经济学基础课程总结

经济学基础课程总结

经济学基础课程总结这学期学习了计量经济学这门课，

发现原来我们身边很多现象（诸如经济领域，农业生产等等）都

可以用计量经济学来进行研究。整个学期中，老师让我们每个小

组都运用计量经济学的理论自选一个课题进行研究并进行课堂展

示，各个小组精彩的展示，不仅将所学知识与实际现象相结合，

同时也大大扩展了我们的知识面。

这次的计经小组作业，我们小组在定题之前进行了很多次的

讨论，最后选择了影响税收收入的因素为研究课题，我们选择这

个主题其一是它是经济领域的现象，与我们所学专业联系紧密，

同时我们小组成员也对影响税收收入的相关因素很好奇，想知晓

哪些因素对税收有影响。

作为组长，在定题之后，我为每个组员安排了任务，每个人

负责相应的板块，有的负责收集资料，有的负责软件操作，有的

负责结果探讨与分析，有的负责报告的撰写。安排完任务之后我

继续跟进小组成员的进度，解决他们的疑问。而在本次作业中，

我主要是是负责收集资料和进行Eview输出结果分析。在完成作

业期间，我们也遇到了很多问题，比如有的数据不好收集，有时

候软件操作无法顺利显示结果，但一旦某个成员在作业过程中遇

到问题，我们便会在QQ群上讨论，其他小组成员会给出建议并尽

力给予帮助。最后看到我们的作业顺利完成时，内心是慢慢的自

豪感，这份作业不仅包含了每个成员的心血，同时是我们努力的

见证。

从大一到大三，我们学习了很多经济知识，虽然学习了很多，

但有时候想起来，又觉得自己很多东西都只是浅尝辄止，根本就

没真正的去认识它，去了解经济领域，而自己慢慢的也只是变成

了学习的机器，对所学知识欠缺研究和思考c而本次的计量经济

学作业，则很好地将我们的所学与现实经济现象相结合，不仅让

我重新回顾了宏观经济学的知识，同时将我在计经课堂上所学的

理论知识用于实证研究，加强了我对所学知识的运用能力，也深

刻认识到计经的实用性，可以对很多经济理论进行研究分析。计

经这门课程虽然已经结束，不过所学的知识却没有完结，至少在

毕业论文写作上，它会有很大帮助。

经济学基础课程总结

曼昆的《经济学基础》一书我买了多年，一直也未怎么读。

最近我在做一些中间市场理论研究时，发现我的基础知识还多显

不足，所以我翻箱倒柜将这本书给找出来了，并一气读了两章，

感觉还可以。

作者格里高利.曼昆是哈佛大学经济学教授。他学生时曾在普

林斯顿大学和麻省理工学院学习经济学。当教员时，他讲授过各

种课程，包括宏观经济学、微观经济学、统计学和经济学原理。

多年前他甚至还在长滩当过一个夏天的帆船运动教练。

曼昆《经济学基础》第一章讲的是经济学十大原理。他讲的

第一个原理就是人们面临权衡取舍。的确关于权衡取舍，它无处

不在的体现在人们生活与工作之中。天下没有免费的午餐，鱼和

熊掌不可兼得，我们往往为了得到一样心爱的东西而必须放弃另

一件东西，这些都是权衡取舍c但是人的天性是贪婪的，我们有

不少人是什么都想得到，但实际结果有可能什么都得不到。比如：

时间安排，你既然安排了看电影的时间，那你就得牺牲做其它的

时间；还比如：大炮与黄油之间的选择，国家用更多的钱去加强国

防，国家用于改善人民生活的钱就少？。等等，这样的道理非常

的多。

今年四月份，在关于干茧战略决策的重大问题上，我们内部

发生了严重分歧。因为一直以来，我们的干茧交易都未让人满意，

它也严重影响市场的发展。但是，大部分人将交易做的不好的原

因归结为是我们的标准制定的不好。他们认为，按照现行的广西

茧标准进行交易，无疑将广西以外的苴挡在门外，这样的做法是

错误的。乍一看他们的看法似乎有些道理，但那仅仅是从现货角

度出发的。中远期交易是标准化交易，既然如此，它首先要求交

易的商品要尽可能地达到一定的标准化程度，如果没有这点保证,

它的交易是不可能做起来的。蚕茧如果从全国角度看，它的标准

化程度是不高的，比如：山东蚕茧一粒茧丝长可以达到12001300

米，而广西茧只有600700米，所以它们根本不是一类茧。

将广西茧修改为全国茧它违背了经济学上的权衡取舍原理，

即：我们又想将交收范围扩大，但又想将中远期交易做起来，也

就是鱼和熊掌我都想得到，但那是不可能的。今年的蚕茧已经全

部结束，实际的结果非常令人失望，我们的交易、交收均出现了

大幅度的下降。当然，我们不能将下跌的原因全部归结为是调整

了标准，但它应该是主要的原因。

影响干茧交易的因素还很多，比如：货证相符度、升贴水合

理度、开发方式等等，我们应从这些方面多去找原因。如果一种

标准化程度不高的商品都能做中远期交易的话，那什么东西都能

做了，比如：石头。

经济学基础课程总结

学习西方经济学已有一段时间，起初对这门课一无所知，想

当然地以为听起来这么理论学术的课程名字名字应该和西方文学

史之类的没什么区别，老师讲的肯定全是学术性名词，不但晦涩

难懂，而且在生活中毫无用处。但通过半个学期的学习之后，我

发现西方经济学完全不是我所想象的那么回事。

上第一节课的时候，老师对我们进行了小小的洗脑，我们接

触，认识了这门课程，我们了解了该如何去学这门课，为什么学

习这门课，学习这门课的目的等等一系列问题，让我们逐渐步入

了学习西方经济学的门槛。在老师的讲解下我们才了解到，西方

经济学并不是那么高深莫测，同时在学习这门课程以后，对于生

活中的各种经济现象也会有更深入的领会。

首先，西方经济学的确是具有很大的理论性，它所包括的知

识也基本上是比较模式化的，也就是说，相对于政治经济学它联

系实际的东西并不是特别多，能与实际联系起来的地方主要是宏

观部分的财政政策、货币政策、通货膨胀理论、开放经济理论部

分等内容。

其次，我发现西方经济学与图形史牢地结合在一起，可以这

样理解，这门课程中最重要的，就是图形。翻遍《西方经济学》这

本教材，几乎每一章、每一节都有图形，每一个名词解释或是公

式解释旁都有图形存在。可以这么说，要想阐述清楚西方经济学

中的一个原理，没有图形配合是做不到的。

此外，西方经济学最大的特点就是它与数学息息相关。基本

上所有的经济原理的推导过程都伴随着以数学公式的推导，看上

去十分复杂难懂，尤其是对我们这种文科出生的学生来说，西方

经济学和高数一样令人头疼。

通过这段时间西方经济学的学习，我还是有收获的。

例如，通过对效用论的学习，我知道了应该做个理性的经济

人，使利益达到最大化。利用效用论，我可以解释为什么一个人

在手里的钱一定的情况下不会一早上喝三杯最爱喝的可乐，而会

去买一份早点一杯可乐。虽然可乐是他的最爱，但只有在他喝第

一杯的时候他所获得的效用即满足感最大，当他喝第二杯时，根

据效用递减规律，他所获得的效用将会减少，而当他喝第三杯时，

他可能会因为喝多了而不想喝了，从而第三杯的效用很小甚至会

减少总效用。但他若拿买第二杯、第三杯可乐的钱去买早点的话，

由于早点可以填饱肚子，所以一份早点的效用大于他喝第二杯第

三杯可乐的效用，所以他会选择买一份早点一杯可乐，而不是买

三杯可乐，从而使他的效用获得最大，他的利益也达到了最大