某第三小学“双减”工作方案阅读

某第三小学“双减”工作方案阅读

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好

“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小

学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合

素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各

级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方

案。

一、指导思想

坚持以“.....”思想为指导，全面教育方针，落实立德树

人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，

有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培

训负担，促进学生全面发展、健康成长。

二、工作原则

（一）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,

严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育

规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校

协同责任，不断提升学校教育教学质量。

（二）坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树

人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和

布置作业，切实减轻学生过重作业负担。

（三）学生自愿。根据学生和家长的需要，坚持学生自愿

的原则，充分征求家长的意见，主动向家长告知开展校内课后

服务的服务时间、服务方式、服务内容、安全措施、收费等事

项，方便学生及家长选择。

（四）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵地、

主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优

势，积极开展课后服务。

三、工作目标

校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置

更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更

好回归校园。校外校外培训机构培训行为全面规范，乱象基本

消除，热度逐步降温。学生过重作业负担和校外培训负担、家

庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效

显著，人民群众教育满意度明显提升。

四、具体措施

（一）、加强师德师风建设。贯彻落实教育部《新时代中

小学教师职业行为十项准则》，加强教师和党员队伍建设，提高

教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长

效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理

权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止

在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。

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（二）、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数，除

国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、

二年级每学期学校可组织1次统一考试，义务教育阶段其他年

级每学期不超过2次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学

挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试

内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。

（三）、加强队伍建设，抓好培训工作，提高教师素质

1、加强师德建设，从'‘师德"、“师道“、“师情“为抓

手，开展"立德树人、育心育行”活动，增强教师的教育自控能

力，做到依法执教，廉洁从教，文明施教，拒绝有偿家教。严

禁体罚与变相体罚学生、歧视学生；尊重课堂、尊重家长，创

建老师之间、师生之间、教师与家长间和谐的人际关系。年终

进行师德评比，有恶性事件一票否决。

2、提高师德修养

加强教师师德师风建设，坚决抵制“三违”。关爱全体学

生，对学生要尊童、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生,

不得讽刺挖苦学生，不得歧视后进生。

倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，

对学生应坚持正面教育，肯定成和进步。不得体罚或变相体罚

学生。关注学生的心理康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负

担。

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3、加强教师的培训。做到：

（1）学校为教师的个人发展搭建平台，开设名师讲堂，积

极引导教师更新教育教学观念；

（2）利用假期组织全校教师参加教育信息技术培训，提高

教师运用现代教育信息技术开展教学工作的能力；

（3）开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，

互帮互学，努力提高教师自身的教学水平；

（4）开展“一会一社”活动，既培养、造就一支“轻负高

质”的骨干教师队伍，形成和壮大教育教学、教育科研的后备

力量；同时，为有一定教学经验的教师搭建更广阔平台，形成

可持续发展的教师成长道路。

（5）开展教师大练功活动，通过研究课、示范课、专家讲

座等形式，提升教师专业知识、技能，让教师在贴近课堂的实

践中，练就“增效”的课堂教学能力。

（四）、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、

省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组

织征订教辅资料。

（五）、提升课后服务质量，满足学生多样发展需求。

一是课后服务课程内容不断丰富。要科学设计课后服务课

程体系，坚持“一校一策”，开展包括学业辅导、艺体活动、课

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外阅读、素质拓展等项目，为学生提供更加丰富、自愿选择的

服务内容，满足学生多样化学习需求。同时要组织学生充分利

用好各类优质教学资源并探索开发免费线上学习服务，为学生

“减负增效”搭建新平台。

二是社团活动晚托分为托管班和社团活动。为学习有困难

的学生进行辅导与答疑，指导学生继续完成作业；为学有余力

的学生拓展学习空间，开设京剧、合唱、电子琴、田径、篮球、

啦啦操、乒乓球、人工智能等社团活动。

三是课后服务师资队伍全力保障。学校课后服务一般由本

校教师承担，进一步整合学校社团课程资源，根据需要实际也

可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。积

极推动组织学区内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服

务，鼓励学校党员干部、骨干教师、县级名师等带头参与课后

服务。同时充分利用曹坪镇社会资源，发挥好文化站、青少年

活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。

（六）、家庭履行教育监护责任

1、加强家庭交流互动。家长要注重言传身教，培育好家风,

传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习，开朗自信,

乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于

面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒

孩子有事要及时告诉家长，主动寻求帮助。

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2、引导孩子健康生活。引导孩子合理使用电子产品，上健

康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏。不让孩子长时间看电

视，保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于

9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。按时作息、不熬夜,

少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。

3、增强孩子身心健康。安排孩子每天进行户外锻炼，鼓励

支持孩子参加各种形式体育活动，培育1—2项体育运动爱好，

引导孩子从小养成良好锻炼习惯。经常关注孩子情绪变化和心

理健康，采取措施进行有效疏导。有意识安排力所能及的家务

劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。

4、树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律，尊

重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养

孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切

实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师

正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对孩子的期望值,

鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避

免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有

损孩子身心健康。

（七）、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力,

注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、

自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力

培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生

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每天1小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展,

将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和

爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳

动、积极参与社会实践。

（八）、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小

学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管

理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。

严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教

育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格

执行”一科一辅，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、

推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，

不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示

和诱导等方式搞“一科多辅”。规范校园学习类APP使用管理，

凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求

学生使用。

（九）、协助相关部门管控校外培训机构

学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活

动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服

等发布或变相发布校外培训广告。严格执行“三违”相关规定，

教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各

类校外培训。

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校外培训监管要严。学校协助各类市场监管部门，做好辖

区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主动报

告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行

为。

（十）、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑

假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的

有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以

任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,

不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。

五、健全组织，明确分工

组长：校长

副组长：年级部主任、教务主任、总务主任

成员：全体教师

六、其他要求

（一）加强对学生