Unit4-Our-neighbours-第3课时教学设计

2/3Unit4Ourneighbours第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2011年版）六上Module2Unit4【主题】Learnthesounds,Thinkandwrite【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)帮助学生复习字母a、u、o和字母组合ar在单词中的发音。通过Thinkandwrite的写作活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。通过学习任务（Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)语音：a，ar，u，o句型：综合运用一般现在时和一般过去时三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.把学生分成若干个三人小组，请学生仿照Listenandsay的对话自编对话。鼓励学生根据实际对课文内容进行改编。2.请学生说说过去一周内做的事。T:Whatdidyoudolastweek?S1:IwenttoseemygrandparentsonWednesday.S2:Iplayedbasketballwithmyfriendsyesterdayafternoon.While-taskprocedures请学生用Didyou...?询问教师或其他同学与邻居相处的情况。S1:…,didyouseeyourneighboursthismorning?T:Yes,Isawthemthismorning.S1:Didyousayhellotothem?T:Yes,Isaidhellotothem.2.学生完成Thinkandwrite的练习，然后在小组内互相交流。请几个学生上来说一说他们邻居的一些情况。S1:TheLeesaremyneighbours.MrLeeisadoctor.MrsLeeisateacher.Theyhaveason.HisnameisMike.Mikeismygoodfriend.WeplayfootballtogethereverySunday.MrsLeecanmakecakes.Ilikethecakes.Shealwaysmakescakesatweekends.Ilikemyneighbours.3.出示Learnthesounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。a,ar—/a:/u,o—/ʌ/然后播放Learnthesounds的录音，请学生跟录音朗读单词。4.请学生完成Listenandcircle的练习，然后核对答案。出示符合字母a、u、o及字母组合ar的发音规律的单词，请学生根据读音规则直接拼读。/a:/1)pass last vast2)dark card mark/ʌ/ 1)pub nut duck2)honeymother brotherPost-taskactivities1.学生四人一组，以Ourneighbours为主题设计一份海报，画出或贴上邻居的照片，写几句话介绍邻居的情况。各组派一名代表作展示介绍。2.请学生看《练习册》Task的第一部分，根据故事想一想、写一写蜜蜂的新邻居。然后根据第二部分的问题与同学问答，了解他们想给蜜蜂安排谁做邻居以及这样安排的理由，并作简单记录。S1:Who’sthebee’sneighbour?S2:Abutterfly.S1:Howishe?Isheagoodneighbour?S2:He’sblue.Helikesflowers.He’squiet.He’s