九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护教学设计（新版）鲁教版

九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护教学设计（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护教学设计（新版）鲁教版设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既神秘又与我们生活息息相关的主题——化学与环境保护。九年级的我们，正处于青春期，对这个世界充满了好奇。我想通过这节课，让大家了解化学知识在环境保护中的重要作用，激发大家对科学的热爱，同时，也希望你们能从我这里学到一些实用的环保小技巧，让我们一起成为环保小卫士哦！🌍💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践能力。通过学习化学在环境保护中的应用，学生能够：

1.增强对化学与环境保护关系的认识，提升科学探究和解决问题的能力。

2.培养学生的社会责任感和环保意识，激发学生参与环保行动的积极性。

3.培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的创新思维和实践操作技能。教学难点与重点1.教学重点：

-明确化学物质对环境的影响：重点讲解常见的化学污染物及其来源，如工业排放、农业化肥、生活污水等，以及这些污染物对空气、水体和土壤的污染情况。

-理解化学在环境保护中的作用：强调化学技术在污水处理、废气处理、固体废弃物处理等方面的应用，例如使用化学方法净化水质、催化转换技术减少汽车尾气排放等。

2.教学难点：

-化学污染物与生态系统的相互作用：难点在于理解化学污染物如何通过食物链传递，以及它们对生物多样性和生态平衡的影响。

-环境保护中的化学原理：难点在于掌握化学原理在环境治理中的应用，如化学沉淀、生物降解等过程的具体操作和原理。

-学生需要将抽象的化学知识与具体的环保问题相结合，例如，如何根据化学知识设计一个简单的家庭废水处理方案。教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我计划采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论和案例分析。在讲授环节，我会使用多媒体课件展示化学污染的图片和数据，帮助学生直观理解。小组讨论将鼓励学生分享对化学与环境保护的认识，提高他们的批判性思维。案例分析则会让学生通过实际案例，学习如何运用化学知识解决环保问题。此外，我还将设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如科学家、政策制定者、环保志愿者等，以增强他们的实践操作能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们要开启一段有趣的化学之旅，探索化学与环境保护的奇妙关系。你们有没有想过，我们身边看似普通的化学物质，其实对环境有着深远的影响呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！

（学生）老师好！我们对化学和环境保护很感兴趣。

二、新课讲授

1.化学污染的认识

（教师）首先，我们来了解一下化学污染。化学污染是指由化学物质引起的污染，比如工厂排放的废气、废水，以及我们生活中使用的某些化学产品。

（学生）老师，化学污染对环境有什么危害呢？

（教师）化学污染会破坏生态平衡，影响生物多样性，甚至对人体健康造成威胁。接下来，我们通过一些实例来具体了解一下。

2.化学在环境保护中的应用

（教师）虽然化学污染对环境有害，但化学技术也能在环境保护中发挥积极作用。比如，我们可以利用化学方法处理污水、净化空气、回收废弃物等。

（学生）老师，那有哪些具体的化学技术在环保中应用呢？

（教师）例如，利用生物降解技术处理有机废物，利用化学沉淀法去除水体中的重金属，以及使用催化转换技术减少汽车尾气排放等。

3.环保意识与行动

（教师）在了解了化学与环境保护的关系后，我们还要树立环保意识，从自身做起，参与到环保行动中来。比如，减少使用一次性塑料制品，节约用水、用电，垃圾分类等。

（学生）老师，我们如何将环保意识转化为实际行动呢？

（教师）我们可以从以下几个方面入手：一是学习环保知识，提高自身环保意识；二是从日常生活中做起，如节约资源、减少污染；三是积极参与环保活动，为环境保护贡献自己的力量。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）同学们，现在我们来玩一个角色扮演的游戏。请大家分成小组，分别扮演科学家、政策制定者、环保志愿者等角色，共同探讨如何解决我们身边的化学污染问题。

（学生）好的，老师，我们迫不及待想要开始了！

2.案例分析

（教师）接下来，我们通过一个案例分析，来加深对化学与环境保护关系的理解。这个案例是关于一家化工厂污染周边水体的故事，请大家认真阅读，思考如何运用化学知识解决这一问题。

（学生）老师，我们阅读了案例，觉得这个问题很有挑战性。

3.小组讨论

（教师）现在请大家分组讨论，针对案例中的问题，提出你们的解决方案，并分享给其他小组。

（学生）我们小组讨论得很激烈，已经提出了几个解决方案。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了化学与环境保护的关系，了解了化学在环保中的应用，以及如何树立环保意识。希望大家在今后的学习和生活中，能够将所学知识运用到实际中，为环境保护贡献自己的一份力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力！

五、布置作业

1.阅读课本相关内容，深入了解化学与环境保护的关系。

2.收集生活中的化学污染实例，分析其成因和危害。

3.设计一个简单的家庭废水处理方案，并尝试实施。

（教师）同学们，今天的课程到此结束，希望大家能够认真完成作业，期待在下次课上看到你们的成果！

（学生）老师再见！我们一定努力！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和描述化学污染物及其来源，如工业排放、农业化肥、生活污水等。

-学生理解并掌握化学物质对空气、水体和土壤的污染情况，以及这些污染对生态系统和人类健康的影响。

-学生能够列举化学在环境保护中的应用实例，如污水处理、废气处理、固体废弃物处理等。

2.技能提升：

-学生通过实验、案例分析等活动，提高了实验操作技能和观察分析能力。

-学生学会了如何运用化学知识解决实际问题，如设计简单的家庭废水处理方案。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力、团队合作能力和批判性思维能力。

3.思维发展：

-学生对化学与环境保护的关系有了更深刻的认识，培养了环保意识和社会责任感。

-学生学会了从多个角度分析问题，提高了思维的多维性和创造性。

-学生在探究化学与环境保护的过程中，激发了科学探究的兴趣和热情。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加注重环保，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、进行垃圾分类等。

-学生积极参与环保活动，如志愿者服务、环保宣传等，为环境保护贡献自己的力量。

-学生在家庭、学校和社会中树立了良好的环保榜样，影响了周围人的环保行为。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了化学与环境保护的课题，看到同学们积极参与，我挺高兴的。下面，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授、讨论、案例研究，还有角色扮演。这些方法挺有效的，尤其是角色扮演，同学们表现得非常投入，通过扮演不同的角色，他们能更好地理解化学与环境保护的复杂关系。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲授过程中，我可能讲得有点快，有些同学可能跟不上。所以，我意识到以后在教学时，要更加注重节奏的把握，确保每个学生都能跟上进度。

在课堂管理方面，我注意到，课堂气氛很重要。今天，我尽量营造了一个轻松、开放的环境，让学生们感到舒适，这样他们才能更好地学习。但是，有时候课堂上也会出现一些小插曲，比如学生走神、纪律松散等。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要适时地给予学生一些鼓励和肯定，让他们在遵守纪律的同时，也能感受到学习的乐趣。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们对化学与环境保护有了更深入的认识，他们能够理解化学物质对环境的影响，也知道了一些环保的实用技巧。在情感态度方面，我也看到了他们环保意识的提升。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于化学与环境保护的关联性理解还不够深入，对于一些复杂的化学原理，他们的掌握程度还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能掌握核心知识点。

-我会设计更多具有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的分析问题和解决问题的能力。

-我会加强对课堂纪律的管理，同时注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上更加专注。

-我会鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与环境》一书，书中详细介绍了化学物质对环境的影响以及化学在环境保护中的应用实例。

-视频资源：《化学与环境》专题纪录片，通过真实的案例展示化学与环境保护之间的关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看纪录片，加深对化学与环境保护的理解。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的感悟，以及遇到的疑问，以便在下一节课上与同学们分享和讨论。

-教师推荐阅读材料：

-《化学与环境》这本书，内容丰富，既有理论知识，又有实际案例，非常适合学生自主阅读。

-《化学与环境》专题纪录片，通过生动的画面和实例，帮助学生更好地理解化学