二年级上册美术教学设计-12 印出来 印出来-苏少版

二年级上册美术教学设计-12印出来印出来-苏少版主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《12印出来印出来》这一课。这节课可是我们二年级上册美术课程里的一大亮点哦！我们会在苏少版教材的引领下，通过有趣的印刷工艺，把美丽的图案印在纸上。这不仅仅是一门艺术课，更是一次动手操作的快乐之旅呢！🎨✨让我们一起来感受色彩的奇妙，亲手印出属于自己的艺术品吧！🖌️🌈核心素养目标学情分析在二年级的学生中，他们对色彩和图案充满了好奇和兴趣，这是学习美术的宝贵基础。在这个年龄阶段，孩子们的手眼协调能力和动手操作能力正在逐步发展，对于简单的印刷工艺已经具备了一定的理解和实践能力。然而，由于年级较低，他们的注意力和持久力相对有限，容易在操作过程中分心或失去耐心。

在知识方面，学生们可能已经接触过一些基本的绘画和手工制作，但对印刷工艺的了解可能相对较少。在能力上，他们需要通过实践来提高色彩搭配和图案设计的技能。至于素质方面，孩子们的创造力和想象力是我们教学中的宝贵财富，但同时也需要引导他们在合作中学会倾听和尊重他人的意见。

在行为习惯上，二年级学生通常活泼好动，课堂纪律对他们来说是一个挑战。因此，在教学过程中，我会注重培养他们的专注力和自律性，通过有趣的互动环节和适当的奖励机制来激发他们的学习兴趣。

这些学情分析对课程学习有着直接的影响。在教学设计上，我需要将课程内容设计得既富有趣味性，又具有一定的挑战性，以适应不同学生的学习需求。同时，我也需要考虑到孩子们的注意力特点，通过多样化的教学方法和活动设计，帮助他们更好地吸收和掌握知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：彩色卡纸、白纸、印刷模板、蜡笔、剪刀、胶水、彩色打印机、透明胶带、电脑、投影仪。

2.课程平台：苏少版美术教材电子版、多媒体课件。

3.信息化资源：网络上的印刷工艺教学视频、印刷历史图片资料。

4.教学手段：实物展示、小组合作、动手实践、课堂讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有见过各种各样的图案？它们是如何出现在我们生活中的呢？今天，我们就来揭开印刷工艺的神秘面纱，一起探索“印出来印出来”的奥秘吧！（微笑，用手指向空中，制造悬念）

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些美术技能？比如涂色、剪贴、折叠等等。今天我们要用这些技能，结合新的方法——印刷，来创造美丽的作品。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍印刷的基本原理和步骤。我会展示一些印刷工具和材料，比如彩色卡纸、印刷模板、蜡笔等，让学生对印刷有一个直观的认识。

-举例说明：我会展示一些经典的印刷图案，如花朵、动物、几何图形等，并解释它们是如何通过印刷工艺制作出来的。我会强调色彩搭配和图案设计的重要性。

3.互动探究（约10分钟）

-引导讨论：我会提出一些问题，让学生思考印刷工艺在不同领域的应用，比如书籍、报纸、衣物等。

-小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“我的家乡”、“动物世界”等，设计并制作一个印刷作品。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生按照小组讨论的结果，开始动手制作印刷作品。我会巡视各个小组，观察他们的操作过程，并给予个别指导。

-教师指导：在学生操作过程中，我会针对他们的疑问进行解答，帮助他们解决遇到的问题。同时，我会鼓励学生发挥创意，尝试不同的印刷效果。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：各小组完成作品后，我会邀请他们上台展示自己的印刷作品，并简要介绍制作过程和创意来源。

-评价反馈：我会引导学生互相评价作品，关注创意、色彩搭配、印刷效果等方面。同时，我也会给予每个小组的成员肯定和鼓励。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们了解了印刷工艺的基本知识，学会了如何制作简单的印刷作品。希望同学们在日常生活中也能发现更多有趣的印刷现象。

-拓展：课后，大家可以尝试使用不同的材料和方法进行印刷创作，比如树叶印刷、布料印刷等，拓展自己的艺术视野。

在整个教学过程中，我会根据学生的反馈和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中，体验到印刷艺术的乐趣。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：学生对印刷工艺的基本原理和步骤有了清晰的认识，能够理解印刷过程中色彩、图案和材料的选择对最终效果的影响。

2.**技能提升**：学生在动手实践中提高了手眼协调能力和动手操作能力，学会了如何使用印刷工具和材料，掌握了简单的印刷技巧。

3.**创造力激发**：学生在设计印刷作品时，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了具有个人特色的图案和设计。

4.**审美能力增强**：通过观察和分析各种印刷图案，学生们对色彩搭配、图案设计有了更深的理解，审美能力得到了提升。

5.**合作能力培养**：在小组合作中，学生们学会了如何分工合作，倾听他人的意见，共同完成任务，合作能力得到了锻炼。

6.**实践能力提高**：学生在实际操作中，不仅学会了如何制作印刷作品，还学会了如何解决问题和改进作品，实践能力得到了提高。

7.**文化认知加深**：通过学习印刷工艺的历史和发展，学生们对传统文化有了更深的认识，增强了文化自信。

8.**学习兴趣增强**：学生在制作印刷作品的过程中，体验到了成功的喜悦，对美术学习的兴趣得到了增强。

9.**情感态度转变**：学生在参与印刷艺术创作时，体验到了创作的乐趣，对艺术产生了更积极的情感态度。

10.**问题解决能力**：在遇到印刷过程中出现的问题时，学生们通过讨论和尝试，学会了如何分析问题、寻找解决方案，问题解决能力得到了锻炼。教学反思与改进教学反思与改进

回望这次《12印出来印出来》的美术课程，我深感这是一次充满挑战和收获的经历。在反思过程中，我试图从多个角度审视教学效果，同时也思考如何在未来做得更好。

首先，我注意到学生在动手操作环节表现出了极大的热情。他们对印刷工艺的好奇心和参与度非常高，这让我感到欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在导入环节，我通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，但感觉还可以更加生动有趣。例如，我可以尝试引入一些与印刷相关的历史故事或现代应用案例，让学生在故事中自然地接触到印刷工艺。

在新课呈现阶段，我详细讲解了印刷的基本原理和步骤，但部分学生似乎对理论知识不太感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，结合更多实际操作和互动环节，让学生在“做中学”，通过亲身体验来加深理解。

互动探究环节中，学生的合作和讨论非常积极，但我也发现有些学生参与度不高。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中，设计更多小组合作任务，确保每个学生都有机会参与其中，同时也会设置一些激励措施，鼓励学生积极发言和表达自己的观点。

在巩固练习环节，学生的动手能力得到了很好的锻炼，但我也注意到一些学生在操作过程中遇到了困难。为了提高教学的实用性，我计划在未来的教学中，提供更多样的材料选择，并提前准备一些操作指南，帮助学生克服操作难题。

评价反馈环节，我尝试引导学生进行自我评价和互评，但感觉评价标准还不够明确。因此，我会在未来的教学中，制定更具体的评价标准，并确保学生在评价过程中能够清晰地了解自己的优势和需要改进的地方。

最后，我认为在总结与拓展环节，可以更加注重学生的个性化表达。例如，鼓励学生将所学知识应用到自己的生活或创作中，创作出更具个人特色的印刷作品。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.丰富导入环节，引入更多与印刷相关的趣味元素，如历史故事、现代案例等。

2.结合实际操作，设计更多“做中学”的环节，让学生在实践中学习。

3.加强小组合作，确保每个学生都有参与机会，并设立激励措施。

4.提供多样化的材料选择和操作指南，帮助学生克服操作难题。

5.制定明确的评价标准，确保学生在评价过程中能够清晰了解自己的表现。

6.鼓励学生个性化表达，将所学知识应用到自己的生活或创作中。

我相信，通过这些改进措施，未来的教学会更加生动有趣，学生的参与度和学习效果也会得到显著提升。让我们一起努力，让美术课堂成为孩子们快乐成长的乐园！🌟🎨🌈内容逻辑关系①印刷工艺的基本原理

-印刷的定义和分类

-印刷的基本步骤：设计、制作模板、上色、印刷

-印刷材料的选择：纸张、油墨、印刷机等

②色彩搭配与图案设计

-色彩的基本知识：颜色理论、色彩对比、和谐搭配

-图案设计原则：对称、平衡、节奏、对比

-图案与印刷的关系：图案的选择、调整以适应印刷要求

③印刷实践操作

-印刷工具的使用：模板、刷子、油墨滚筒等

-印刷技巧：压力控制、印刷速度、模板固定

-实践中的问题解决：常见问题及解决方法

④印刷作品评价

-评价标准：创意、色彩搭配、图案设计、印刷效果

-自我评价与互评：学生之间的评价与反馈

-教师评价：教师对学生的综合评价和建议教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度和积极性是我关注的重点。我会观察学生在课堂上的发言情况、操作熟练度和合作态度。例如，我会记录哪些学生在讨论中能够提出有建设性的意见，哪些学生能够准确无误地完成印刷操作，以及哪些学生在遇到困难时能够积极寻求帮助。

2.小组讨论成果展示：为了评估学生的合作能力和创意思维，我会要求每个小组在课程结束时展示他们的印刷作品。我会评价作品的设计创意、色彩搭配和印刷效果，同时也会注意学生在展示过程中的表达能力和团队协作精神。

3.随堂测试：为了检测学生对印刷工艺知识的掌握程度，我会设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题。这些测试题将涵盖印刷的基本原理、工具使用和操作步骤等内容。

4.学生自评与互评：在课程结束时，我会引导学生进行自我评价和互评。学生需要反思自己在课程中的表现，包括学习态度、参与程度和作品完成情况。同时，他们也需要评价同伴的表现，这有助于培养学生的批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作品展示和随堂测试结果，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于在课堂上表现积极、操作熟练的学生，我会给予表扬和鼓励；对于在操作过程中遇到困难的学生，我会提供个别指导，帮助他们克服困难。以下是一些具体的评价和反馈示例：

-对于课堂表现，我会说：“今天课堂上，小明非常专注，他在小组讨论中提出了很多有价值的观点，他的作品也完成得非常出色。”

-对于小组讨论成果展示，我会说：“你们小组的作品设计非常独特，色彩搭配也很和谐。在展示过程中，你们表达得非常清晰，展现了良好的团队协作能力。”

-对于随堂测试，我会说：“你的测试成绩很好，你对印刷工艺的理解很到位。在接下来的学习中，希望你能继续保持这种学习热情。”

-对于学生自评与互评，我会说：“你的自我评价很客观，你认识到了自己的优点和需要改进的地方。在互评中，你也很公正，给出了诚恳的建议。”

-对于教师评价与反馈，我会说：“你的作品展现了很好的创意和色彩感，但在印刷过程中，你可以注意一下压力的控制，这样印刷效果会更好。我会给你一些操作技巧的指导。”重点题型整理1.**设计图案题**

-细节补充：学生需要根据给出的主题或情境，设计一个适合印刷的图案。

-例题：以“我的校园”为主题，设计一个可以印刷在T恤上的图案。

-答案示例：一个图案可以包括学校的标志性建筑、操场、花坛和学生的笑脸，设计成对称或不对称的图案，便于印刷。

2.**色彩搭配题**

-细节补充：学生需要选择合适的颜色进行图案的色彩搭配。

-例题：为以下图案选择三种合适的颜色进行搭配。

-图案：一朵玫瑰花

-答案示例：红色、粉色、白色。红色代表玫瑰花的鲜艳，粉色增加柔和感，白色作为点缀，使图案更加清新。

3.**印刷步骤模拟题**

-细节补充：学生需要模拟印刷的步骤，并描述每一步的操作。

-例题：请描述如何使用模板进行印刷。

-答案示例：首先，将模板放在纸上，确保模板与纸张固定好；然后，用油墨滚筒均匀地涂上油墨；接着，轻轻压模板，让油墨转移到纸张上；最后，揭开模板，检查印刷效果。

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