何生成随机的加法问题？”和“如何在游戏中控制时间限制？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解编程概念。

-思考预习问题：学生尝试自己解决预习中的问题，记录下理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的加法心算游戏案例，引出random与time模块的应用。

-讲解知识点：讲解random模块用于生成随机数，time模块用于控制游戏时间。

-组织课堂活动：让学生分组设计加法心算游戏，并实现random和time模块的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解random和time模块的使用方法。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试设计游戏并编程实现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键编程概念。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学以致用。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个完整的加法心算游戏，并提交源代码。

-提供拓展资源：推荐相关编程网站和书籍，供学生深入学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成游戏设计，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，提高编程技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和探索。

-反思总结法：通过反思作业，学生总结经验，提升编程能力。

本节课的重难点在于random与time模块的应用以及游戏逻辑的设计。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能，并在实际操作中提升编程思维和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.编程技能的提升

2.计算思维能力的培养

加法心算游戏的设计要求学生具备良好的计算思维能力。学生在设计游戏的过程中，需要考虑如何优化算法，提高游戏难度，以及如何处理各种边界情况。这种思维训练有助于学生提高逻辑推理和问题解决能力，为他们在数学和科学等其他学科的学习中提供帮助。

3.创新意识和实践能力的增强

本节课通过游戏化的学习方式，激发了学生的创新意识。学生在设计游戏时，可以发挥自己的想象力，创造出独特的游戏规则和界面设计。这种创新能力的培养有助于学生在未来的学习和工作中提出新的想法和解决方案。

4.团队合作和沟通能力的提升

在小组合作设计游戏的过程中，学生需要分工合作，共同完成任务。这要求他们学会沟通、协调和合作。通过本节课的学习，学生不仅提高了自己的沟通技巧，也学会了如何在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

5.自主学习和探究能力的发展

本节课的预习和课后拓展环节，鼓励学生自主学习和探究。学生在预习过程中主动查阅资料，解决问题，这有助于他们形成良好的学习习惯。在课后拓展环节，学生通过进一步的学习，加深了对编程知识的理解，提高了自主学习的效率。

6.信息技术素养的提高

7.学习兴趣的激发

加法心算游戏作为一种趣味性的学习方式，能够有效激发学生的学习兴趣。学生在参与游戏设计的过程中，体验到了编程的乐趣，这有助于他们形成对信息技术的积极态度。

-学生掌握了random和time模块在编程中的应用；

-培养了学生的计算思维能力和问题解决能力；

-增强了学生的创新意识和实践能力；

-提升了学生的团队合作和沟通能力；

-发展了学生的自主学习和探究能力；

-提高了学生的信息技术素养；

-激发了学生的学习兴趣。

这些效果不仅有助于学生当前的学习，也为他们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，教师将观察学生的参与度、专注力、提问和回答问题的积极性。具体评价内容包括：

-学生是否能积极参与课堂讨论，提出有见地的观点；

-学生在操作计算机时的熟练程度和准确性；

-学生在遇到问题时是否能独立思考，提出解决方案；

-学生是否能遵守课堂纪律，尊重他人。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生团队合作和沟通能力的重要环节。评价内容包括：

-小组是否能够有效分工合作，共同完成任务；

-小组成员在讨论中是否能够积极发言，尊重他人的意见；

-小组展示的游戏设计是否具有创意，是否能够吸引观众；

-小组成员是否能够清晰地表达自己的观点，并接受他人的反馈。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生对课堂内容掌握程度的有效手段。评价内容包括：

-学生对random和time模块的理解程度；

-学生能够正确编写加法心算游戏的基本代码；

-学生能够识别和解决编程中的常见错误；

-学生对游戏设计逻辑的掌握情况。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。评价内容包括：

-学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度、贡献度等；

-学生对同伴的表现进行评价，包括团队合作、沟通能力等；

-学生通过互评，学习到他人的优点，认识到自己的不足。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是指导学生持续进步的关键。评价内容包括：

-教师针对学生的课堂表现给予具体、有针对性的评价，如“你的编程思路很清晰，但在细节处理上可以更加细致”；

-教师对学生的编程作品进行评价，指出其优点和需要改进的地方；

-教师提供改进建议，如“你可以尝试使用不同的算法来优化你的游戏”；

-教师鼓励学生在课后继续学习和实践，如“如果你对随机数生成有更多想法，可以尝试搜索相关资料进行深入研究”。板书设计①加法心算游戏设计概述

-游戏目标：提高心算能力

-游戏规则：随机生成加法问题，限时完成

-游戏界面：简洁明了，便于操作

②random模块应用

-random函数：生成随机数

-random(范围)：指定生成随机数的范围

③time模块应用

-time函数：获取当前时间

-delay函