人教部编版四年级下册白桦获奖教案

人教部编版四年级下册白桦获奖教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“人教部编版四年级下册”的课文《白桦》为依据，通过朗读、讨论、总结等方式，引导学生深入理解课文内容，感受白桦树的美和象征意义。旨在培养学生阅读理解能力，提高审美情趣，同时锻炼学生的口语表达能力和思维能力。核心素养目标1.培养学生欣赏文学作品的能力，提高审美鉴赏素养。

2.增强学生的语言表达能力和思维能力，提升语言运用素养。

3.培养学生关注自然、热爱生活的情感，增强文化自信和人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《白桦》中的象征意义，把握作者情感。

2.学会通过朗读体会课文中的意境和情感。

难点：

1.理解白桦树的象征意义，将其与作者情感相联系。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法表达对白桦树的赞美。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生分析白桦树的象征意义，结合作者生平和创作背景，帮助学生理解。

2.通过示范朗读和小组练习，让学生体会不同修辞手法的效果，鼓励学生尝试运用到自己的表达中。教学资源准备1.教材：人教部编版四年级下册《白桦》课文。

2.辅助材料：白桦树图片、作者简介视频、相关背景音乐。

3.教学工具：白板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读角，准备彩色纸张和笔，供学生创作与白桦树相关的画作或诗句。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示白桦树的图片，引导学生观察并描述白桦树的特点。随后，教师简要介绍作者和创作背景，激发学生对课文的好奇心。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）朗读课文，初步感知

详细内容：教师带领学生朗读课文《白桦》，注意指导学生注意节奏和语气，初步感受课文中的美景和情感。用时10分钟。

（2）分析课文，深入理解

详细内容：教师引导学生分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解白桦树的象征意义。同时，结合作者生平和创作背景，引导学生深入理解作者的情感。

（3）讨论交流，拓展延伸

详细内容：教师组织学生讨论以下问题：

-白桦树在课文中象征着什么？

-作者为什么对白桦树如此赞美？

-我们可以从白桦树身上学到什么？

3.实践活动

（1）学生分组，创作画作

详细内容：学生根据课文内容，分组创作与白桦树相关的画作，表达自己对白桦树的理解和赞美。用时15分钟。

（2）小组分享，展示作品

详细内容：各小组展示自己的画作，并简要说明创作思路和想要表达的情感。其他小组可以提出疑问或建议。用时10分钟。

（3）朗读感悟，分享体会

详细内容：学生自由朗读课文，分享自己对课文的理解和感悟。教师引导学生关注重难点，如白桦树的象征意义和作者的情感。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）白桦树在课文中象征着什么？

举例回答：白桦树象征着纯洁、坚强、正直等品质。

（2）作者为什么对白桦树如此赞美？

举例回答：作者赞美白桦树是因为它具有美好的品质，体现了作者对美好事物的追求和向往。

（3）我们可以从白桦树身上学到什么？

举例回答：我们可以从白桦树身上学到保持纯洁、坚强、正直的品质，努力追求美好的人生。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调白桦树的象征意义和作者的情感。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和成果。最后，教师鼓励学生在生活中也能保持白桦树般的品质。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

学生在实践活动和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型，表达自己对白桦树的理解和赞美。他们的语言表达更加流畅、生动，能够清晰地传达自己的观点。

3.思维能力得到锻炼

本节课通过分析课文、讨论交流等活动，锻炼了学生的思维能力。他们学会了从不同角度思考问题，形成自己的观点，并能够与他人进行有效的沟通。

4.审美鉴赏能力提高

学生在欣赏白桦树画作、聆听背景音乐等环节，感受到了文学作品的魅力。他们学会了从美的角度欣赏事物，提高了审美鉴赏能力。

5.文化自信和人文素养增强

6.团队合作能力得到提升

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

7.情感态度价值观的培养

本节课通过学习白桦树的象征意义，引导学生树立正确的人生观、价值观。他们学会了珍惜美好事物，追求纯洁、坚强、正直的品质。

8.创新能力和实践能力的发展

学生在创作画作、朗读感悟等环节，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们学会了将所学知识应用于实际，提高了创新能力和实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《白桦》并复述故事内容，注意抓住白桦树的特点和象征意义。

2.写一篇关于白桦树的短文，描述你对白桦树的印象，并解释你从白桦树身上学到的品质。

3.设计一个关于白桦树的宣传海报，包括图片、文字和标语，展示你对白桦树的理解和赞美。

作业反馈：

1.阅读复述作业：教师将检查学生的复述是否准确，是否能够抓住白桦树的特点和象征意义。对于错误或不准确的地方，教师将提供纠正和指导，帮助学生提高阅读理解能力。

2.短文写作作业：教师将评估学生的写作是否流畅，是否能够表达自己的观点，以及是否能够将所学知识应用于实际。对于写作中的语法错误、逻辑不清或内容不充分的地方，教师将给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

3.宣传海报设计作业：教师将评价学生的海报设计是否美观、创意，是否能够有效地传达信息。对于设计中的不足，如图片选择不当、文字排版不合理等，教师将提供改进意见，帮助学生提升审美能力和设计技巧。

作业反馈的具体步骤如下：

1.收集作业：在下一节课开始时，教师将收集学生的作业。

2.批改作业：教师将在课后及时批改作业，确保反馈的及时性。

3.课堂反馈：在下一节课中，教师将针对作业中的共性问题进行集体反馈，并针对个别问题进行个别指导。

4.家长沟通：对于需要家长配合的作业，教师将通过家长联系册或家长会等方式与家长沟通，共同促进学生的学习进步。

5.作业展示：教师可以选择部分优秀作业在课堂上展示，鼓励学生互相学习，激发学生的学习热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《白桦》的作者生平介绍，了解作者的创作背景和灵感来源。

-视频资源：自然纪录片中关于白桦树的生长环境和生态特点的视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读作者生平介绍，通过了解作者的经历和创作动机，深化对课文的理解。

-观看自然纪录片，观察白桦树在自然环境中的生长状态，对比课文中的描写，增强学生的观察力和想象力。

-学生可以选择撰写一篇读后感，分享对作者生平和创作背景的认识，以及对课文内容的进一步思考。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些关于白桦树的文学作品，如诗歌、散文等，供学生阅读，丰富学生的文学视野。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应提供耐心解答，帮助学生克服学习中的障碍。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生展示自己的拓展成果，如读后感、观后感等，促进学生的交流与合作。

-教师可以鼓励学生进行户外观察，拍摄白桦树的照片或视频，将课堂学习与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

课后拓展的具体活动建议如下：

-学生可以制作一个关于白桦树的手抄报，展示白桦树的生长环境、生态价值以及课文中的描写。

-学生可以创作一个以白桦树为主题的绘画作品，表达自己对白桦树的热爱和赞美。

-学生可以收集关于白桦树的民间故事或传说，了解白桦树在民间文化中的地位和象征意义。板书设计①本文重点知识点：

-白桦树的特点：高洁、挺拔、坚韧

-作者情感：赞美、向往、敬佩

-白桦树的象征意义：纯洁、坚强、正直

②重点词句：

-“白桦树，高洁的树，挺拔的