人教精通版五年级下册Lesson 18 Revision获奖教学设计

人教精通版五年级下册Lesson18Revision获奖教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教精通版五年级下册Lesson18内容为基础，通过复习巩固词汇和句型，提高学生实际运用英语的能力。设计思路包括：1.复习课文中的重点词汇和句型，通过游戏和活动形式加深记忆；2.设计情景对话，让学生在真实语境中运用所学知识；3.针对性练习，强化语法知识和词汇运用。通过以上环节，培养学生英语思维，提高综合运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习课文，学生将提高语言能力，掌握词汇和句型，增强语感；通过参与情景对话，学生将提升文化意识，理解西方文化习俗；通过思维训练，学生将锻炼思维品质，学会分析问题和解决问题；通过自主学习，学生将培养学习能力，提高自主学习能力和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语词汇和句型。他们已经学习过一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词的用法，以及一些常用的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动学习新知识。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频理解内容；部分学生则是听觉学习者，更喜欢听故事和歌曲来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到词汇量不足、语法理解困难等问题。对于一些学生来说，将英语词汇和语法应用到实际对话中可能存在挑战。此外，学生在理解英语文化背景知识时也可能遇到障碍，这需要教师通过多样化的教学手段帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：人教精通版五年级下册英语教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、视频资料、互动游戏、小组合作学习材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习Lesson18中的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕词汇和句型，设计一系列问题，如“你能用这些词汇造句吗？”和“如何正确使用这些句型？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示与Lesson18主题相关的图片或视频，引出课程内容，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解词汇和句型的用法，结合实例，如用“Doyoulike...?”进行角色扮演。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型进行对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践所学句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握句型。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解词汇和句型的用法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与Lesson18主题相关的写作或口语练习，如让学生写一篇短文或准备一个对话。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和句型，提高语言应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与和互动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握与应用

学生在课前预习中，通过自主学习和老师的引导，对Lesson18中的词汇有了初步的了解。在课中，通过讲解和实践活动，学生能够准确理解和运用这些词汇。例如，学生能够使用“like”、“enjoy”、“hate”等词汇来表达个人喜好，使用“usually”、“often”等词汇描述日常活动。课后，通过作业和拓展学习，学生能够将所学词汇应用到实际的写作和口语表达中。

2.句型理解与运用

学生在课堂活动中，通过角色扮演和小组讨论，对Lesson18中的句型有了深入的理解。他们能够正确使用“Doyoulike...?”、“Whatdoyouusuallydo...?”等句型进行提问和回答。在课后作业中，学生能够独立完成包含这些句型的句子，并在与同伴的交流中灵活运用。

3.语法知识的巩固

学生在老师的讲解和练习中，巩固了名词、动词、形容词等基础语法知识。他们在课后作业中能够正确使用这些语法结构，如使用正确的时态、主谓一致等。

4.英语思维能力的提升

通过本节课的学习，学生的英语思维能力得到了提升。他们在理解英语句子和文章时，能够更加注重逻辑关系和语境，从而提高对英语信息的处理能力。

5.文化意识增强

学生在学习和练习中，对西方文化有了更深入的了解。他们通过学习Lesson18中的内容，认识到不同文化背景下人们的行为习惯和生活方式的差异，增强了跨文化交际的意识。

6.学习习惯的养成

通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯。他们在课前预习、课中积极参与和课后拓展学习等方面都表现出了良好的学习态度和自律精神。

7.团队合作能力的提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的优势。

8.自我反思能力的增强

学生在课后作业和拓展学习中，能够对自己的学习过程和成果进行反思，找出自己的不足之处，并提出改进建议。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：要求学生根据Lesson18的主题，写一篇短文，描述自己的一天或者一个特别的经历。在短文中，学生需要使用至少5个新学的词汇和2个新学的句型。

2.口语练习：学生需准备一个简短的对话，内容与Lesson18中的话题相关，如“周末活动”或“最喜欢的食物”。对话中必须包含至少3个新学的句型。

3.词汇卡片制作：学生需要制作5张词汇卡片，每张卡片上写一个新学的词汇，旁边写上例句和图片。

4.语法练习：学生完成一本练习册中关于名词、动词、形容词的练习题，以巩固语法知识。

作业反馈：

1.批改作业：教师应在作业提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：教师的反馈应包括以下几点：

-作业完成情况：是否按时提交，是否按要求完成。

-词汇和句型使用：学生是否正确使用了新学的词汇和句型，是否有错误。

-语法应用：学生的语法使用是否正确，是否有语法错误。

-写作和口语表达：学生的写作和口语表达是否流畅，是否有改进空间。

3.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如：

-对于词汇和句型使用错误，教师可以指出正确的用法，并提供例句。

-对于语法错误，教师应解释错误的原因，并提供正确的语法规则。

-对于写作和口语表达，教师可以给出修改建议，如增加细节描述、改进句子结构等。

4.个性化反馈：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师应给予关心和帮助，帮助他们找到学习上的困难并解决问题。

5.反馈方式：教师可以通过书面批改、口头反馈或在线平台进行作业反馈。书面批改可以提供详细的修改建议，口头反馈可以即时纠正错误，在线平台则方便学生随时查看反馈。

6.反馈效果跟踪：教师应定期检查学生的作业完成情况和反馈效果，确保学生能够根据反馈进行有效的学习改进。课后作业课后作业旨在巩固学生对Lesson18的学习成果，以下是根据课文知识点设计的作业题：

1.完形填空：

Iusually___________myhomeworkintheevening.Onweekends,I___________readbooksandwatchmovies.

A.do/do

B.do/do

C.do/go

D.go/do

答案：C

2.句型转换：

Original:Ilikeplayingfootball.

Convertto:Whatdoyouliketodo?

答案：Whatdoyouliketodo?

3.词汇匹配：

-enjoy___________(喜欢)

-usually___________(通常)

-weekend___________(周末)

-activity___________(活动)

-favorite___________(最喜欢的)

答案：

-enjoy-enjoy

-usually-usually

-weekend-weekends

-activity-activities

-favorite-favorite

4.写作练习：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteweekendactivity.Useatleastthreenewvocabularywordsandonenewsentencepatternfromthelesson.

Example:

Myfavoriteweekendactivityisplayingsoccerwithmyfriends.WeusuallymeetattheparkonSaturdayafternoons.Weenjoythefreshairandtheexercise.Myfavoritepartisscoringgoals!

5.口语练习：

Prepareashortdialoguewithapartner.Thedialogueshouldbeaboutyourweekendplans.Usethefollowingphrases:

-"Whatareyoudoingthisweekend?"

-"I'mgoingto..."

-"Thatsoundsfun!"

ExampleDialogue:

StudentA:Whatareyoudoingthisweeke