七年级地理上册 3.2 海陆变迁教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册3.2海陆变迁教学设计（新版）商务星球版主备人备课成员教学内容本章节内容为《七年级地理上册》商务星球版第3.2节“海陆变迁”。主要包括：地球表面的海陆分布特点、海陆变迁的原因、海陆变迁对人类活动的影响等。通过学习，学生将了解地球表面海陆分布的动态变化，认识海陆变迁的原因和影响，培养地理观察和思考能力。核心素养目标1.发展地理实践力：通过实地考察或模拟实验，学生能够观察和记录海陆变迁现象，培养地理实践操作技能。

2.增强人地协调观：引导学生认识到人类活动对海陆变迁的影响，培养学生关注环境变化、尊重自然规律的意识。

3.提升综合思维：通过分析海陆变迁的原因和影响，学生能够运用地理知识和方法进行综合思考，培养地理思维品质。学情分析七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对自然现象有较强的探究欲望。在知识层面，学生对地球的基本形态和海陆分布有一定了解，但缺乏对海陆变迁现象的深入认识。在能力方面，学生的地理观察和思考能力有待提高，对复杂地理问题的分析能力较弱。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但尚需加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，需要教师激发学习兴趣。此外，学生在课堂上的参与度参差不齐，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，影响课堂互动效果。

针对以上学情，本节课应注重以下方面：

1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，展示海陆变迁的奇妙现象，激发学生的学习兴趣。

2.引导观察，培养能力：引导学生观察地球表面的海陆分布，培养地理观察和思考能力。

3.互动交流，提高参与度：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的课堂参与度，促进学生之间的交流与合作。

4.结合实际，提升素质：结合学生生活实际，引导学生关注海陆变迁对人类活动的影响，提高学生的环保意识和人地协调观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》商务星球版教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与海陆变迁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备沙盘、地球仪等教具，用于模拟海陆变迁的过程，帮助学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近布置实验操作台，便于学生进行模拟实验。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示世界地图，引导学生观察地球表面的海陆分布，提出问题：“同学们，你们知道地球表面的海陆分布是永恒不变的吗？”随后，教师简要介绍本节课的主题——海陆变迁，激发学生的好奇心和探究欲望。

二、新课讲授（15分钟）

1.地球表面的海陆分布特点

详细内容：教师展示地球表面的海陆分布图，引导学生观察并总结出地球表面海陆分布的三个特点：①海陆面积广大；②海陆分布不均；③海陆相互渗透。

用时：5分钟

2.海陆变迁的原因

详细内容：教师介绍海陆变迁的两大原因：①地壳运动；②气候变化。通过实例讲解地壳运动导致的海陆变迁，如喜马拉雅山脉的隆起、大西洋的形成等；同时，结合实例分析气候变化对海陆变迁的影响，如冰川期和间冰期的交替。

用时：5分钟

3.海陆变迁对人类活动的影响

详细内容：教师引导学生思考海陆变迁对人类活动的影响，如沿海城市的发展、农业生产的布局、交通运输的便利性等。通过实例分析，如荷兰围海造田、长江三角洲的形成等，使学生认识到海陆变迁与人类生活的密切关系。

用时：5分钟

三、实践活动（15分钟）

1.模拟实验：使用沙盘和地球仪，模拟地壳运动导致的海陆变迁过程，让学生直观感受地壳运动的力量。

详细内容：将学生分成小组，每组一个沙盘和一个地球仪。教师讲解实验步骤，学生动手操作，观察实验现象，并讨论实验结果。

用时：10分钟

2.观察与记录：教师带领学生观察教室周围的地理环境，记录下海陆变迁现象，如河岸侵蚀、海平面上升等。

详细内容：学生分组进行实地观察，记录海陆变迁现象，并相互交流观察结果。

用时：5分钟

3.视频分析：观看与海陆变迁相关的视频资料，分析视频内容，了解海陆变迁的过程和影响。

详细内容：播放海陆变迁的视频，学生观看后，分组讨论视频中的内容，并分享自己的观点。

用时：5分钟

四、学生小组讨论（15分钟）

1.地壳运动与海陆变迁的关系

举例回答：地壳运动是海陆变迁的主要原因之一，如板块构造理论解释了喜马拉雅山脉的隆起和太平洋的形成。

用时：5分钟

2.气候变化对海陆变迁的影响

举例回答：气候变化可能导致海平面上升，如极地冰川融化、海水膨胀等。

用时：5分钟

3.海陆变迁对人类活动的影响

举例回答：海陆变迁对人类活动有重要影响，如沿海城市的发展、交通运输的便利性等。

用时：5分钟

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调海陆变迁的原因、过程和影响，并提出以下问题供学生思考：

1.海陆变迁对我们日常生活有哪些影响？

2.如何应对海陆变迁带来的挑战？

3.如何在日常生活中关注和保护海洋环境？

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-地球表面的海陆分布特点：了解地球表面海陆面积广大、分布不均、相互渗透的特点。

-海陆变迁的原因：理解地壳运动和气候变化是海陆变迁的主要原因。

-海陆变迁的过程：了解海陆变迁的具体过程，如地壳运动导致的海陆变迁、气候变化引起的海平面上升等。

-海陆变迁的影响：认识到海陆变迁对人类活动、自然环境和社会发展的影响。

2.能力提升：

-观察与思考能力：学生能够通过观察地球表面的海陆分布图、图片和视频等，培养地理观察和思考能力。

-分析与判断能力：学生能够分析海陆变迁的原因、过程和影响，提高地理分析判断能力。

-实践操作能力：通过模拟实验和实地观察，学生能够提高地理实践操作能力。

3.素质培养：

-环保意识：学生认识到海陆变迁对环境的影响，增强环保意识，关注海洋环境保护。

-人地协调观：学生认识到人类活动与自然环境的关系，培养人地协调观。

-综合思维：学生能够运用地理知识和方法，进行综合思考，提高地理综合思维能力。

4.行为习惯：

-学习兴趣：通过本节课的学习，学生对地理学科产生浓厚兴趣，愿意主动学习地理知识。

-积极参与：学生在课堂讨论、实践活动等环节中，积极参与，提高课堂参与度。

-团队合作：学生在小组讨论和实验操作中，学会与他人合作，培养团队合作精神。

5.课后应用：

-生活观察：学生能够将所学知识应用到日常生活中，观察和思考周围环境中的海陆变迁现象。

-环保实践：学生能够参与环保活动，如海滩清洁、水资源保护等，将环保意识付诸实践。

-社会责任：学生认识到海陆变迁对社会发展的影响，增强社会责任感，关注社会问题。课后作业1.实地观察与记录

作业内容：请观察你所在地区的河流、湖泊或海岸线，记录下你所观察到的海陆变迁现象，如河岸侵蚀、沙丘移动、海岸线变化等。并尝试分析这些现象可能的原因。

答案示例：观察到河岸侵蚀现象，可能的原因是河流冲刷作用强烈，导致河岸物质被带走；沙丘移动可能是因为风力作用，沙丘随风向移动；海岸线变化可能是因为海平面上升或海浪侵蚀。

2.案例分析

作业内容：选择一个你所在地区或全球范围内的海陆变迁案例，如荷兰围海造田、亚马逊河流域的湿地变化等，分析该案例中海陆变迁的原因、过程和影响。

答案示例：荷兰围海造田案例中，海陆变迁的原因是人为的围海工程，过程是通过填海造陆，影响是增加了陆地面积，改善了农业生产条件，但也可能导致生态环境破坏。

3.角色扮演

作业内容：假设你是一位城市规划师，负责设计一个沿海城市的发展规划。请考虑海陆变迁可能带来的影响，提出相应的应对措施。

答案示例：作为城市规划师，我会考虑以下措施：建设防波堤和海堤，减少海浪侵蚀；规划合理的排水系统，应对可能的海平面上升；保护海岸线植被，减少水土流失。

4.地图分析

作业内容：使用世界地图，找出三个地壳运动导致的海陆变迁实例，并简述每个实例的原因和影响。

答案示例：实例一：喜马拉雅山脉的隆起，原因是印度板块与欧亚板块的碰撞，影响是形成了世界上最高的山脉；实例二：大西洋的形成，原因是美洲板块与非洲板块的分离，影响是形成了大西洋；实例三：地中海的缩小，原因是非洲板块与欧亚板块的碰撞，影响是地中海面积逐渐减小。

5.研究报告

作业内容：选择一个与海陆变迁相关的社会问题，如海洋污染、海岸线侵蚀等，进行调查研究，撰写一份研究报告，包括问题背景、原因分析、影响评估和解决方案。

答案示例：问题背景：海洋污染严重，影响海洋生态系统和人类健康；原因分析：工业废水排放、塑料垃圾污染等；影响评估：海洋生物多样性下降、海岸线侵蚀加剧；解决方案：加强环保法规，提高公众环保意识，推广清洁生产技术。板书设计①地球表面的海陆分布特点

-海陆面积广大

-海陆分布不均

-海陆相互渗透

②海陆变迁的原因

-地壳运动

-板块构造理论

-地震、火山活动

-气候变化

-冰川期和间冰期

-海平面升降

③海陆变迁的过程

-地壳运动导致的海陆变迁

-山脉隆起

-海洋扩张

-气候变化引起的海陆变迁

-海平面上升

-河流改道

④海陆变迁的影响

-对人类活动的影响

-沿海城市的发展

-农业生产的布局

-交通运输的便利性

-对自然环境的影响

-生态环境变化

-生物多样性

-对社会发展的影响

-历史变迁

-文化传承教学反思九、教学反思

今天上了《七年级地理上册》商务星球版第3.2节“海陆变迁”的课程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了展示世界地图的方式，这个方法挺直观的，学生们对地球表面的海陆分布有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于地图的解读能力还有待提高，他们在观察地图时，对海陆分布的特点没有能够很好地总结出来。这可能是因为他们缺乏地理知识的背景，所以我在接下来的教学中，会更多地结合实际案例，帮助他们更好地理解和记忆。

其次，我在讲解海陆变迁的原因时，用了地壳运动和气候变化两个大点。我觉得这个思路是正确的，因为这两个原因是海陆变迁的主要驱动力。但是在实际操作中，我发现有些学生对于地壳运动的板块构造理论理解起来比较困难。为了解决这个问题，我尝试用更简单的语言和比喻来解释，比如用拼图来比喻板块的移动，这样学生们似乎更容易理解了。

然后，在实践活动环节，我安排了模拟实验和实地观察。模拟实验中，学生们能够动手操作，对海陆变迁有了更直观的感受。但在实地观察时，我发现学生们对于如何观察和记录并不十分熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行地理观察，比如教他们如何使用测量工具、如何记录数据等。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生