七年级地理下册 第十章 极地地区教学设计3 （新版）新人教版

七年级地理下册第十章极地地区教学设计3（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第十章极地地区教学设计3（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

🌟今天我们要带同学们走进神秘而美丽的极地地区，一起探索那里的自然风光和动植物世界。让我们带着好奇心，开启这场地理之旅吧！🌍🐧🐳核心素养目标1.培养学生地理空间思维，理解极地地区的地理位置和特点。

2.增强学生对地球环境的关注和保护意识，认识到极地生态系统的脆弱性。

3.提升学生的合作探究能力，通过小组讨论了解极地动物的适应策略。

4.激发学生的创新精神，引导学生思考极地科研和环保的意义。教学难点与重点1.教学重点，

①理解极地地区的地理位置及其对全球气候的影响。

②掌握极地地区的气候特点，包括温度、降水和风向等。

③认识极地地区的代表性动植物，如企鹅、北极熊和北极狐等，以及它们的适应性行为。

2.教学难点，

①分析极地地区特殊的生态环境和物种适应机制，理解生态平衡的重要性。

②运用地图和地理信息系统（GIS）等工具，培养学生的空间分析能力。

③在小组讨论中，引导学生深入思考人类活动对极地环境的影响，形成环境保护的意识。

④结合实际情况，探讨极地科研与环保措施，提高学生的实践应用能力。教学资源-软硬件资源：地理教学地图、地球仪、计算机、投影仪

-课程平台：学校地理教育平台、在线教育资源网站

-信息化资源：极地地区图片、视频资料、在线互动地图

-教学手段：多媒体课件、小组讨论卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习极地地区，请大家提前通过网络平台或班级微信群，阅读相关的极地图片和视频资料，了解极地的气候和动物。我为大家准备了PPT和文档，里面有一些预习问题，希望大家思考一下。

设计预习问题：比如，你们知道为什么极地地区会有如此低的温度吗？极地动物是如何适应这样的环境的？

监控预习进度：我会通过平台的互动功能来监控大家的预习情况，确保大家都能做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了老师发的资料，对极地的气候和动物有了初步的了解。

思考预习问题：我想到了几个问题，比如北极熊为什么要长那么大的白色毛发？

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和问题整理好了，准备在课堂上和大家分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，让学生自主学习。

信息技术手段：利用网络平台和微信群进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们知道地球上最冷的地方在哪里吗？没错，就是南极和北极。今天我们就来探索这个神秘的世界。

讲解知识点：我会详细讲解极地的地理位置、气候特点以及极地动物的生存策略。

组织课堂活动：我会设计一个角色扮演游戏，让同学们扮演不同的极地动物，体验它们的生存挑战。

解答疑问：如果你们在游戏中遇到困难，或者对极地知识有疑问，随时可以提问。

学生活动：

听讲并思考：我会认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：我会积极参与角色扮演，尝试理解极地动物的生存之道。

提问与讨论：我对北极熊的生存环境特别感兴趣，我想知道它们是如何在这么冷的地方生活的。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解极地知识。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家课后完成一份关于极地生态的报告，可以是图文并茂的形式。

提供拓展资源：我会推荐一些关于极地科研和保护工作的书籍和网站，供大家进一步学习。

反馈作业情况：我会认真批改你们的报告，并提供反馈意见。

学生活动：

完成作业：我会认真完成报告，尝试用自己的方式呈现我对极地生态的理解。

拓展学习：我会利用老师推荐的资源，了解更多关于极地生态的知识。

反思总结：我会反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一次的学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的学习模式，提升学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《极地探险记》：这本书以故事的形式介绍了极地地区的探险历史，包括著名的南极探险家阿蒙森和斯科特的探险故事，以及现代极地科研的进展。

-《极地生态之谜》：这本书深入探讨了极地生态系统的特点，包括极地动物的生存策略、极地植物的生长环境，以及人类活动对极地环境的影响。

-《气候变化与极地》：这本书分析了全球气候变化对极地地区的影响，包括海冰融化、冰川退缩等现象，以及这些变化对全球气候的潜在影响。

-《极地科研日志》：这本书记录了极地科研人员的日常工作，包括野外考察、科学研究、数据收集等，展现了极地科研的艰辛和成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-极地气候研究：引导学生了解极地气候的特点，包括温度、降水、风向等，并探讨气候变化对极地生态系统的影响。

-极地动物适应策略：鼓励学生研究极地动物的适应策略，如北极熊的白色毛发、企鹅的游泳能力等，分析这些特点是如何帮助它们在极端环境中生存的。

-极地科研活动：介绍极地科研的历史和现状，探讨极地科研的重要性和挑战，激发学生对科研工作的兴趣。

-极地环境保护：引导学生思考人类活动对极地环境的影响，探讨环境保护的措施和意义，培养学生的环保意识。

3.拓展活动建议

-组织学生参观当地的自然博物馆或科学馆，了解极地地区的自然环境和动植物。

-安排学生观看极地纪录片，增强对极地环境的直观感受。

-开展极地知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的学习成果。

-邀请极地科研人员或环保专家来校讲座，让学生了解最新的极地科研动态和环保知识。

-设计极地主题的绘画或写作比赛，让学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

4.实践项目建议

-极地生态系统模拟实验：利用模拟环境，让学生观察极地植物和动物的生存状态，了解生态平衡的重要性。

-极地环境保护调查：组织学生进行社区调查，了解当地居民对极地环境保护的认知和态度，提出改进建议。

-极地科研模拟：让学生分组扮演科研人员，进行极地科研项目的模拟，体验科研工作的过程和挑战。板书设计①极地地区概述

-地理位置：地球的南北两极

-气候特点：酷寒、干燥、多风

-地形特征：冰川、高原、岛屿

②极地生态环境

-植被：苔原、冰川

-动物：企鹅、北极熊、海豹、鲸鱼

-生态系统特点：极端环境下的适应与生存

③极地科研与环保

-科研活动：极地考察、生态研究、气候变化研究

-环保措施：减少温室气体排放、保护极地野生动物、维护生态平衡

④极地地区与全球气候的关系

-海冰融化：全球气候变暖的影响

-海平面上升：对沿海地区的威胁

-气候调节：极地地区在地球气候系统中的作用作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：请根据教材中的课后练习，完成相关的填空、选择题和简答题，以巩固对极地地区地理位置、气候特点、动植物知识以及人类活动影响的掌握。

2.极地生态报告：选择一个极地动物或植物，进行深入研究，撰写一份报告。报告应包括以下内容：

-动物或植物的名称、分类、分布地区

-适应极地环境的生理特征和行为习性

-人类活动对其生存环境的影响

-保护措施和建议

3.角色扮演剧本：以小组为单位，编写一个关于极地环境保护的剧本，可以是短剧或对话形式，要求体现环保意识和对极地生态的保护。

4.地理信息系统（GIS）应用：利用在线GIS工具，制作一个极地地区的地图，标注出重要的地理特征和生态系统。

作业反馈：

1.课后练习题的反馈：在下一节课开始时，我会对课后练习题进行批改，并针对每个学生的答案进行点评。对于正确答案，我会给予肯定；对于错误答案，我会指出错误原因，并提供正确的解答思路。

2.极地生态报告的反馈：在提交报告后的一周内，我会对每个学生的报告进行详细批改。我会关注以下几个方面：

-内容的完整性：报告是否涵盖了所有要求的内容。

-研究的深度：学生对所选动物或植物的了解程度。

-分析的准确性：对人类活动影响的描述是否准确。

-保护措施的有效性：提出的保护措施是否合理可行。

-写作水平：报告的语言表达是否清晰、准确。

3.角色扮演剧本的反馈：我会组织一次小型表演，让学生展示他们的剧本。在表演结束后，我会对剧本的内容、表演的流畅性和创意进行点评。

4.地理信息系统（GIS）应用的反馈：我会检查每个学生的GIS地图制作情况，确保地图的准确性、完整性和美观性。对于使用GIS工具的技巧，我会给予个别指导。教学反思教学反思

这节课，我们探讨了极地地区，一个遥远而神秘的世界。回顾整个过程，我想分享几点教学反思。

首先，我发现同学们对极地地区的兴趣非常高，课堂气氛活跃。在导入新课环节，我通过展示极地图片和视频，激发了他们的好奇心。这让我意识到，选择合适的教学资源对于吸引学生注意力非常重要。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生更好地理解。例如，在介绍极地动物的适应策略时，我以北极熊为例，讲解了它们的白色毛发如何帮助它们在雪地上隐蔽。这种教学方式让学生更容易接受和理解。

课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。在角色扮演环节，同学们扮演不同的极地动物，体验它们的生存挑战。这种互动式教学方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在回答问题时，对极地地区的知识掌握不够扎实。这让我意识到，课后复习和巩固的重要性。因此，在布置作业时，我特别强调了课后练习题的重要性，希望同学们能够通过练习来巩固所学知识。

此外，我还发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不熟悉或者害羞。为了解决这个问题，我将在接