人教版信息技术一年级上册《第二单元 玩益智游戏 13 上网玩游戏（一）》教学设计

人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏13上网玩游戏（一）》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏13上网玩游戏（一）》教学设计教材分析同学们，今天我们要一起探索的信息技术课程是《第二单元玩益智游戏13上网玩游戏（一）》。这是我们信息技术学习中的一个重要环节，通过这个环节，我们可以了解到如何安全、合理地在网上玩游戏。这个内容与课本紧密相连，旨在培养我们良好的网络素养和信息技术应用能力。接下来，让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🎮核心素养目标1.培养信息意识，认识网络游戏的多样性和娱乐价值。

2.提升媒介素养，学会辨别网络信息的真伪，增强自我保护意识。

3.发展问题解决能力，通过游戏学习解决实际问题的方法。

4.增强合作意识，在游戏中与他人协作，体验团队精神。学情分析同学们进入一年级，对信息技术这一领域充满了好奇和探索的欲望。在这个年龄段，孩子们的知识储备相对有限，但对于新鲜事物的接受能力很强。他们在生活中已经接触过一些简单的电子产品，比如手机、平板电脑等，对屏幕操作有一定的熟悉度。

在能力方面，一年级的学生刚刚开始学习使用电脑，对于鼠标和键盘的操作还比较生疏，需要通过实践来逐步提高。他们的逻辑思维能力和问题解决能力正在形成中，因此在面对游戏中的挑战时，可能会遇到一些困难。

在素质方面，一年级的学生好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在合作学习时，需要教师引导，培养良好的沟通和协作习惯。

对于本节课的学习，学生的这些特点可能会带来以下影响：首先，需要通过直观、有趣的教学方法来吸引他们的注意力，比如使用动画、游戏等互动形式。其次，要注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作来加深对知识的理解。最后，要引导学生在游戏中学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。总之，针对一年级学生的特点，我们需要设计符合他们认知水平的教学活动，帮助他们逐步掌握信息技术的基本知识和技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授与示范结合：通过生动的语言和示范操作，讲解上网玩游戏的步骤和注意事项。

2.任务驱动教学：设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中学习网络游戏的操作。

3.小组合作学习：分组讨论，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示网络游戏的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.互动式软件：使用网络教学平台，让学生在虚拟环境中体验网络游戏的乐趣。

3.实践操作：提供网络连接，让学生在教师的指导下实际操作，提高技能。教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：展示一组儿童喜爱的网络游戏截图，引导学生分享他们对网络游戏的看法和经验。

2.提出问题：询问学生是否了解上网玩游戏的基本步骤，激发他们对本节课的兴趣。

3.小组讨论：让学生在小组内讨论网络游戏的利与弊，培养学生的合作能力和表达观点的能力。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.教学目标：讲解上网玩游戏的基本步骤和注意事项，让学生了解如何在网络上安全、合理地玩游戏。

2.教学重点：强调网络安全意识和游戏时间管理的重要性。

3.教学内容：

-上网玩游戏的准备工作：检查电脑、网络连接等。

-上网玩游戏的步骤：打开浏览器、搜索游戏、注册账号、登录游戏、选择游戏、开始游戏。

-注意事项：网络安全、游戏时间管理、适度游戏。

4.教学方法：采用讲授法、示范法、案例分析法。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.练习题目：让学生根据所学知识，完成一个简单的上网玩游戏任务。

2.讨论环节：小组讨论在完成任务过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师点评：针对学生在练习过程中出现的问题进行点评和指导。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问内容：关于上网玩游戏的基本步骤、注意事项等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的学习成果。

3.教师点评：针对学生的回答进行点评和总结。

【师生互动环节】

（用时：5分钟）

1.教师提问：引导学生思考上网玩游戏时应该注意哪些问题。

2.学生回答：学生分享自己的观点和经验，教师给予肯定和指导。

3.教师总结：总结上网玩游戏的重要性和注意事项，强调网络安全意识。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的信息意识，让他们了解网络游戏的多样性和娱乐价值。

2.提升学生的媒介素养，学会辨别网络信息的真伪，增强自我保护意识。

3.发展学生的问题解决能力，通过游戏学习解决实际问题的方法。

4.增强学生的合作意识，在游戏中与他人协作，体验团队精神。

【总结】

（用时：5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调上网玩游戏的基本步骤和注意事项。

2.学生分享：让学生分享他们在本节课中学到的知识和技能。

3.布置作业：布置课后作业，让学生在家长的帮助下完成上网玩游戏的任务。

【教学反思】

本节课通过创设情境、互动教学、任务驱动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习上网玩游戏的相关知识。在教学过程中，注重培养学生的核心素养，如信息意识、媒介素养、问题解决能力和合作意识。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学效果。学生学习效果在学习了《第二单元玩益智游戏13上网玩游戏（一）》这一章节后，学生们在以下方面取得了显著的学习效果：

1.**信息意识增强**：

学生们通过学习上网玩游戏的步骤，了解了网络的基本构成和信息的传播方式。他们能够识别网络信息的来源，判断信息的真实性，从而提高了信息获取和处理的能力。

2.**网络安全意识提升**：

学生们在学习过程中，学习了网络安全知识，了解了网络病毒、黑客攻击等潜在风险。他们学会了如何保护个人隐私，避免网络诈骗，增强了网络安全意识。

3.**信息技术操作能力提高**：

通过实际操作上网玩游戏，学生们掌握了电脑的基本操作技能，如浏览器使用、账号注册、登录等。这些技能不仅有助于他们在网络游戏中畅游，也为他们日后的信息技术学习打下了基础。

4.**媒介素养得到锻炼**：

学生们通过讨论网络游戏的利与弊，学会了如何批判性地看待媒体内容，提高了他们的媒介素养。他们能够区分游戏中的虚构与现实，培养了正确的价值观。

5.**问题解决能力增强**：

在游戏中遇到问题时，学生们需要动脑筋寻找解决方案。这种实践锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够更加独立地面对生活中的挑战。

6.**合作意识与合作能力提升**：

在小组合作讨论中，学生们学会了如何与他人沟通、协作。他们在游戏中共同完成任务，体验了团队合作的重要性，这有助于他们在未来的人际交往中更加和谐。

7.**时间管理能力得到锻炼**：

学生们了解到合理安排游戏时间的重要性，学会了如何平衡游戏与学习、生活的关系。他们能够在享受游戏的同时，不影响到正常的学习和生活。

8.**情感态度价值观的塑造**：

通过游戏体验，学生们感受到了乐趣和成就感，这有助于培养他们的积极情感态度。同时，他们在游戏中学会了尊重他人，遵守规则，这些都是社会主义核心价值观的具体体现。作业布置与反馈作业布置：

1.**巩固练习**：要求学生课后完成一份上网玩游戏的知识点练习题，包括选择题、判断题和简答题，以检验他们对上课内容的理解和掌握程度。

-选择题：包含关于上网游戏步骤、注意事项、网络安全知识等基础知识点。

-判断题：测试学生对网络安全、时间管理等相关知识的理解是否准确。

-简答题：要求学生结合自己的生活实际，谈谈对上网玩游戏的认识和看法。

2.**实践操作**：布置一项家庭作业，让学生在家长的陪同下，尝试注册一个安全的网络游戏账号，并简要描述注册过程和注意事项。

3.**小组报告**：分组让学生准备一个关于网络游戏的简要报告，内容包括游戏类型、游戏特点、游戏中的注意事项等，下次课上进行分享。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时性和有效性。

2.**个性化反馈**：针对每位学生的作业，给出个性化的反馈，不仅指出错误，还要提出改进建议。

-对于巩固练习，对于选择题和判断题的错误，要详细解释正确答案，并引导学生回顾相关知识点。

-对于简答题，要评价学生的观点是否正确，表达是否清晰，并给出改进意见。

3.**课堂讨论**：在下一次课的开始，用几分钟时间与学生讨论作业中的典型问题，让学生在课堂上得到即时反馈。

4.**学生互评**：鼓励学生之间互相评价作业，这有助于学生从不同的角度看待问题，提高他们的批判性思维能力。

5.**定期总结**：每两周对学生的作业进行一次总结，分析普遍存在的问题，并提出针对性的教学策略。

6.**家长沟通**：通过家访或家长会的方式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进度和问题解决。反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在讲授上网玩游戏这一课时，我尝试通过创设与学生生活紧密相关的情境，如模拟家庭网络环境，让学生在实际操作中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.**任务驱动教学**：通过设计一系列实际操作任务，让学生在完成任务的过程中学习上网玩游戏的步骤和注意事项，这种教学方法不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在教学过程中，我发现学生的信息技术基础和操作能力存在较大差异，这导致部分学生在操作过程中遇到困难，影响了学习效果。

2.**网络安全教育不足**：虽然课程中提到了网络安全意识，但可能还不够深入，学生在实际操作中可能仍然存在安全隐患。

3.**家庭作业反馈不及时**：由于作业量较大，批改和反馈的时间可能不够充分，导致部分学生的作业没有得到及时有效的指导。

（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生的个体差异，我计划在今后的教学中采用分层教学