人教部编版九年级上册第12课 阿拉伯帝国教案配套

人教部编版九年级上册第12课阿拉伯帝国教案配套主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教部编版九年级上册第12课阿拉伯帝国

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年11月8日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析阿拉伯帝国兴衰的过程，理解文明交流互鉴的重要性。

2.提升学生的文化意识，引导学生认识阿拉伯文明对世界文明的贡献，增强文化自信。

3.增强学生的全球视野，让学生了解阿拉伯帝国的地理分布及其对世界历史的影响。

4.培养学生的批判性思维，通过讨论阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点，提高学生的分析和评价能力。学情分析九年级的学生在历史学科的学习上已经具备了一定的基础，他们已经接触过古代文明的相关知识，对世界历史的整体框架有初步的认识。在知识层面，学生对古代文明的发展、文化交流等概念有一定的了解，但对于阿拉伯帝国这一具体历史时期的认识较为有限。在能力方面，学生能够通过阅读材料提取信息，但分析历史事件的能力还有待提高。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，对新知识充满好奇心，但同时也表现出一定的叛逆心理，对权威性较强的知识接受度可能不高。在行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史课程的学习兴趣和效果。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过设置问题引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

2.结合多媒体教学手段，生动展示阿拉伯帝国的历史画卷，增强学生的视觉体验。

3.设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和历史分析能力。

4.结合实际，引导学生将历史知识与现实生活相联系，提高他们的文化素养和全球视野。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解阿拉伯帝国的历史背景、文化成就和对外交流，引导学生理解其历史地位。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演阿拉伯帝国的历史人物，模拟历史场景，提升学生的参与度和体验感。

3.利用多媒体教学资源，如图片、地图和视频，直观展示阿拉伯帝国的地理分布和文化特色，增强学生的学习兴趣。

4.设置小组合作项目，让学生探究阿拉伯帝国的科技、艺术和宗教对后世的影响，培养学生的合作能力和研究能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个古老的文明——阿拉伯帝国，探索它是如何在历史上留下浓墨重彩的一笔的。”

2.展示阿拉伯帝国的地图和相关的图片，引导学生观察其地理位置和疆域范围。

3.提问：“同学们，你们知道阿拉伯帝国吗？它有哪些特点？”

二、新课讲授

1.老师开始讲解阿拉伯帝国的历史背景，包括其形成的原因、地理位置、政治制度等。

-学生认真聆听，做好笔记。

2.讲解阿拉伯帝国的文化成就，包括文学、科学、艺术等方面。

-老师强调阿拉伯帝国的文化成就是在吸收和融合了不同文明的基础上发展起来的。

-学生积极思考，对阿拉伯帝国的文化成就表现出浓厚的兴趣。

3.分析阿拉伯帝国的对外交流，探讨其对世界历史的影响。

-老师引导学生思考阿拉伯帝国在东西方文化交流中的作用，如阿拉伯数字的传播等。

-学生通过讨论，认识到阿拉伯帝国在促进东西方文化交流中的重要作用。

4.探讨阿拉伯帝国的兴衰原因，分析其历史经验教训。

-老师引导学生从政治、经济、文化等方面分析阿拉伯帝国的兴衰原因。

-学生通过分析，了解到阿拉伯帝国的兴衰与其内部矛盾和外部压力密切相关。

三、课堂活动

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演阿拉伯帝国的皇帝、科学家、文学家等角色，模拟历史场景，展示他们的才能和贡献。

-学生积极参与，充分展示自己的才华。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个阿拉伯帝国的文化成就进行深入研究，并制作成PPT进行展示。

-学生在讨论中互相启发，共同完成研究任务。

3.课堂辩论：针对阿拉伯帝国的兴衰原因，组织学生进行辩论，培养学生批判性思维和表达能力。

-学生在辩论中充分展示自己的观点，互相学习。

四、总结提升

1.老师对本节课的内容进行总结，强调阿拉伯帝国的历史地位和贡献。

-学生认真听讲，回顾本节课所学内容。

2.老师提出思考题，引导学生课后进一步探究。

-学生思考问题，为课后学习做好准备。

3.老师鼓励学生关注历史，了解不同文明的发展，培养全球视野。

-学生对历史产生浓厚兴趣，树立正确的价值观。

五、布置作业

1.请同学们课后阅读相关书籍，了解阿拉伯帝国的历史。

2.撰写一篇关于阿拉伯帝国文化成就的短文，字数不少于500字。

3.制作一张关于阿拉伯帝国的手抄报，展示其历史、文化等方面的内容。知识点梳理1.阿拉伯帝国的形成与地理环境

-阿拉伯半岛的地理特点：沙漠、绿洲、水源分布

-阿拉伯帝国的形成过程：伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一

2.阿拉伯帝国的政治制度

-哈里发制度：哈里发的角色、权力与职责

-阿拉伯帝国的行政区划：省、县、镇等行政单位

-阿拉伯帝国的法律体系：伊斯兰法、民法、刑法等

3.阿拉伯帝国的经济与文化

-阿拉伯帝国的经济特点：农业、商业、手工业的繁荣

-阿拉伯帝国的文化交流：东西方文明的交融与传播

-阿拉伯帝国的文化成就：阿拉伯数字、天文学、医学、哲学、文学等

4.阿拉伯帝国的科技与教育

-阿拉伯帝国的科技发展：数学、天文、医学等领域的成就

-阿拉伯帝国的教育体系：宗教学校、文法学校、医学院等

-阿拉伯帝国的科技传播：阿拉伯文书籍的翻译与传播

5.阿拉伯帝国的对外交流

-阿拉伯帝国的贸易网络：丝绸之路、海上丝绸之路

-阿拉伯帝国的宗教传播：伊斯兰教的传播与影响

-阿拉伯帝国的文化交流：东西方文化的交融与碰撞

6.阿拉伯帝国的兴衰

-阿拉伯帝国的内部矛盾：统治阶层与民众的矛盾、地区间的矛盾

-阿拉伯帝国的外部压力：周边势力的侵扰、内部分裂

-阿拉伯帝国的兴衰原因：政治腐败、军事扩张过度、内部矛盾激化等

7.阿拉伯帝国对后世的影响

-阿拉伯帝国的文化遗产：阿拉伯数字、伊斯兰教、阿拉伯文学等

-阿拉伯帝国的科技遗产：阿拉伯文的翻译与传播、阿拉伯医学等

-阿拉伯帝国的政治遗产：哈里发制度、伊斯兰法律体系等重点题型整理1.题型一：描述阿拉伯帝国的地理位置和形成过程。

-答案示例：阿拉伯帝国位于阿拉伯半岛，其形成过程主要是通过穆罕默德创立伊斯兰教，随后阿拉伯半岛逐渐统一，最终形成了一个跨越亚、非、欧三大洲的帝国。

2.题型二：分析阿拉伯帝国的政治制度及其特点。

-答案示例：阿拉伯帝国的政治制度以哈里发制度为核心，特点是哈里发既是宗教领袖，又是政治统治者，帝国实行中央集权制。

3.题型三：列举阿拉伯帝国的文化成就，并说明其对后世的影响。

-答案示例：阿拉伯帝国的文化成就包括阿拉伯数字、医学、天文学、哲学等。其中，阿拉伯数字的传播对世界数学的发展产生了深远影响。

4.题型四：探讨阿拉伯帝国的经济特点及其在丝绸之路中的作用。

-答案示例：阿拉伯帝国的经济特点是农业、商业和手工业的繁荣，其在丝绸之路中的作用是作为东西方贸易的桥梁，促进了东西方文化的交流。

5.题型五：分析阿拉伯帝国的兴衰原因，并说明其对后世的历史启示。

-答案示例：阿拉伯帝国的兴衰原因包括内部矛盾（如统治阶层腐败、地区分裂）、外部压力（如周边势力的侵扰）等。历史启示是，一个国家的兴衰与其内部治理和外部环境密切相关，国家的发展需要注重民族团结、内部稳定和对外开放。课堂1.课堂提问

-在教学过程中，通过提问来检验学生对阿拉伯帝国相关知识的掌握程度。例如，提问：“阿拉伯帝国的形成有哪些重要因素？”或者“阿拉伯帝国的文化成就对后世有哪些影响？”

-观察学生在回答问题时是否能够准确、流畅地表达自己的观点，以及是否能够结合课本内容进行分析。

-根据学生的回答，及时给予反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

2.观察学生参与度

-课堂活动中，如角色扮演、小组讨论等，观察学生的参与情况，包括是否积极参与、是否能够与同伴有效沟通等。

-通过观察，了解学生的合作能力和团队精神，以及对历史事件的兴趣和态度。

3.小组展示评价

-在小组讨论和展示环节，评价学生的表现，包括对材料的分析能力、表达能力和团队合作精神。

-对每个小组的表现进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂测试

-在课程结束后，进行小测验或随堂测试，以评估学生对阿拉伯帝国知识的掌握情况。

-测试题目包括选择题、简答题和论述题，覆盖课程的主要知识点。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学策略。

5.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，包括课后阅读笔记、论文、手抄报等。

-在批改过程中，关注学生的思考深度、逻辑性和创意性。

-及时反馈学生的作业，指出错误和不足，同时鼓励学生的努力和创新。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-组织学生进行互评，让学生之间互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

7.课堂氛围营造

-关注课堂氛围的营造，鼓励学生提问、讨论，营造一个积极、开放的学习环境。

-通过课堂评价，及时发现并解决课堂中出现的问题，确保教学目标的实现。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的阿拉伯帝国课程就要结束了。在这节课上，我们一起探索了阿拉伯帝国的形成、发展、文化成就以及它对后世的影响。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，也进行一些教学反思。

首先，我想说的是，我对这节课的教学效果还是满意的。同学们在课堂上表现出了很高的学习热情，对于阿拉伯帝国的历史和文化有了更深入的了解。但是，在反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

比如说，我在讲解阿拉伯帝国的政治制度时，可能过于注重理论讲解，而忽视了与实际案例的结合。有些同学在回答问题时，对于政治制度的实际运作理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际案例的分析，比如通过历史故事来帮助学生更好地理解政治制度的运作。

另外，我在设计课堂活动时，可能没有考虑到所有学生的学习风格。有些同学可能更喜欢独立思考，而有些同学则更倾向于小组合作。为了更好地满足不同学生的学习需求，我打算在未来的教学中，设计更多样化的课堂活动，比如个人报告、小组讨论、角色扮演等，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

在评价学生方面，我发现自己在课堂上的评价可能过于单一，主要依赖于学生的回答。这可能限制了学生的创造性思维和表达。所以，我计划在未来的教学中，采用更全面的评价方式，包括观察学生的参与度、作业完成情况以及课堂表现等，以此来更全面地评估学生的学习成果。

此外，我还发现自己在讲解阿拉伯帝国的文化成就时，可能没有充分展示其多样性和丰富性。阿拉伯帝国的文化成就不仅仅是阿拉伯数字，还包括了哲学、文学、艺术等多个领域。为了让学生更全面地了解阿拉伯帝国的文化，我打算在未来的教学中，增加对这些领域的介绍，让学生感受到阿拉伯文化的魅力。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。通过这节课的教学，我意识到自己需要在以下几个方面进行改进：

1.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与讨论和提问。

2.丰富教学手段，结合多媒体技术和实际案例，增强教学的趣味性和实用性。

3.优化评价方式，采用多元化的评价手段，关注学生的个体差异。

4.深入挖掘教材内容，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

亲爱的同学们，让我们一起期待下一次的课程，我相信，通过我们的共同努力，我们的历史课堂会更加精彩！板书设计①阿拉伯