Unit5-Friends-第3课时教学设计

3/3Unit5Friends第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2014年版）五年级上册Module2Unit5【主题】Readastory,Learnthesounds【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1.帮助学生阅读故事《无聊的奥利弗》，理解故事内容，感受朋友的意义。2.帮助学生学习字母组合dr及Pr在单词中的发音。3.通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：word,easy,say,ask,answer,makephonecalls.2.日常用语：I’mbored.Idon’tknow.IsthatKen?3.语音：dr(dress),pr(princess).三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.学生欣赏并跟读有关“朋友”话题的儿歌。Friendsarebig.Friendsaresmall.Friendsplaysportslikebasketball.Friendsarecute.Friendsaretall.Wearefriends,oneandall.2.给学生欣赏一组和朋友在一起的照片，让学生互相讲述、分享朋友们一起度过的美好时光。T:Look,thisisaphotoofmyfriendandme.We’regoodfriends.Weliketobetogether.Webothlike...He/Shelikes...Ilike...Welikeeachother.We’rehappywhenwe’retogether.While-taskprocedures1.用图片或多媒体展示Readastory打乱顺序的图片，学生听录音给图片排序。学生阅读故事并以回答问题、判断对错等方式学习单词和理解故事。然后，学生跟着录音朗读课文。1）出示图片1，朗读段落，师生问答，教授bored.T:ThisboyisOliver. Howdoeshefeel?S1:He’ssad/unhappy...T:Hehasnothinginterestingtodo.Hefeelsbored.Whatdoeshedothen?S2:Hereadspicturebooks.T:Doeshelikereadingthepicturebooks?S3:No.T:Why?S4:Becausethebooksarenotinteresting.2）出示图片2，师生问答学习课文第二段。T:Oliverdoesn’tlikereadingpicturebooks.Whatdoeshedonext?S1:Heplayswordgames.T:Doeshefeelhappynow?S2:No.Hestillfeelsbored.T:Why?S3:Becausethewordgamesaretooeasy.3）出示图片3和图片4，学生带着问题听录音，然后回答问题。a.HowdoesOliverfeel?(Hefeelsbored.)b.Whatdoeshesay?(“Mum,I’mbored”）c.WhatdoesMumsay?(“Ihaveanidea.”）d.WhatdoesMumdo?(Shemakessomephonecalls.)4）出示图片5，学生听录音，判断对错。a.Oliver’smothermakessomephonecallstohiscousins.(F)b.Oliver’sfriendscome.(T)c.Oliverisstillbored.(F)3.学生在教师指导下完成后续练习，然后核对答案。让学生畅想Oliver能和朋友一起做什么有趣的事情。T:Oliverishappywithhisfriends.They...together.They...together.4.出示Learnthesounds的语音单词卡片dr(dress),pr(princess)，请学生跟读并感知dr,pr在单词中的发音。T:dr,/dr/,dress,dress.Ss:dr,/dr/,dress,dress.T:pr,/pr/,princess,princess.Ss:pr,/pr/,princess,princess.然后，教师播放Learnthesounds的录音，请学生跟录音模仿朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。教师出示dream和tree,dry和try两组单词，比较dr和tr发音异同。Post-taskactivities1.学生分组，把Readastory的故事改写成课本剧，然后表演。2.首先请学生根据第二课时Thinkandwrite的写作练习，完成《练习册》Task中的Thinkandcomplete，然后组织学生以对子活动的形式，根据填完的表格向同桌介绍自己与好朋友。最后，作为回家作业，请学生完成Thinkandwrite。