《第一单元天气》教学设计(教科版科学)-科学教案-四年级上册科学

《第一单元天气》教案教学设计（教科版科学卜科学教

案•四年级上册科学

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第一单元天气》中的“认识天气”和“天气与我们的生

活''两部分。其中，“认识天气”主要让学生了解天气的分类、形成原因以及天气

现象的观察和描述方法；“天气与我们的生活”则引导学生关注天气对日常生活的

影响，学会根据天气情况合理安排活动和保护自己。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了《第二单元气候》

中的“气候现象''和"气候类型”，对本节课的天气现象和分类有一定的了解。同时，

本节课的“天气与我们的生活”部分也与学生的生活实际紧密相连，他们可以根据

已有的生活经验来理解和掌握相关知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和描述天气现象，引导学

生运用科学方法探究天气的成因，从而提高学生的科学思维能力。同时，通过分

析天气对生活的影响，培养学生的生活适应能力，使他们在面对复杂多变的生活

环境时，能运用所学知识解决问题，提升生活品质。此外，本节课还注重培养学

生的团队合作精神，通过小组合作完成天气观察和实践活动，提高学生的沟通协

作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的年级中已经学习了关于气候和

天气的基本概念，他们对于天气的分类、形成原因以及天气现象的观察和描述方

法有一定的了解。同时，学生在生活中也对天气有了初步的感知和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索身边的现象和解决实际问

题通常比较感兴趣，因此在本节课中可以通过生活实例来激发他们的学习兴趣。

学生的能力方面，他们具备一定的观察和描述能力，但可能需要引导和培养如何

系统地观察和记录天气现象。学生的学习风格方面，他们可能更习惯于通过直观

的观察和实践来学习，因此需要提供丰富的实践活动和互动体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解天气的形成原因和复杂性方面，学生可

能会遇到一些困难。此外，学生可能对于如何将天气知识应用到生活中去解决实

际问题感到困惑。因此，教师需要提供适当的引导和支架，帮助学生理解和应用

知识，同时鼓励他们积极提问和思考，以克服这些困难和挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法

和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授天气的基本概念和

知识，讨论法用于引导学生交流和探讨天气对生活的影响，项目导向学习法用于

培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具休的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演天气观察员、天气预报员等角色，通过模拟实际工

作场景，提高学生对天气现象的观察和描述能力。

b.实验：组织学生进行户外天气观察实验，如测量气温、湿度等，让学生亲身

体验和了解天气现象。

c.游戏：设计“天气猜猜看”等互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知

识。

d.项目导向学习：让学生分组完成“我们的天气报告”项目，鼓励他们运用所学

知识解决实际问题，提升生活品质。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美、生动的PPT,展示天气现象、图片和实例，帮助学生直观地

理解知识。

b.视频：播放天气预报、天气现象等相关视频，让学生更直观地了解天气现象。

c.在线工具：利用在线工具进行天气数据查询和分析，提高学生的信息素养和

数据分析能力。

d.实物资材：提供温度计、湿度计等实物资材，让学生亲自操作和体验。

e.合作平台：利用班级合作平台，让学生分享自己的学习和实践成果，促进交

流和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解次实

际问题。

4.学生小组讨论（1（）分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知

识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课《第一单元天气》的主要教学内容涉及到天气的基本概念、天气现象的观

察和描述方法、天气的成因以及天气与我们的生活。以下是对这些知识点的详细

梳理：

1.天气的基本概念：

-天气的定义：天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括温度、湿度、气

压、风速、降水等。

-天气与气候的区别：天气是指短时间内的变化，而气候是指长时间内的天气平

均状况。

2.天气现象的观察和描述方法：

-观察天气现象：学生可以通过观察天空的颜色、云的形状、风的速度等来了解

天气的变化。

-描述天气现象：学生可以通过记录温度、湿度、降水量等数据来描述天气现象。

3.天气的成因：

-空气压力和温度的关系：低气压区通常与上升的暖湿空气有关，高气压区则与

下沉的冷空气有关。

-风的形成：风是气压差异引起的，从高气压区向低气压区吹。

-降水形成的原因：当暖湿空气遇到冷空气时，空气中的水蒸气会凝结形成云，

进一步发展成降水。

4.天气与我们的生活：

-天气对日常生活的影响：例如，晴天适合户外活动，雨天需要携带雨具。

-天气对农业的影响：例如，农民需要根据天气情况选择种植作物的时间和方式。

-天气与健康的关系：例如，极端天气可能会影响人们的身体健康，需要采取相

应的防护措施。

教学反思与改进

在讲授《第一单元天气》的过程中，我观察到学生们对于天气的基本概念和天气

现象的观察描述方法掌握得较好，但在理解天气的成因以及天气与我们的生活方

面的联系时，部分学生显得有些困惑。

首先，我发现学生们在理解天气的成因时，对于气压、温度和风的关系以及降水

形成的原因等内容较为复杂，一些学生难以完全理解。这可能是因为我在讲解这

些概念时未能用足够生动的例子或图示来帮助学生直观理解，也可能是学生们在

理解抽象概念时存在困难。

其次，在探讨天气与我们的生活这部分内容时，我发现学生们虽然能够列举出天

气对生活的影响，但对于如何将天气知识应用到实际生活中去解决具体问题，部

分学生还缺乏清晰的认识。这可能是因为我在教学中未能提供足够的实际案例和

情境，让学生们去体验和思考。

基于以上的反思，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.对于天气成因的讲解，我将使用更多的图示和实例来帮助学生直观理解气压、

温度和风的关系，以及降水形成的过程。同时，我会鼓励学生们通过观察和记录

天气现象，亲身体验天气的变化，以增强他们的理解。

2.在教学天气与我们的生活这部分内容时，我招设计一些实际案例和情境，让

学生们能够亲身体验到天气知识在生活中的应用，例如，根据天气预报来安排活

动，或根据天气情况来选择合适的衣物和交通方式等。通过这样的实践，我希望

学生们能够更好地理解天气与生活的关系，并培养他们运用天气知识解决实际问

题的能力。

课后作业

1.根据课本内容，请描述天气的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

2.请举例说明如何通过观察天空的颜色、云的形状、风的速度等来了解天气的

变化。

3.请简述气压、温度和风的关系，以及降水形成的原因。

4.请举例说明天气对日常生活的影响，以及如何根据天气情况选择合适的衣物

和交通方式。

5.请根据课本内容，设计一个简单的天气观察实验，包括实验目的、实验材料、

实验步骤和实验结果的记录方法。

内容逻辑关系

①重点知识点：天气的基本概念、天气现象的观察和描述方法、天气的成因、

天气与我们的生活。

②词句：天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括温度、湿度、气压、

风速、降水等。通过观察天空的颜色、云的形状、风的速度等来了解天气的变化。

气压、温度和风的关系是影响天气变化的重要因素，降水形成的原因是暖湿空气

遇到冷空气时，空气中的水蒸气会凝结形成云，进一步发展成降水。天气与我们

的生活密切相关，需要根据天气情况选择合适的衣物和交通方式。

③板书设计：

-天气的基本概念

-定义：短时间内的大气状况

-组成元素：温度、湿度、气压、风速、降水

-天气现象的观察和描述方法

-观察：天空颜色、云的形状、风的速度

-描述：记录温度、湿度、降水量等数据

-天气的成因

-气压、温度和风的关系

-降水形成的原因

-天气与我们的生活

-影响：日常活动、农业、健康

-应用：根据天气选择衣物、交通方式

作业布置与反馈

作业布置：

1.根据课本内容，请描述天气的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

2.请举例说明如何通过观察天空的颜色、云的形状、风的速度等来了解天气的

变化。

3.请简述气压、温度和风的关系，以及降水形成的原因。

4.请举例说明天气对日常生活的影响，以及如何根据天气情况选择合适的衣物

和交通方式。

5.请根