人教版（2024）Unit 1 Animal friends第4课时教案

人教版（2024）Unit1Animalfriends第4课时教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版（2024）Unit1Animalfriends第4课时，主要围绕动物朋友这一主题，学习与动物相关的词汇、句型和对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的动物名称、颜色、家庭成员等词汇和句型有关，通过复习和拓展，帮助学生进一步丰富词汇量，提高语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物朋友相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的描述和交流，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和自主学习能力，为终身学习打下基础。学情分析本节课针对小学四年级学生，该年级学生正处于从基础英语学习向中级过渡的阶段。在知识层面，学生对动物名称、颜色等基础词汇已有一定了解，但词汇量有限，对句型结构掌握尚需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上存在一定困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响课堂效果。此外，课堂参与度不均，部分学生较为活跃，而部分学生则较为内向，参与互动较少。在英语学习上，学生对于动物这一主题的兴趣较高，但部分学生对英语学习的兴趣不足，需要教师激发学习热情。

针对以上情况，本节课将通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行英语学习，逐步提升学生的英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握动物相关词汇和句型结构，为后续练习打下基础。

2.讨论法：组织学生就动物的特点、生活习性等进行小组讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的动物角色，进行对话练习，增强口语实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣，直观展示教学内容。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：引入动物模型或图片，让学生直观感受动物特征，加深印象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物朋友这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称、颜色等基础词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或播放动物视频，引出动物朋友这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称、颜色等词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的动物，并使用新学的词汇描述。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用新词汇描述动物。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己宠物的短文。

-提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站或视频，鼓励学生进行课外阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生通过课前预习，为课堂学习做好准备，提前接触新知识。

-通过课堂活动，强化学生对动物相关词汇和句型的掌握，提高语言运用能力。

-通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽知识面，促进学生全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科：介绍各种动物的习性和特点，包括它们的分类、栖息地、饮食习惯等，可以用于扩展学生对动物知识的了解。

-动物保护知识：提供关于动物保护的重要信息，如濒危物种的保护措施、野生动物的保护意识等，培养学生的环保意识。

-动物文化故事：收集世界各地与动物相关的民间故事、寓言或神话，增加学生的文化素养和对动物的情感共鸣。

-动物科学实验：介绍一些简单的动物科学实验，如观察昆虫的行为、制作动物模型等，激发学生的科学探索精神。

2.拓展建议：

-阅读动物科普书籍：推荐适合小学生的动物科普书籍，如《野生动物的故事》、《动物界的奇观》等，鼓励学生课后阅读，增加动物知识储备。

-观看动物纪录片：利用节假日或课余时间，观看关于动物生活的纪录片，如《动物王国》、《蓝色星球》等，直观感受动物的多样性和生活习性。

-参观动物园或自然保护区：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，增强学生对动物保护的认识和责任感。

-制作动物手工：引导学生利用废旧材料制作动物手工，如纸模、粘贴画等，培养学生的动手能力和创造力。

-举办动物主题绘画比赛：鼓励学生以动物为主题进行绘画创作，提高学生的审美能力和艺术素养。

-进行动物主题写作：指导学生以动物为题材进行写作，如写一篇关于自己宠物的故事，锻炼学生的语言表达能力和想象力。

-开展动物保护宣传活动：组织学生参与动物保护宣传活动，如制作宣传海报、撰写倡议书等，提高学生的社会责任感。

-学习动物行为学：介绍动物行为学的基本概念，如动物的社会行为、繁殖行为等，激发学生对动物行为的兴趣。

-观察和记录动物行为：鼓励学生在日常生活中观察和记录动物的行为，如鸟类的迁徙、昆虫的觅食等，培养学生的观察力和记录能力。

-学习动物生理学：介绍动物生理学的基本知识，如动物的消化系统、呼吸系统等，拓宽学生的科学知识面。

-制作动物科普小报：让学生以小组为单位，制作动物科普小报，内容包括动物知识、保护措施等，提高学生的团队协作能力和信息整合能力。教学反思与总结今天的课，我想和大家一起来回顾一下。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演，还有利用多媒体课件展示动物图片和视频。这些方法对于激发学生的学习兴趣和参与度起到了一定的作用。但是，我也发现了一些问题。

比如说，在小组讨论环节，我发现有的学生参与度不高，可能是因为他们不太善于表达或者对英语的自信心不足。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的口语表达能力，尤其是在小组活动中，要鼓励每一个学生都积极参与，发表自己的看法。

在策略上，我尝试了分层教学，根据学生的不同水平进行分组，但实际效果并不理想。有些基础较弱的学生在小组中依然感到压力，而一些基础较好的学生又觉得讨论内容太简单。因此，我需要进一步调整教学策略，找到更加适合每个学生的教学方法。

管理方面，我发现课堂纪律管理还有待加强。有些学生在课堂上会分心，有的甚至会在下面做小动作。这需要我在今后的教学中更加注重课堂管理，通过一些有趣的互动和及时的提醒，帮助学生集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了新的收获，他们能够运用新学的词汇和句型来描述动物，这在课堂上的一些小测验中得到了体现。但在技能方面，特别是在听说能力上，还需要更多的练习和指导。

情感态度上，学生们对动物这一主题表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。但也有一些学生，他们的学习态度不够积极，这可能是因为他们对英语学习的兴趣没有完全被激发。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于口语表达能力较弱的学生，可以设计一些简单的对话练习，让他们在安全的语言环境中逐步提高。

-在分层教学的基础上，可以增加个性化辅导，针对每个学生的具体情况，提供有针对性的帮助。

-加强课堂管理，通过互动游戏、故事讲述等方式，吸引学生的注意力，同时设置明确的课堂规则。

-通过课后作业和拓展活动，提高学生对英语学习的兴趣，让他们在实际运用中感受到学习的乐趣。

-定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同为学生的学习进步创造良好的环境。板书设计①动物词汇：

-Cat：猫

-Dog：狗

-Bird：鸟

-Fish：鱼

-Snake：蛇

-Tiger：老虎

-Elephant：大象

-Lion：狮子

②颜色描述词汇：

-Red：红色

-Blue：蓝色

-Green：绿色

-Yellow：黄色

-Black：黑色

-White：白色

③基本句型：

-Whatkindofanimalisit?

-Itisacat.

-Itisred.

-Thisismycat.

-Mycatisred.

④课堂活动提示：

-Groupdiscussion:Shareyourfavoriteanimal.

-Roleplay:Actoutadialogueaboutyourpet.

-Drawing:Drawapictureofyourfavoriteanimal.典型例题讲解1.例题：

-Whatkindofanimalisthis?

-A.Itisadog.

-B.Itisacat.

-C.Itisabird.

-D.Itisafish.

答案：A

说明：本题考查学生对动物名称的识别能力。学生需要根据图片或描述来判断动物种类，并选择正确的答案。

2.例题：

-Whatcoloristhecat?

-A.Itisred.

-B.Itisblue.

-C.Itisgreen.

-D.Itisyellow.

答案：A

说明：本题考查学生对颜色描述词汇的运用。学生需要根据图片中猫的颜色来选择正确的颜色描述。

3.例题：

-Thisismy__________.

-A.dog

-B.cat

-C.bird

-D.fish

答案：A

说明：本题考查学生运用句型"Thisismy..."来介绍自己的宠物。学生需要根据所给选项选择正确的宠物名称。

4.例题：

-My__________isblack.

-A.cat

-B.dog

-C.bird

-D.fish

答案：A

说明：本题考查学生运用句型"My__________is..."来描述宠物的颜色。学生需要根据所给选项选择正确的宠物名称和颜色。

5.例题：

-Whatisyourfavoriteanimal?

-A.Itisadog.

-B.Itisacat.

-C.Itisabird.

-D.Itisafis