任务二 学会自己系鞋带（教案）-一年级上册劳动浙教版

任务二学会自己系鞋带（教案）-一年级上册劳动浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习一个非常有用的技能——自己系鞋带！这可是我们一年级小朋友必备的生活技能哦！在《劳动》这本书的浙教版里，就有专门的一课教我们怎么自己系鞋带。这节课不仅让我们学会自己穿鞋，还能锻炼我们的动手能力和耐心呢！让我们一起期待这堂有趣的课吧！🎉👟💪二、核心素养目标1.实践能力：通过实际操作系鞋带，提升动手操作和解决问题的能力。

2.自理能力：学会独立完成日常生活中的基本事务，增强自我管理能力。

3.耐心和毅力：在反复练习中，培养耐心和坚持不懈的精神。

4.协作精神：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

5.创新思维：在尝试不同的系鞋带方法时，激发创新意识和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

-系鞋带的基本步骤：这一部分是学习的重点，因为只有掌握了正确的步骤，孩子们才能顺利地完成系鞋带。

-系鞋带的技巧：学会一些小技巧，如使用“蝴蝶结”法，可以让孩子们更快地掌握系鞋带的技能。

难点：

-细节处理：对于一些手眼协调能力较弱的孩子来说，如何精确地操作鞋带是一个难点。

-耐心培养：在练习过程中，保持耐心，不轻易放弃，对一些孩子来说是一个挑战。

解决办法：

-分步骤教学：将系鞋带的过程分解成几个简单的步骤，逐一讲解和示范。

-逐步练习：通过反复练习，逐步提高孩子们的动手能力和耐心。

-小组合作：在小组中互相帮助，共同克服困难，培养团队合作精神。

-家长配合：鼓励家长在家中也和孩子一起练习，共同进步。四、教学方法与策略1.讲授法：通过生动的语言讲解系鞋带的基本步骤和技巧，确保每个孩子都能听懂。

2.演示法：老师亲自示范，让孩子们直观地看到每个步骤，便于模仿和学习。

3.实践法：设置实践环节，让孩子们亲自动手练习，增强操作技能。

4.游戏化教学：设计系鞋带比赛游戏，激发学习兴趣，提高参与度。

5.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，让孩子们在互动中巩固知识。

6.家长沟通：课后与家长沟通，鼓励家长在家中继续引导孩子练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对系鞋带技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们会自己系鞋带吗？今天我们要学习一个新的技能——自己系鞋带。你们觉得这项技能重要吗？它和我们的生活有什么关系呢？”

接着，展示一些小朋友自己系鞋带的视频片段，让学生们看到这个技能的实用性。

最后，简短介绍系鞋带的基本概念和重要性，比如它可以帮助我们更快地穿鞋，保持鞋子的整洁，还可以培养我们的动手能力和耐心。

2.系鞋带基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解系鞋带的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解系鞋带的基本定义，包括它的用途和重要性。

然后，详细介绍系鞋带的组成部分，如鞋带、鞋眼等，并使用简单的示意图帮助学生理解。

3.系鞋带案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解系鞋带的特性和重要性。

过程：

选择几个不同款式鞋子的系鞋带案例进行分析，比如运动鞋、休闲鞋和正装鞋。

详细介绍每个案例的系鞋带方法和注意事项，让学生看到系鞋带的多样性和复杂性。

引导学生思考在不同场合选择合适系鞋带方式的重要性，以及如何根据鞋子的特点选择合适的系法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的鞋款，讨论如何系鞋带。

小组内讨论该鞋款的系鞋带步骤，以及可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对系鞋带的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括系鞋带的步骤和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调系鞋带的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括系鞋带的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调系鞋带在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家中也尝试练习。

布置课后作业：让学生回家后尝试为家人或朋友系鞋带，并记录下自己的感受和进步。六、学生学习效果学生学习效果

1.动手能力提升：学生在实际操作中学会了如何系鞋带，这无疑提高了他们的动手能力。他们能够独立完成这一日常生活中的基本技能，体现了自我服务的进步。

2.自理能力增强：学会系鞋带是学生自理能力的一个重要标志。通过本节课的学习，学生能够更好地照顾自己，减少了对成人的依赖。

3.认知理解加深：学生对系鞋带这一技能的原理和步骤有了更深的理解。他们不仅学会了如何操作，还明白了为什么有些系法比其他系法更牢固或更美观。

4.耐心和毅力培养：系鞋带的过程可能需要反复练习，这有助于培养学生的耐心和毅力。他们学会了面对困难不放弃，通过努力克服挑战。

5.观察力和注意力集中：在学习和练习系鞋带的过程中，学生需要仔细观察老师的示范和自己的操作，这有助于提高他们的观察力和注意力集中能力。

6.创新思维激发：在小组讨论中，学生可能提出了不同的系鞋带方法，这激发了他们的创新思维。他们学会了从不同的角度思考问题，并尝试寻找更优的解决方案。

7.团队合作能力提高：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥各自的作用。

8.情绪管理能力：在遇到困难时，学生需要学会管理自己的情绪。通过本节课的学习，他们学会了如何保持冷静，面对挫折。

9.生活技能掌握：系鞋带是生活中的一项基本技能，学生通过学习掌握了这一技能，这将有助于他们在日常生活中更加自信和独立。

10.自信心的增强：随着技能的掌握，学生的自信心得到了增强。他们能够自豪地展示自己学会的新技能，这对他们的心理健康发展非常有益。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，我可以问学生：“你们刚刚学会了哪种系鞋带的方法？”或者“谁能告诉我为什么这种方法比另一种方法更稳定？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的掌握程度。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们是否能够跟上教学进度，是否积极参与互动，以及他们操作系鞋带的熟练程度。

-测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，测试学生是否能够独立完成系鞋带的操作。测试可以是书面形式的，也可以是实际操作。

2.作业评价：

-批改：学生的作业将包括系鞋带的练习和相关的书面报告。我会认真批改每一份作业，检查学生是否正确掌握了系鞋带的步骤和技巧。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生的系法不够牢固，我会建议他们再次练习，并解释如何改进。

-反馈：我会及时将反馈给到学生，让他们知道自己的进步和需要努力的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

3.自我评价：

-学生自我评估：我会鼓励学生在课后进行自我评估，反思自己在系鞋带技能上的进步。他们可以记录自己的练习次数，以及每次练习后的感受和改进点。

-教师评估：我会根据学生的课堂表现、作业完成情况和自我评估，给出一个综合性的评价。这个评价将包括学生的技能水平、学习态度和进步幅度。

4.家长沟通：

-定期反馈：我会与家长沟通，定期反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况。这样可以让家长了解孩子的学习进度，并在家中给予适当的帮助和支持。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，例如在家中与孩子一起练习系鞋带，或者询问孩子在学校学到的内容。

5.教学反思：

-教学记录：我会记录每次课的教学内容和学生的反应，以便进行教学反思。通过反思，我可以调整教学策略，确保教学内容和方法更适合学生的需求。

-教学改进：根据学生的反馈和教学效果，我会不断改进教学方法，比如调整课堂活动的设计，或者增加实践练习的时间。八、典型例题讲解1.例题：

小明有一根长为120厘米的鞋带，他想用这根鞋带系成一个蝴蝶结。请问小明应该将鞋带分成几等分，才能系成一个漂亮的蝴蝶结？

解答：

小明需要将鞋带分成三等分，因为蝴蝶结通常由三股鞋带编织而成。120厘米÷3=40厘米，所以每根鞋带应该剪成40厘米的长度。

2.例题：

小红有一双新鞋，鞋带是成对的。她每次穿鞋时都会将鞋带系成一种新的结。如果小红有10种不同的系法，那么她需要穿多少次鞋才能尝试所有不同的系法？

解答：

小红有10种不同的系法，每次穿鞋都尝试一种新的结，所以她需要穿10次鞋才能尝试所有不同的系法。

3.例题：

小刚有一根长为60厘米的鞋带，他想用这根鞋带系成一个“十字结”。请问小刚应该将鞋带分成几等分，才能系成一个稳定的“十字结”？

解答：

“十字结”通常需要四股鞋带，所以小刚应该将鞋带分成四等分。60厘米÷4=15厘米，每根鞋带应该剪成15厘米的长度。

4.例题：

小丽想要用一根长为100厘米的鞋带系成一个“工字结”。已知“工字结”需要两股鞋带，每股鞋带长度为鞋带总长的一半。请问小丽应该怎么操作？

解答：

小丽应该将鞋带分成两等分，每等分长度为100厘米÷2=50厘米。这样，每根鞋带就足够用来系成一个“工字结”。

5.例题：

小明想用一根长为80厘米的鞋带系成一个“鱼骨结”。这个结需要将鞋带分成两股，每股长度为鞋带总长的一半。请问小明应该将鞋带剪成多长的两段？

解答：

小明应该将鞋带剪成两段，每股长度为80厘米÷2=40厘米。这样，每段鞋带都是40厘米，足够用来系成一个“鱼骨结”。板书设计①系鞋带的基本步骤

-步骤一：穿过鞋眼

-步骤二：交叉鞋带

-步骤三：打结

-步骤四：固定结

②系鞋带