人教部编版五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案

人教部编版五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教部编版五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案，本节课以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为载体，通过诗歌鉴赏，引导学生深入理解古诗意境，感受诗人情感。课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。教学设计将围绕诗歌的朗读、赏析、创作等方面展开，旨在提高学生的文学素养和创作能力。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗歌的审美感知，提升学生的文学鉴赏能力。

2.引导学生通过诗歌学习，增强文化自信，理解传统文化与现代生活的联系。

3.培养学生的语言表达能力，通过诗歌朗诵和创作，提升学生的语言运用能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的意境，把握诗人表达的情感。

-能通过朗读体会诗歌的节奏和韵律，感受古诗的语言美。

-分析诗歌中的意象，如“篱门”、“凉风”等，理解其在诗中的作用。

2.教学难点

-理解古诗中的文化背景和诗人情感，对于五年级学生来说，理解诗人的心境和古代社会的风俗习惯有一定难度。

-学生在分析诗歌时，如何准确把握诗句的含义，尤其是那些寓意深刻的句子。

-鼓励学生进行诗歌创作，需要引导学生将古典诗歌的意境和表达手法与现代语言相结合，这对学生的创新能力和语言表达能力是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音频播放设备（如音响、MP3播放器）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》相关的电子诗歌文本、图片资料、背景音乐

-教学手段：黑板、粉笔、彩色粉笔、诗歌卡片、互动白板教学过程一、导入新课

（1）教师通过播放与秋夜相关的自然风光图片或视频，引导学生观察秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。

（2）教师简要介绍诗人杜甫，让学生了解诗人背景，为学习课文做好铺垫。

二、朗读课文，整体感知

（1）教师范读课文，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。

（2）学生跟读课文，注意发音、停顿和语气。

（3）学生分组朗读，每组挑选一名代表进行展示，其他同学倾听并评价。

三、分析课文，探究主旨

1.理解诗句含义

（1）教师引导学生逐句分析诗句，解释重点字词，如“篱门”、“凉风”、“月落乌啼霜满天”等。

（2）学生分享对诗句的理解，教师点评并总结。

2.体会诗人情感

（1）教师引导学生关注诗歌中的意象，如“篱门”、“凉风”等，体会诗人对故乡的思念之情。

（2）学生分享自己的感受，教师点评并总结。

3.分析诗歌结构

（1）教师引导学生分析诗歌的结构，如四句一联，每联都有对应的意象和情感。

（2）学生总结诗歌结构特点，教师点评并总结。

四、诗歌赏析，品味语言

1.分析诗歌语言特点

（1）教师引导学生关注诗歌的语言，如平仄、对仗、比喻等。

（2）学生举例说明诗歌语言特点，教师点评并总结。

2.体会诗歌意境

（1）教师引导学生分析诗歌的意境，如“秋夜将晓”、“篱门”、“凉风”等。

（2）学生分享自己的感受，教师点评并总结。

五、诗歌创作，提升能力

1.学生根据诗歌内容，发挥想象，创作一首类似的诗歌。

2.学生展示自己的作品，其他同学评价，教师点评并总结。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课文，分享自己的学习心得。

七、课后作业

1.学生背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.学生结合课文内容，创作一首以秋天为主题的诗歌。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集关于《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的创作背景、诗人杜甫的生平事迹、唐代社会风貌等资料，帮助学生更深入地理解诗歌的内涵。

-古代文学常识：介绍与诗歌相关的古代文学常识，如诗歌的分类、格律、修辞手法等，拓宽学生的文学视野。

-秋天文化：搜集关于秋天的文化习俗、民间故事、诗词歌赋等，让学生了解秋天在中华文化中的独特地位。

2.拓展建议：

-阅读杜甫的其他诗作：推荐学生阅读杜甫的其他诗歌，如《登高》、《春望》等，对比分析其诗歌风格和情感表达。

-观看纪录片：推荐学生观看与杜甫相关的纪录片，如《杜甫传》，通过影像资料了解诗人的生活环境和创作背景。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆或杜甫纪念馆，实地感受古代诗人的生活环境和创作氛围。

-举办诗歌朗诵会：鼓励学生在学校或社区举办诗歌朗诵会，通过朗诵诗歌，提升学生的语言表达能力和舞台表现力。

-创作诗歌作品：引导学生以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为灵感，创作自己的诗歌作品，锻炼学生的文学创作能力。

-开展小组讨论：组织学生就诗歌中的意象、情感、文化内涵等进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

-设计手抄报：让学生以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为主题，设计手抄报，展示诗歌的意境和文化内涵。

-举办诗歌知识竞赛：通过举办诗歌知识竞赛，激发学生对古典诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。教学反思与改进亲爱的同学们，这节课我们学习了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，我觉得这节课挺有意思的，但也有些地方我觉得可以做得更好。现在，我想和大家一起聊聊这节课的反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的，大家都很积极地参与讨论，尤其是对诗歌中的意象和情感表达，大家都有自己的看法。但是，我发现有些同学在分析诗歌时，对于一些生僻的字词和诗句的理解还不够深入。比如，“篱门”、“凉风”这些词，有些同学可能不太清楚它们的含义，这在一定程度上影响了他们对诗歌的理解。

所以，我想在未来的教学中，可以增加一些课前预习的环节，让学生提前了解一些与诗歌相关的文化背景知识，这样他们在课堂上就能更好地参与讨论了。

另外，我在课堂上也发现，有些同学在朗诵诗歌时，对诗歌的节奏和韵律把握得不是很好。我觉得这主要是因为他们对诗歌的韵律感还不够强。因此，我打算在接下来的教学中，加强诗歌韵律的教学，比如通过听诗歌朗诵、自己尝试朗诵等方式，让学生更好地感受诗歌的韵律美。

还有一点，我觉得课堂上的互动还可以更加充分。虽然大家都很积极，但有时候讨论的深度和广度还不够。我打算在未来的教学中，设计一些更有挑战性的问题，鼓励大家进行更深入的思考和讨论。

至于改进措施，我想以下几点是值得尝试的：

1.增加课前预习环节，让学生提前了解诗歌背景知识，提高课堂参与度。

2.加强诗歌韵律教学，通过多种方式让学生感受诗歌的韵律美。

3.设计更有挑战性的问题，激发学生的思考，提高课堂讨论的深度和广度。

4.鼓励学生进行诗歌创作，锻炼他们的文学创作能力。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，我将通过提问的方式，检查学生对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们能说出这首诗的主要意象有哪些吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对诗歌内容的掌握情况。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情和发言频率。例如，在讨论环节，我会注意哪些学生积极发言，哪些学生似乎有所保留。

-小组合作评价：通过观察学生的小组合作情况，我可以评估他们的团队协作能力和对诗歌内容的理解深度。例如，我会看他们在讨论中是否能够提出有建设性的观点，是否能够尊重他人的意见。

2.作业评价：

-诗歌背诵：我会要求学生在课后背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并在下一节课进行检查。通过背诵的准确性，我可以了解学生对诗歌内容的记忆程度。

-诗歌创作：我会布置学生创作一首以秋天为主题的诗歌，并收集他们的作品进行批改。在批改时，我会关注学生的创意、诗歌的结构和语言运用。例如，我会评价他们是否能够运用诗歌中的意象，是否能够表达出自己对秋天的独特感受。

-作业反馈：对于学生的作业，我会给予详细的批改和书面点评。我会指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。例如，如果学生在诗歌创作中使用了生动的意象，我会特别指出并鼓励他们继续在创作中探索更多的可能性。

-定期测试：为了全面评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验将涵盖诗歌内容、诗句理解、诗歌赏析等方面。通过测试结果，我可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，并据此调整教学策略。内容逻辑关系①

-本文重点知识点：诗歌的意境、诗人的情感表达、诗歌的结构特点。

-重点词句：篱门、凉风、月落乌啼霜满天、江枫渔火对愁眠。

②

-本文重点知识点：诗歌的意象运用、诗歌的韵律特点、诗歌的文化内涵。

-重点词句：千里共婵娟、海上生明月、天涯共此时。

③

-本文重点知识点：诗歌的赏析方法、诗歌与现代生活的联系、学生的文学素养提升。

-重点词句：古诗词鉴赏、文学创作、审美体验。课后作业1.**诗歌背诵与默写**

-作业内容：背诵并默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全文。

-答案示例：篱门不掩夜将晓，凉风吹来心自凉。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

2.**诗歌意象分析**

-作业内容：分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的意象，并解释其作用。

-答案示例：诗中的“篱门”、“凉风”、“月落乌啼霜满天”等意象，通过描绘夜晚的寂静和凄凉，表达了诗人对故乡的思念之情。

3.**诗歌情感体验**

-作业内容：结合自己的生活经历，谈谈你对诗中“凉风吹来心自凉”这句诗的理解。

-答案示例：这句诗让我想到在异乡的夜晚，即使有温暖的衣物，内心仍然感到一丝凉意，这反映了诗人对故乡的深深思念。

4.**诗歌创作模仿**

-作业内容：模仿《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的格式和意境，创作一首小诗。

-答案示例：

夜静篱门开，凉风拂面来。

月光洒满地，思乡情难排。

5.**诗歌文化背景研究**

-作业内容：查找资料，了解唐代诗歌的特点，以及杜甫的诗歌风格。

-答案示例：唐代诗歌以豪放、奔放著称，杜甫的诗歌则以其深沉、悲凉而闻名，他的诗往往反映社会现实，表达对国家和人民的关怀。

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