七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Section B第3课时（1a-1e）教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionB第3课时（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionB第3课时（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起探索的是七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV的第3课时，也就是1a-1e的部分哦。这部分内容主要是围绕家庭生活场景，让学生们学习如何用英语描述正在观看的电视节目，以及如何表达对节目的看法。我们会通过有趣的对话和活动，让大家在轻松愉快的氛围中提升英语实际运用能力，让英语学习变得既实用又有趣！😄核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过对话和角色扮演，学生将提升听说能力，学会用英语描述日常活动。其次，通过了解不同文化中电视节目的差异，增强文化意识。最后，通过讨论节目内容，锻炼批判性思维和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述正在观看电视节目的句型结构，如"I'mwatching...","It'sabout..."等。

②正确运用现在进行时态，描述正在进行的动作，如"iswatching"、"isabout"等。

②学会使用形容词和副词来描述电视节目的内容、风格和感受，如"exciting"、"interesting"、"boring"等。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用现在进行时态的复杂结构，尤其是在描述连续动作和短暂动作时的区别。

②学生能够根据上下文和语境，选择合适的形容词和副词来描述电视节目，避免使用错误的词汇。

③在角色扮演活动中，学生能够自信地表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见，进行有效的交流。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的家庭生活场景，让学生在语境中学习。

2.运用任务型教学法，设计一系列与电视节目相关的任务，让学生在完成任务中学习和运用语言。

3.引入合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同进步。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同类型的电视节目片段，激发学生的学习兴趣。

2.通过电子白板进行互动教学，实时展示教学内容，方便学生跟随。

3.使用在线资源，如视频、音频和互动练习，丰富教学内容，提高学习效率。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一首与电视节目相关的英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中放松心情。随后，我会展示一些国内外热门电视节目的图片，引发学生对电视节目的兴趣，并提问：“DoyouwatchTVoften?WhatkindofTVshowsdoyoulike?”（你们经常看电视吗？你喜欢什么类型的电视节目？）通过这些互动，引导学生自然过渡到今天的学习内容。

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先讲解现在进行时态的基本结构和用法，通过展示例句和播放相关视频，让学生直观地理解现在进行时的概念。

2.引导学生观察并总结描述电视节目的常用句型和词汇，如"I'mwatchingTV","It'sabout...","It'sinteresting/boring/exciting..."等。

3.通过分组讨论，让学生举例说明如何用现在进行时态描述正在进行的电视节目，如“Wearewatchingamovie”,“Theyarewatchingafootballmatch”等。

3.实践活动

-详细内容：

1.进行角色扮演活动，让学生分组模拟不同的电视节目场景，如看电影、看新闻、看综艺节目等，用所学句型和词汇进行对话。

2.组织学生进行“TVShowReview”活动，让学生用所学词汇和句型描述自己喜欢的电视节目，分享观看感受。

3.创设“BestTVShow”评选活动，让学生分组推荐自己喜欢的电视节目，并说明推荐理由，提高学生的表达能力和团队协作能力。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

1.关于电视节目类型：“Ithinkcomedyshowsarethebestbecausetheymakemelaugh.”（我认为喜剧节目最好，因为它们能让我笑。）

2.关于观看习惯：“IusuallywatchTVintheeveningafterschool.”（我通常在放学后晚上看电视。）

3.关于节目评价：“ThisTVshowisveryexciting.Ican'twaittoseethenextepisode!”（这个电视节目非常刺激，我迫不及待要看下一集了！）

5.总结回顾

-详细内容：在课堂即将结束之际，我会请学生回顾本节课所学内容，如现在进行时态的用法、描述电视节目的常用句型和词汇等。同时，强调本节课的重难点，如现在进行时态的复杂结构、形容词和副词的选择等。最后，布置课后作业，让学生在家中观看自己感兴趣的电视节目，并用英语描述节目内容，巩固所学知识。

用时：约45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电视节目类型介绍：介绍不同类型的电视节目，如新闻、纪录片、电视剧、动画片、喜剧、体育节目等，让学生了解不同节目类型的特点和观看人群。

-电视节目制作过程：简要介绍电视节目的制作流程，包括剧本创作、拍摄、剪辑、配音等环节，增加学生对电视节目制作的了解。

-国内外热门电视节目推荐：推荐一些国内外热门的电视节目，如《权力的游戏》、《老友记》、《奔跑吧兄弟》等，激发学生的观看兴趣。

-电视节目对社会的影响：探讨电视节目对社会文化、价值观等方面的影响，引导学生思考电视节目在现代社会中的地位和作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看不同类型的电视节目，扩大视野，了解不同文化背景下的电视节目制作和内容。

-建议学生选择一些经典的电视节目进行观看，如《新闻联播》、《焦点访谈》等，提高新闻素养和时事关注度。

-引导学生关注电视节目的制作过程，了解电视节目的制作技巧和艺术表现手法。

-鼓励学生参与电视节目评论，学会用英语表达自己的观点和看法，提高英语表达能力。

-组织学生开展电视节目主题班会，分享自己观看的电视节目，增进同学之间的交流与了解。

-鼓励学生参加电视节目制作实践活动，如拍摄校园微电影、制作校园电视台等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-建议学生关注国内外电视节目制作领域的最新动态，了解电视节目制作的新技术、新理念和新趋势。

-引导学生关注电视节目对社会的影响，培养学生的社会责任感和批判性思维能力。

-建议学生参与电视节目相关的社会实践活动，如参观电视台、采访节目制作人员等，增加对电视节目制作的直观认识。

-鼓励学生关注电视节目在不同国家、地区的传播情况，了解文化差异和跨文化交流的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需要完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对现在进行时态和描述电视节目的句型的理解。

2.观看并描述电视节目：学生选择一集自己感兴趣的电视节目，观看后用英语写一篇简短的描述，内容包括节目的类型、主题、观看感受等。

3.家庭角色扮演：学生与家人一起进行家庭角色扮演，模拟在客厅观看电视的场景，用英语进行对话，如询问正在观看的节目、表达对节目的看法等。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况进行反馈，不仅指出错误，还会鼓励学生的优点和进步。

3.问题分析：对于学生在描述电视节目时出现的错误，如时态错误、词汇使用不当等，我会进行分析，并给出正确的示例。

4.改进建议：对于每个学生的作业，我会提供具体的改进建议，如推荐额外的学习资源、提供相关的练习材料等。

5.课堂展示：在下一节课的开始，我会选择几篇优秀的作业进行课堂展示，让学生互相学习和借鉴。

6.定期回顾：每隔一段时间，我会组织一次作业回顾活动，让学生展示自己的作业，并邀请其他同学提出改进意见。

7.家长沟通：对于作业中的问题，我会通过家长联系，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《现代家庭电视节目手册》：这是一本介绍现代家庭电视节目的书籍，包括各种类型的电视节目介绍、节目推荐以及电视节目对家庭生活的影响等内容。

-视频资源：《家庭电视节目经典片段集锦》：收集了不同类型的家庭电视节目精彩片段，如新闻、纪录片、动画片、电视剧等，让学生在观看中感受电视节目的多样性。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《现代家庭电视节目手册》或观看《家庭电视节目经典片段集锦》，了解不同类型的电视节目。

-鼓励学生在阅读或观看过程中，注意观察电视节目中的语言表达、文化背景和节目特点。

-要求学生撰写一篇读书笔记或观后感，总结自己对电视节目的理解和感受，以及学到的相关英语表达。

-学生可以将自己的笔记或观后感分享给同学，进行小组讨论，互相学习、交流心得。

-教师可以组织一次关于电视节目的主题班会，让学生分享自己的阅读或观看体验，提高学生的口语表达能力。

-鼓励学生关注电视节目中的社会热点问题，如环保、科技、教育等，提高学生的社会责任感。

-教师可以推荐一些与电视节目相关的英语学习网站或APP，如VOA、BBC、TED等，供学生自主学习和拓展。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式课堂：我尝试通过增加学生的参与度，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。我发现这样的互动式课堂不仅提高了学生的积极性，也让他们在交流中更好地掌握了知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示丰富的图片、视频和音频资源，使课堂内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂互动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.教学内容的深度和广度：我发现有时候在讲解新知识时，可能会过于注重基础知识的传授，而忽视了拓展学生的视野和深度。

3.作业布置和反馈：有时候作业的批改和反馈不够及时，这可能影响到学生对知识的巩固和技能的提升。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：