七年级美术（浙美版）上册教学设计5.板报设计

七年级美术（浙美版）上册教学设计5.板报设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级美术（浙美版）上册——板报设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进美术的世界，探索板报设计的奥秘。让我们一起用色彩和文字，打造属于我们的视觉盛宴吧！🎨🌈核心素养目标分析在本次板报设计课程中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过实践操作，让学生学会运用色彩、构图和文字等元素，创作出具有个性和创意的板报作品。同时，培养学生的团队合作能力，提高他们的审美鉴赏能力，加深对中国传统文化的理解与传承。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过基础的绘画技巧、色彩搭配以及基本的构图知识。他们对于线条、形状、颜色等基本元素有一定的认识，这为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对美术课程普遍持有浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的思想和情感。在能力上，他们具备一定的动手实践能力，但审美能力和创意思维还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿和跟随，而另一部分则更愿意探索和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在板报设计过程中，学生可能会遇到色彩搭配不当、构图失衡等问题。此外，对于如何将文字与图像结合，以及如何传达特定的主题，他们可能感到困惑。为了克服这些困难，我们需要引导学生学会观察、分析和总结，鼓励他们勇于尝试和创新。同时，通过小组合作，帮助他们共同解决问题，提升团队协作能力。教学资源准备1.教材：《七年级美术（浙美版）上册》

2.辅助材料：收集与板报设计相关的图片、色彩搭配图表、优秀板报案例视频等。

3.实验器材：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一张大桌子，便于集体创作；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。教学过程一、导入新课

（1）同学们，你们有没有看过学校里的板报？它们是如何吸引我们的注意力的呢？今天，我们就来一起探索板报设计的奥秘，看看如何用色彩和文字，打造出独具特色的板报。（微笑）

（2）展示一些优秀的板报作品，引导学生观察并讨论板报的设计元素，如色彩、构图、文字等。

二、新课讲授

1.色彩搭配

（1）同学们，色彩是板报设计中的灵魂。今天，我们先来学习色彩搭配的技巧。

（2）展示色彩搭配的原理，如对比色、互补色、邻近色等，并举例说明。

（3）让学生尝试运用这些原理，为一张简单的图片搭配色彩。

2.构图设计

（1）接下来，我们来看看构图设计。构图是板报的整体布局，它决定了视觉效果的和谐与否。

（2）讲解常见的构图形式，如对称式、均衡式、中心式等，并结合实际板报作品进行分析。

（3）让学生根据所学构图知识，设计一张板报的草图。

3.文字与图像结合

（1）文字和图像是板报设计中的两大元素。如何将它们巧妙地结合在一起，是我们今天要探讨的。

（2）讲解文字排版的基本原则，如字体选择、字号大小、间距等。

（3）展示一些文字与图像结合的案例，引导学生分析其特点。

（4）让学生尝试将文字和图像结合，创作一张富有创意的板报。

三、实践操作

1.分组讨论

（1）将学生分成小组，每组负责设计一张板报。

（2）要求小组成员共同讨论，确定板报的主题、色彩搭配、构图形式和文字内容。

2.创作指导

（1）教师巡回指导，针对每个小组的作品，提出修改建议。

（2）强调色彩搭配、构图设计和文字排版的重要性。

3.完成作品

（1）学生根据指导，完成板报创作。

（2）教师鼓励学生发挥创意，展现自己的个性。

四、展示与评价

1.作品展示

（1）邀请每个小组展示自己的板报作品。

（2）其他小组和教师对展示的作品进行评价，提出改进意见。

2.教师点评

（1）教师对学生的作品进行总结性评价，肯定优点，指出不足。

（2）强调板报设计中的重点知识，如色彩搭配、构图设计、文字排版等。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调板报设计的基本要素。

2.鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考，不断提高自己的审美能力和创意思维。

3.布置课后作业：观察身边的板报，分析其设计特点，并尝试自己设计一张板报。

六、课后拓展

1.鼓励学生参加学校或社区组织的板报设计比赛，锻炼自己的实践能力。

2.鼓励学生关注国内外优秀的板报设计案例，拓宽自己的视野。

3.鼓励学生将所学知识运用到其他领域，如海报设计、网页设计等。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，对板报设计的基本要素有了深入的理解。他们掌握了色彩搭配、构图设计、文字排版等知识点，能够将这些理论知识应用到实际操作中。

2.技能提升：

在实践操作环节，学生的动手能力得到了显著提升。他们学会了如何运用剪刀、胶水等工具，将设计草图转化为实物板报。此外，学生的团队合作能力也得到了锻炼，他们在小组讨论中学会了倾听、沟通和协作。

3.审美能力：

通过观察和分析优秀板报作品，学生的审美能力得到了提高。他们能够辨别出色彩搭配、构图设计等方面的优劣，并尝试在作品中融入自己的审美观点。

4.创意思维：

学生在创作过程中，充分发挥了自己的创意思维。他们不仅能够根据主题设计板报，还能在色彩、构图、文字等方面进行创新，使作品更具个性和特色。

5.文化理解：

在本节课中，学生接触到了一些中国传统文化元素，如书法、绘画等。通过对这些元素的了解，学生对中华文化的传承和发展有了更深刻的认识。

6.情感表达：

学生在创作板报的过程中，将自己的情感和思想融入其中。他们通过文字、图像等形式，表达了对学校、班级、活动等内容的热爱和关注。

7.评价与反思：

在展示与评价环节，学生学会了如何客观地评价他人的作品，并从中吸取经验教训。同时，他们也能够反思自己的创作过程，找出不足之处，为今后的学习奠定基础。

8.综合运用：

学生在本节课中学到的知识，不仅限于板报设计，还涵盖了色彩、构图、文字等多个领域。他们能够将这些知识综合运用到其他艺术创作中，如海报设计、网页设计等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了板报设计的奥秘，从色彩搭配到构图设计，再到文字与图像的结合，我们一步步学习了如何创作出富有创意和吸引力的板报。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.色彩搭配是板报设计的灵魂，我们学习了对比色、互补色、邻近色等搭配原理，并尝试将这些原理应用到实际操作中。

2.构图设计决定了板报的整体布局，我们了解了对称式、均衡式、中心式等构图形式，并动手设计了板报草图。

3.文字与图像的结合是板报设计的关键，我们学习了文字排版的基本原则，并创作了结合文字和图像的板报作品。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪种色彩搭配方式在板报设计中较少使用？（A.对比色搭配B.补充色搭配C.邻近色搭配D.单色搭配）

（2）在板报设计中，以下哪个构图形式强调视觉中心？（A.对称式B.均衡式C.中心式D.对角线式）

（3）以下哪种文字排版方式在板报设计中较为常见？（A.紧密排列B.疏散排列C.随意排列D.对齐排列）

2.实践题：

请根据以下主题，设计一张板报草图，并简要说明你的色彩搭配和构图设计思路。

主题：校园环保活动

3.问答题：

请简述你在设计板报时遇到的最大挑战，以及你是如何克服这个挑战的。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化元素：在板报设计中，我尝试融入了中国传统文化元素，如书法、国画等，让学生在创作过程中感受和传承文化。

2.强化实践操作：通过实践操作环节，让学生亲自动手设计板报，不仅提高了他们的动手能力，也让他们更加深刻地理解了板报设计的原理。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理或讨论氛围不够活跃。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠教师的主观评价，缺乏学生之间的互评和自评，可能导致评价结果不够全面。

3.校企合作：虽然本节课与实际应用紧密相关，但缺乏与相关企业的合作，未能让学生接触到更真实的设计案例和行业动态。

反思改进措施（三）

1.优化分组讨论：在分组时，我会更加注重学生的兴趣和特长，确保每个小组都有积极参与的学生。同时，我会创造更加活跃的讨论氛围，鼓励学生发表自己的观点。

2.多元化教学评价：除了教师评价，我会引入学生互评和自评机制，让学生在评价过程中学会欣赏和尊重他人的作品，同时也能够反思自己的创作。

3.加强校企合作：我会积极寻求与相关企业的合作机会，邀请设计师或行业专家来校进行讲座或指导，让学生了解行业动态，提高他们的职业素养。此外，还可以组织学生参与企业实际项目，将所学知识应用于实践。板书设计①色彩搭配

-色彩三要素：色相、明度、纯度

-对比色搭配