人教（部编版）八年级历史下册第18课　科技文化成就教学设计

人教（部编版）八年级历史下册第18课科技文化成就教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教（部编版）八年级历史下册第18课——科技文化成就

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进历史的长河，感受那璀璨的科技文化之光！🌟这节课，咱们要探讨的是八年级历史下册第18课——科技文化成就。准备好，让我们一起开启这场穿越时空的奇妙之旅吧！💫二、核心素养目标1.培养学生尊重历史、热爱科学的精神，激发学生对科技文化成就的兴趣。

2.提升学生分析历史现象、理解历史规律的能力，引导学生从历史中汲取智慧。

3.增强学生的文化自信，培养学生具备全球视野，理解世界科技文化发展的多样性。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的发明过程及其影响。

2.理解这些发明如何推动了中国乃至世界的历史进程。

难点：

1.难点在于理解四大发明对后世的影响深远，以及它们在不同历史时期所发挥的作用。

2.难以将抽象的历史现象与学生的实际生活经验相结合，使学生对科技文化成就有更深刻的认识。

解决办法：

1.通过实物展示、图片解析和视频播放等方式，直观展示四大发明的发明过程。

2.结合历史背景，分析四大发明在不同历史时期的实际应用，引导学生思考其影响。

3.设计小组讨论活动，让学生从不同角度探讨科技文化成就与日常生活、现代科技发展的联系，从而加深理解。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：中国古代四大发明相关的历史图片、视频资料、在线历史资料库

-教学手段：实物模型、图片展示、多媒体课件、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段中国古代科技文化成就的纪录片片段，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些科技文化成就？它们有什么特点？

3.学生回答，教师总结：今天我们要学习的是中国古代的四大发明，它们对中国乃至世界的历史进程产生了深远的影响。

二、讲授新课（25分钟）

1.造纸术（5分钟）

-介绍造纸术的发明背景和过程。

-展示造纸术的实物模型和图片，让学生直观了解。

-讨论造纸术的发明对文化传承和传播的意义。

2.火药（5分钟）

-介绍火药的发明和应用。

-展示火药的实物模型和图片，让学生了解火药的成分和制作方法。

-讨论火药在军事、民用方面的作用。

3.印刷术（5分钟）

-介绍印刷术的发明和发展。

-展示印刷术的实物模型和图片，让学生了解印刷术的原理。

-讨论印刷术对文化普及和传播的影响。

4.指南针（5分钟）

-介绍指南针的发明和应用。

-展示指南针的实物模型和图片，让学生了解指南针的原理。

-讨论指南针在航海、探险等方面的作用。

5.四大发明的影响（5分钟）

-讨论四大发明对中国和世界历史进程的影响。

-引导学生思考：这些发明是如何推动社会进步的？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成四人一组，讨论以下问题：

-四大发明分别解决了哪些实际问题？

-这些发明对后世产生了哪些积极影响？

-你认为在现代社会，我们还能从这些发明中获得哪些启示？

2.学生代表发言，教师点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为四大发明中哪一个对人类历史的影响最大？为什么？

2.学生回答，教师总结：四大发明各有特点，它们对人类历史的影响是相互交织、共同推动的。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你发明一项对人类历史有深远影响的发明，你会选择什么？为什么？

2.学生回答，教师点评和总结：创新是推动社会进步的重要力量，希望大家在学习过程中保持好奇心和创造力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调四大发明的重要性和影响。

2.引导学生思考：在现代社会，科技发展日新月异，我们如何传承和发扬古代科技文化的精髓？

3.鼓励学生在日常生活中关注科技发展，积极参与创新实践。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生实际情况灵活调整教学节奏。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代科技博物馆：介绍中国古代科技发展的历史，展示相关文物和模型。

-中国古代四大发明展览：通过图片、文字和实物展示，详细介绍四大发明的发明过程、应用和影响。

-中国古代科技成就纪录片：通过视频形式，生动展现中国古代科技发展的历程和成就。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国古代科技成就》等，深入了解中国古代科技发展的历史和成就。

-参观实地博物馆：鼓励学生参观中国古代科技博物馆，亲身感受古代科技的魅力。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国古代科技成就》等纪录片，通过视觉和听觉的冲击，加深对古代科技成就的理解。

-小组研究：组织学生以小组形式，研究中国古代四大发明中的某一发明，深入了解其发明过程、应用和影响。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一项具有创新性的发明，并撰写设计说明书，展示对古代科技成就的传承和创新。

-主题演讲：举办主题为“中国古代科技成就及其影响”的演讲比赛，让学生在演讲中展示对古代科技成就的理解和认识。

-科技实践活动：组织学生参加科技实践活动，如模型制作、实验操作等，让学生在实践中体验科技的魅力，激发对科技的兴趣。

-网络资源：推荐学生访问学校图书馆或网络资源，搜索有关中国古代科技成就的资料，拓宽知识面。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对古代科技成就表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并与同学进行互动，体现了良好的合作精神。

-部分学生在课堂提问环节提出了有深度的问题，显示出对知识的好奇心和探究欲望。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组对四大发明的发明过程、应用和影响进行了深入探讨。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并使用图片、视频等多媒体资源辅助说明。

-小组之间的互动良好，能够相互学习、借鉴，共同提高。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、填空题和简答题，考察学生对四大发明的基本知识的掌握程度。

-学生在测试中表现良好，大部分学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的理解和吸收。

-部分学生在简答题中能够结合所学知识，进行一定的分析和思考，表现出较高的综合能力。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容丰富，教学方式生动有趣，能够激发他们对历史的兴趣。

-部分学生提出建议，希望老师在讲解过程中能够加入更多实际案例，以便更好地理解历史现象。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-针对小组讨论成果展示，教师提出建议，希望学生在展示过程中注意时间控制，提高展示效率。

-针对随堂测试结果，教师对学生的整体表现给予肯定，同时对个别学生的不足提出具体改进意见。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量，确保学生能够更好地掌握历史知识。八、板书设计①古代科技成就概述

-四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

-发明时间、地点、发明者

-对中国和世界历史的影响

②造纸术

-发明时间：东汉

-发明者：蔡伦

-发明过程：改进造纸工艺，降低成本，提高质量

-影响：促进文化传承，方便教育普及

③火药

-发明时间：唐朝

-发明过程：炼丹家在炼丹过程中偶然发现

-应用：军事、民用

-影响：改变战争方式，促进化学发展

④印刷术

-发明时间：隋唐时期

-发明者：毕昇

-发明过程：发明活字印刷术，提高印刷效率

-影响：促进书籍传播，推动文化发展

⑤指南针

-发明时间：宋朝

-发明过程：利用磁石指南的特性

-应用：航海、探险

-影响：促进地理探索，推动航海事业

⑥四大发明的影响

-对中国：推动经济发展，加强文化传承

-对世界：促进文明交流，推动科技发展典型例题讲解1.例题：

蔡伦在东汉时期对造纸术进行了改进，主要表现在哪些方面？

答案：蔡伦在造纸术上的改进主要体现在以下几个方面：

①使用树皮、麻头、破布、渔网等作为原料，扩大了原料来源。

②改进了造纸工艺，使得造纸过程更加高效。

③降低了造纸成本，提高了纸张质量。

2.例题：

火药的发明对军事领域产生了哪些影响？

答案：火药的发明对军事领域产生了以下影响：

①改变了战争方式，使冷兵器时代逐渐过渡到热兵器时代。

②提高了军队的战斗力，使得火器成为战争中的主要武器。

③推动了军事技术的创新，如火炮、火箭等武器的出现。

3.例题：

印刷术的发明对文化发展产生了哪些影响？

答案：印刷术的发明对文化发展产生了以下影响：

①促进了书籍的广泛传播，使知识更加普及。

②推动了文化多样性的发展，各种文化得以传播和交流。

③降低了书籍制作成本，使得更多的人能够阅读。

4.例题：

指南针的发明对航海事业产生了哪些影响？

答案：指南针的发明对航海事业产生了以下影响：

①使航