《1.2 香港和澳门》教案-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理七年级第二学期

《1.2香港和澳门》教案-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理七年级第二学期核心素养教学目标人地协调观通过学习香港和澳门的地理环境与人类活动的关系，让学生理解港澳地区在发展过程中如何合理利用自然资源，处理好人口、资源、环境与发展之间的关系，树立人地协调发展的理念，认识到人类活动应顺应自然规律，实现可持续发展。综合思维引导学生从自然地理（如地形、气候、位置等）和人文地理（如经济、文化、人口等）多个角度综合分析香港和澳门的区域特征，培养学生运用地理要素相互联系、相互影响的观点，全面、系统地认识港澳地区的发展特点和问题，提升综合思维能力。区域认知帮助学生掌握区域认知的方法，明确香港和澳门的地理位置、范围，了解其独特的自然地理环境和人文地理特征，认识港澳地区与祖国内地之间的密切联系，以及在区域发展中的地位和作用，增强对不同区域的认知能力。地理实践力通过地图阅读、资料分析、案例讨论等活动，提高学生获取、分析和运用地理信息的能力；鼓励学生关注生活中的地理现象，尝试运用所学知识解释港澳地区相关的地理问题，培养学生在实践中解决地理问题的能力。教学重难点教学重点香港和澳门的地理位置、范围、组成部分及地形、气候等自然地理特征。香港和澳门的经济发展特点，如香港的国际贸易、金融、航运中心地位，澳门的博彩旅游业等。香港和澳门与祖国内地的密切联系，包括经济合作、人员往来、文化交流等方面。教学难点理解香港和澳门在经济发展中如何利用自身优势，克服地域狭小、资源短缺等不利条件，实现经济的快速发展。分析香港和澳门与祖国内地经济合作的互补性，以及这种合作对港澳地区和祖国内地发展的重要意义。教学过程导入新课教师活动：播放一段香港和澳门的精彩视频，涵盖香港的繁华都市景象（如维多利亚港夜景、高楼大厦）、澳门的特色建筑（如大三巴牌坊、澳门塔）以及港澳地区的特色美食、民俗活动等。视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的这些美丽画面，有没有让你们感到熟悉和向往？大家知道这是哪里吗？今天，我们就一起走进香港和澳门，去深入了解这两个特别行政区。”学生活动：认真观看视频，被视频中香港和澳门的独特魅力所吸引，积极回应教师的提问，说出香港和澳门的名称，部分学生可能会分享自己对香港和澳门已有的了解或印象。设计意图：通过精彩的视频展示，激发学生的学习兴趣和好奇心，营造轻松愉快的课堂氛围，自然地引入本节课的主题，让学生对香港和澳门产生初步的感性认识，为后续的学习做好铺垫。新课讲授香港和澳门的地理位置与范围教师活动：展示香港和澳门在中国地图上的位置示意图，引导学生观察地图，提问：“请同学们仔细观察地图，说一说香港和澳门分别位于祖国的什么位置？它们的周边有哪些地区？”然后，发放香港和澳门的行政区划图，让学生以小组为单位，讨论并找出香港和澳门的组成部分，以及它们各自的陆地面积、海域面积等信息，填写在教师提供的表格中。教师巡视各小组讨论情况，适时给予指导和启发，帮助学生理解相关地理概念。最后，邀请小组代表汇报讨论结果，教师进行总结和补充，利用多媒体课件详细讲解香港由香港岛、九龙和“新界”三部分及其周围200多个岛屿组成，澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，并强调香港和澳门地理位置的重要性，如香港地处南海之滨，珠江口东侧，与广东省深圳市相连，是重要的国际航运和贸易中心；澳门位于珠江口西侧，北与广东省珠海市接壤，独特的地理位置使其在历史上成为东西方文化交流的重要窗口。学生活动：认真观察地图，积极思考教师提出的问题，在小组内展开讨论，仔细查看香港和澳门的行政区划图，寻找相关地理信息，填写表格。小组代表在班级内汇报讨论结果，倾听其他小组的发言，并进行补充和完善。认真学习教师的讲解，做好笔记，加深对香港和澳门地理位置与范围的理解。设计意图：通过地图观察和小组合作学习，培养学生的读图能力和合作探究能力，让学生主动获取香港和澳门地理位置与范围的知识，提高学生的地理空间思维能力，同时使学生认识到地理位置对区域发展的重要影响。香港和澳门的自然地理特征教师活动：展示香港和澳门的地形剖面图、气候资料图等，提出问题：“香港和澳门的地形有什么特点？它们的气候类型是什么？这种气候对当地的生产生活有哪些影响？”组织学生以小组为单位进行讨论，鼓励学生结合地图和资料，分析香港和澳门的地形、气候等自然地理特征。教师参与各小组讨论，引导学生从地形起伏、海拔高度、气候的气温、降水等方面进行分析。各小组讨论结束后，邀请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，讲解香港地形以山地、丘陵为主，平原主要分布在沿海地区；澳门地形以平原为主，地势相对低平。香港和澳门都属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨，这种气候有利于农业的发展，同时也影响着当地的建筑风格、人们的生活习惯等。此外，教师还可以展示一些香港和澳门自然灾害（如台风）的图片和视频，引导学生思考自然地理环境与自然灾害之间的关系。学生活动：观看地形剖面图和气候资料图，以小组为单位围绕教师提出的问题展开讨论，分析香港和澳门的自然地理特征，记录讨论过程和结果。小组代表在班级内分享讨论成果，倾听其他小组的观点，进行交流和探讨。学习教师讲解的自然地理特征知识，思考自然地理环境对人类活动的影响，针对自然灾害问题，积极发表自己的见解。设计意图：通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解香港和澳门的自然地理特征，培养学生运用地理资料分析问题的能力，引导学生建立自然地理要素之间相互联系的观念，以及自然地理环境与人类活动相互影响的意识。香港和澳门的经济发展教师活动：展示香港和澳门的经济数据图表（如GDP增长数据、主要产业占比等）、图片（如香港的金融中心、港口，澳门的赌场、旅游景点）和视频资料，提问：“香港和澳门的经济发展有哪些特点？它们的主要产业分别是什么？”组织学生以小组为单位进行讨论，发放小组讨论记录表，要求学生记录讨论过程和结果。教师参与各小组讨论，引导学生从香港的国际贸易、金融、航运、旅游等产业，以及澳门的博彩旅游业、服务业等方面进行分析。各小组讨论结束后，邀请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，详细讲解香港是世界著名的自由贸易港，是重要的国际金融、贸易、航运中心，其金融、贸易、航运等产业高度发达；澳门的博彩旅游业是其经济支柱，同时也在不断发展多元化的产业，如会展业、文化创意产业等。接着，展示香港和澳门在经济发展中面临的问题（如土地资源紧张、产业结构单一等），引导学生思考解决方法，并组织学生讨论香港和澳门与祖国内地经济合作的优势互补性，如祖国内地为港澳地区提供丰富的资源、劳动力和广阔的市场，港澳地区为祖国内地带来资金、技术和管理经验等。学生活动：观看经济数据图表、图片和视频资料，以小组为单位围绕教师提出的问题展开讨论，分析香港和澳门的经济发展特点和主要产业，认真记录讨论过程和结果。小组代表在班级内分享讨论成果，倾听其他小组的观点，进行交流和探讨。学习教师讲解的经济发展知识，思考香港和澳门经济发展面临的问题及解决方法，积极参与关于港澳与祖国内地经济合作优势互补性的讨论，发表自己的见解。设计意图：通过丰富的资料展示和小组讨论，让学生全面了解香港和澳门的经济发展状况，培养学生分析经济问题的能力，引导学生认识到区域经济发展与资源、市场等因素的关系，以及区域之间经济合作的重要性，增强学生的综合思维能力。课堂活动：港澳与祖国内地的联系教师活动：提前布置学生收集香港和澳门与祖国内地在经济、文化、人员往来等方面联系的资料（如新闻报道、图片、视频等）。课堂上，组织学生以小组为单位，对收集到的资料进行整理和分析，制作成PPT或手抄报等形式的成果，展示香港和澳门与祖国内地的密切联系。教师巡视各小组，给予指导和帮助，提醒学生突出重点内容，如香港和祖国内地的“前店后厂”合作模式、港澳地区与内地的文化交流活动等。各小组完成成果制作后，邀请小组代表上台展示成果，分享收集资料过程中的发现和体会。教师对各小组的成果进行点评，肯定优点，指出不足，进一步引导学生深入思考香港和澳门与祖国内地联系的重要意义，如促进了港澳地区的繁荣稳定，推动了祖国内地的经济发展和对外开放等。学生活动：按照教师要求，课后积极收集香港和澳门与祖国内地联系的资料。在课堂上，小组内成员分工合作，对资料进行整理、分析，制作成果展示材料。小组代表上台展示成果，向全班同学介绍港澳与祖国内地在各方面的联系及自己的思考和感受，倾听其他小组的展示，学习借鉴他人的经验。设计意图：通过资料收集和成果展示活动，培养学生的信息收集和处理能力、团队合作能力以及表达能力，让学生更加直观地感受香港和澳门与祖国内地的紧密联系，增强学生的国家认同感和民族自豪感，同时加深学生对区域联系和区域发展的理解。课堂小结教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“通过本节课的学习，我们了解了香港和澳门的哪些知识？它们与祖国内地有哪些重要联系？”邀请学生回答，教师进行补充和完善，利用思维导图在黑板上梳理本节课的知识框架，总结香港和澳门的地理位置、范围、自然地理特征、经济发展特点以及与祖国内地的联系等重点内容，强调香港和澳门是中国不可分割的一部分，它们与祖国内地相互依存、共同发展。学生活动：认真思考教师提出的问题，积极回答，回顾本节课所学知识，跟随教师的思路梳理知识框架，加深对重点内容的理解和记忆，强化对香港和澳门与祖国内地关系的认识。设计意图：通过课堂小结，帮助学生构建完整的知识体系，巩固所学知识，明确本节课的重点和核心内容，同时培养学生的归纳总结能力，增强学生的国家主权意识和民族凝聚力。课堂练习教师活动：发放课堂练习题，题目包括选择题、填空题、简答题等多种题型。选择题如“香港位于珠江口的（）A.东侧B.西侧C.南侧D.北侧”；填空题如“澳门的经济支柱是______”；简答题如“简述香港和澳门与祖国内地经济合作的优势互补性体现在哪些方面？”教师要求学生独立完成练习题，巡视学生答题情况，及时发现学生存在的问题，进行个别辅导。练习结束后，教师公布答案，进行讲解，针对学生普遍存在的问题进行重点分析和强调。学生活动：认真阅读练习题，独立思考并完成答题。对照答案，检查自己的答题情况，对于做错的题目，分析原因，听取教师的讲解，及时纠正错误，加深对知识的理解。设计意图：通过课堂练习，检测学生对本节课知识的掌握情况，及时反馈教学效果，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。布置作业教师活动：布置课后作业，一是让学生写一篇关于“我眼中的香港或澳门”的短文，要求字数不少于500字，内容可以包括香港或澳门的地理特征、经济发展、文化特色等方面，以及自己对香港或澳门的认识和感受；二是鼓励学生利用周末时间，与家人一起观看一部关于香港或澳门的纪录片，并记录自己的观看心得，下节课在班级内分享。学生活动：按照教师要求，课后认真完成短文的撰写，查阅资料，深入思考香港或澳门的相关知识，结合自己的理解和感受，表达对港澳地区的认识。在周末观看纪录片，认真记录观看心得，为下节课的分享做好准备。设计意图：通过撰写短文，培养学生的书面表达能力和对地理知识的综合运用能力；通过观看纪录片并记录心得，拓宽学生的知识面，让学生从更多角度了解香港和澳门，进一步激发学生对地理学习的兴趣，同时增强学生对港澳地区的了解和热爱。板书设计1.2香港和澳门1.地理位置与范围香港：珠江口东侧，由香港岛、九龙、“新界”及众多岛屿组成澳门：珠江口西侧，由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成2.自然地理特征地形：香港以山地、丘陵为主；澳门以平原为主气候：亚热带季风气候3.经济发展香港：国际贸易、金融、航运中心澳门：博彩旅游业为支柱，产业多元化发展4.与祖国内地的联系经济合作：优势互补文化交流：密切频繁人员往来：日益增多教学反思在本节课的教学过程中，通过视频导入、地图观察、小组讨论、资料收集与展示等多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，学生对香港和澳门的地理知识有了较为全面的了解，在一定程度上实现了教学目标。然而，教学过程中也存在一些不足之处。在小组讨论环节，部分小组讨论不够深入，学生的思维局限于表面，对一些深层次的问题（如港澳与祖国内地经