人教版七年级下册第六单元 荧屏之歌欣赏 悍牛与牧童教案

人教版七年级下册第六单元荧屏之歌欣赏悍牛与牧童教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版七年级下册第六单元《荧屏之歌欣赏》之《悍牛与牧童》

1.歌曲欣赏：学习歌曲《悍牛与牧童》，了解歌曲的背景、创作灵感和艺术特色。

2.歌词分析：分析歌曲中的歌词，理解歌词表达的主题和情感。

3.歌曲演唱：跟随音频，学习歌曲的旋律和节奏，进行歌曲演唱。

4.艺术探讨：探讨歌曲所表达的艺术价值和社会意义，培养学生的审美能力和批判性思维。核心素养目标1.培养学生对音乐艺术的感知力和鉴赏能力，通过欣赏《悍牛与牧童》这首歌曲，提升对音乐作品的理解和感受。

2.增强学生的文化自信，了解民族音乐的特点，感受中华文化的独特魅力。

3.培养学生的合作意识和集体荣誉感，通过歌曲演唱活动，促进学生之间的交流与合作。

4.提高学生的审美情趣，通过艺术探讨，引导学生形成正确的审美观念和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解歌曲《悍牛与牧童》的旋律和节奏特点，通过音频示范和歌词分析，使学生能够准确把握歌曲的风格和情感表达。

-重点掌握歌曲中的歌词含义，引导学生通过歌词理解歌曲所反映的社会生活场景和人物形象。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生对歌曲中民族音乐元素的识别和理解。例如，歌曲中的五声调式、民族乐器音色等，需要通过对比分析，帮助学生建立对民族音乐特色的感知。

-难点在于歌曲演唱技巧的掌握。例如，歌曲中的高音部分和节奏变化，需要教师通过示范和练习，帮助学生克服音准和节奏上的困难。

-难点在于学生如何将歌曲的情感表达与自己的生活经验相结合，通过艺术探讨，引导学生深入思考歌曲的社会意义和个人情感体验。教学方法与策略1.采用讲授法，通过教师的详细讲解，帮助学生理解歌曲的背景、旋律特点和歌词含义。

2.运用讨论法，引导学生就歌曲的社会意义和艺术价值进行交流，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.结合多媒体教学，利用音频播放歌曲，让学生直观感受歌曲的旋律和节奏；展示相关图片和视频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生模仿歌曲中的角色，体验歌曲所描绘的场景，加深对歌曲内容的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《悍牛与牧童》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过《悍牛与牧童》这首歌曲？它表达了怎样的情感？”

展示一些关于歌曲背后的故事或相关的图片、视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《悍牛与牧童》的创作背景、歌曲风格以及它在民族音乐中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《悍牛与牧童》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《悍牛与牧童》的基本概念、旋律特点和歌词含义。

过程：

讲解《悍牛与牧童》的定义，包括其主要旋律特点和歌词表达的情感。

详细介绍歌曲的组成部分，如旋律、节奏和歌词，使用简谱或五线谱展示旋律，帮助学生理解。

通过实例分析，如歌曲中的高潮部分和歌词中的意象，让学生更好地理解歌曲的艺术特色。

3.《悍牛与牧童》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《悍牛与牧童》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《悍牛与牧童》风格相近或具有相似主题的歌曲进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族音乐的多样性。

引导学生思考这些歌曲对现代音乐的影响，以及如何在日常生活中运用民族音乐元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族音乐相关的话题进行讨论，如“民族音乐在现代社会中的应用”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他小组提出问题和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《悍牛与牧童》的基本知识、案例分析和小组讨论的成果。

强调民族音乐在传承文化、丰富生活等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族音乐。

布置课后作业：让学生收集一首自己喜欢的民族音乐作品，并撰写简短的赏析文章，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-民族音乐纪录片：推荐观看关于中国民族音乐的纪录片，如《中国民族音乐之旅》，让学生了解不同民族的音乐特色和文化背景。

-民族音乐作品集：搜集整理不同民族的代表性音乐作品，如蒙古族的《牧歌》、藏族的《天葬》、维吾尔族的《十二木卡姆》等，让学生通过作品了解民族音乐。

-民族乐器介绍：介绍中国传统的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子、扬琴等，展示乐器的制作工艺和演奏技巧。

-民族音乐理论书籍：推荐阅读关于民族音乐理论的书籍，如《中国民族音乐史》、《民族音乐学导论》等，帮助学生深入了解民族音乐的学术研究。

2.拓展建议

-观看民族音乐会：鼓励学生参加或观看民族音乐会，亲身体验民族音乐的魅力，感受不同民族的音乐风格。

-学习民族舞蹈：推荐学生学习一些简单的民族舞蹈，如维吾尔族舞、蒙古族舞等，通过舞蹈动作更好地理解民族音乐的情感表达。

-创作民族音乐作品：引导学生尝试创作自己的民族音乐作品，如编写歌词、演奏乐器或编舞，提高学生的创作能力和音乐素养。

-参与民族文化活动：鼓励学生参加学校或社区组织的民族文化活动，如民族服饰展览、民俗节庆等，深入了解民族文化。

-研究民族音乐传承：引导学生关注民族音乐传承现状，探讨如何保护和传承民族音乐，培养学生的社会责任感。

-举办民族音乐讲座：邀请民族音乐专家或学者来校举办讲座，让学生有机会近距离接触民族音乐知识，拓宽视野。

-建立民族音乐学习小组：鼓励学生自发组成民族音乐学习小组，共同研究民族音乐，分享学习心得，提高学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《悍牛与牧童》歌曲背后的故事，了解歌曲的创作背景、作者生平和民族音乐的历史发展。

-视频资源：民族音乐纪录片片段，展示不同民族的音乐表演和文化活动，让学生直观感受民族音乐的多样性。

-民族音乐作品集：收集《悍牛与牧童》以及其他民族音乐作品，让学生在课后自主欣赏和比较。

2.拓展要求

-阅读材料：学生可以阅读《悍牛与牧童》歌曲背后的故事，了解歌曲的创作灵感和民族音乐的历史渊源，撰写一篇读书笔记，分享自己的理解和感受。

-视频资源：学生观看民族音乐纪录片片段，记录下印象最深刻的部分，并尝试分析这些音乐作品所反映的民族文化和生活习俗。

-民族音乐作品集：学生挑选一首自己喜欢的民族音乐作品，撰写赏析文章，分析作品的旋律、节奏、歌词以及所表达的情感。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的民族音乐作品，如编写歌词、演奏乐器或编舞，可以以小组形式进行，分享创作过程和成果。

-文化研究：学生可以针对某个特定的民族音乐主题进行深入研究，如民族乐器的制作工艺、民族舞蹈的起源和发展等，撰写研究报告。

-交流分享：学生可以将自己的学习成果在班级或学校内进行分享，如举办小型音乐会、创作展示会等，促进同学之间的交流和学习。

-教师指导：教师可以提供相关的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展过程中遇到的问题，帮助学生更好地完成课后拓展任务。内容逻辑关系①本文重点知识点

-《悍牛与牧童》歌曲的旋律特点和歌词含义

-歌曲所表达的情感和社会意义

-民族音乐的特点和民族文化的传承

②关键词

-悍牛与牧童

-民族音乐

-旋律

-歌词

-情感表达

-社会意义

-文化传承

③逻辑关系阐述

-①歌曲旋律特点和歌词含义：通过分析歌曲的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感和社会背景。

-②民族音乐的特点和民族文化的传承：将《悍牛与牧童》这首歌曲置于民族音乐的大背景下，探讨其反映的文化内涵和民族特色。

-③歌曲的情感和社会意义：结合歌曲的时代背景，探讨歌曲在特定社会环境下的意义和价值。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《悍牛与牧童》这首歌曲，通过欣赏和分析，我们了解了歌曲的旋律特点、歌词含义以及它所表达的情感和社会意义。这首歌曲不仅展现了民族音乐的魅力，也让我们感受到了民族文化的传承。

1.旋律特点：歌曲采用了民族五声调式，旋律优美流畅，富有感染力。

2.歌词含义：歌词描绘了牧童与悍牛和谐共处的场景，表达了人与自然和谐共生的理念。

3.情感表达：歌曲通过牧童的歌声，传达了对美好生活的向往和对自然的热爱。

4.社会意义：歌曲反映了我国民族音乐文化的丰富性和多样性，体现了民族文化的传承和发展。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述《悍牛与牧童》这首歌曲的旋律特点。

2.解释歌词“牧童骑牛歌声远，短笛无腔信口吹”所表达的含义。

3.分析《悍牛与牧童》这首歌曲在民族音乐中的地位和意义。

4.结合自己的生活经验，谈谈你对歌曲中“人与自然和谐共生”理念的理解。

检测题目解答：

1.《悍牛与牧童》的旋律特点主要体现