《货比三家》教案北师大版三年级数学上册

第八单元认识小数

・第2课时货比三家・

教案

班级：课时：课型：

一、学情分析

前面学生已经掌握了整数的大小比较，但是小数

的大小比较对学生来说比较陌生。本节课教学内容是

在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能

认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。为学生

提供了独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策

略的多样性和合理性，同时要鼓励学生敢于提出独特

的见解或质疑。

二、教学目标

1.掌握比较简单小数的大小的方法，感受转化思

想。

2.体会解决问题策略的多样性，会比较简单小数

的大小。

三、重点难点

【教学重点】

掌握比较简单小数的大小的方法。

【教学难点】

体会解决问题策略的多样性。

四、教学过程设计

第一板块【复习旧知引入新课】

师:上节课我们认识了小数,现在请同学们完成

下面的的填空。

1.填一填。

1.02元=（）元（）角（）分

5.50元=（）元（）角（）分

8元6角4分二（）元

41元8分=（）元

全班一起回答，老师出示答案。

师：同学们回答得真棒！之前我们学习了整数大

小的比较方法，你能独立完成下面的整数的大小比较

吗？

2.在O里填上“V”或“二”。

82509812501323250329

学生独立完成并汇报结果。

师：你能说一说整数大小的比较方法吗？

生：若位数不同，则位数多的数大。若位数相同，

则最高位上的数大的那个数大；若最高位上的数相同，

就比较下一位上的数，直到比较出大小。

师：掌握了整数大小的比较方法，今天我们就来

学习比较小数的大小。（板书课题：货比三家）

设计意图：在新课开始前复习元、角、分和小数

的相互转化的知识是必要的，同时回顾整数大小的比

较方法，为新课的开展做铺垫。

【答案】1.1:0:25:5:08.6441.08

2>;<;<

第二板块【合作交流探索新知】

1•小数大小比较的方法。

（1）看一看，说一说。（出示教材82主题图）

师：读一读每种商品的单价，并说一说分别表示

几元几角几分。

生1:奇奇文具店的橡皮是L80元，是1元8角

0分。

师补充：1.80元也就是L8元。再看看其他两家

文具店的橡皮是多少元？

生2:丁丁文具店的橡皮是2.00元也就是2元。

豆豆文具店的橡皮是1.90元也就是1.9元。

生3:每家文具店都卖同样的橡皮，但价格却不

一样。

生4:奇奇文具店的铅笔盒是1.90元也就是1.9

XLo

出示教材例题：(2)去哪个文具店买铅笔盒便宜？

师：找一找哪几家文具店在卖铅笔盒？价格分别

是多少？

生：奇奇文具店的铅笔盒是4.90元也就是4.9元,

丁丁文具店的文具盒是5.10元也就是5.1元。

师：怎样知道去哪个文具店买铅笔盒便宜呢？

生:比较4.9和5.1的大小。哪个数小，它所对应

的文具店的铅笔盒就便宜。

(3)探究比较方法：

师：可以怎样比较呢？先自己想一想，再把你的

想法告诉小伙伴。

小组探究比较方法，老师巡视指导。

学生汇报：

方法一：借助单位转化比较。

先把以“元”为单位的小数改写成带有元、角、

分的数，再改写成以“角”为单位的整数，最后比较

大小。

4.9元=4元9角=49角

5.1元=5元1角=51角

因为49角V51角，所以4.9元V5.1元。

方法二：找中间量比较

4.9元和5.1元的中间量是5元。将4.9元、5.1

元分别于5元进行比较。

4.9元V5元，5.1元＞5元，所以4.9元V5.1元。

师：你还有其他的比较方法吗？

方法三：直接比较

4.9元是4元多，5.1元是5元多

4元V5元，所以4.9元V5.1元。

所以去奇奇文具店买铅笔盒便宜。

出示教材例题：（4）淘气想买橡皮，去哪家文具

店买比较便宜？

师：找一找哪几家文具店在卖橡皮？价格分别是

多少？

生：奇奇文具店的橡皮是1.8元，丁丁文具店的

橡皮是2元，豆豆文具店的橡皮是1.9元。

师：怎样知道去哪个文具店买橡皮比较便宜呢？

生：比较1.8,2和1.9这三个数的大小，哪个

数最小，它所对应的文具店的橡皮就比较便宜。

师：尝试独立进行比较，然后组内交流。

学生汇报：

生：L8元和1.9元都不到2元，所以丁丁文具

店的橡皮最贵。

师：剩下的1.8元和1.9元，说说你是怎比较的？

生：借助单位转化比较大小。

1.8元=1元8角=18角

1.9元=1元9角=19角

18角V19角，所以1.8元V1.9元。

淘气去奇奇文具店买橡皮比较便宜。

2.老师带领学生观看视频，回顾本节课知识。

设计意图：整个活动过程都是围绕着教学目标进

行的，学生发挥主体地位，通过观察、提出问题，学

生讨论，师生交流共同完成教学目标。让学生在探索

中体会解决问题策略的多样性，并学会比较简单小数

的大小。

第三板块【应用迁移巩固提高】

1.谁多？谁少？（教材P83）

元O元

元O元

2.把他们的名字写在相应的位置上。

我百米赛跑我百米赛跑I我百米赛跑|

用了14.5“用了16秒J

用了15.4秒。

£李伟

())

■

3.按照从小到大的顺序排列下面各数。

(1)4.634.0755.25.21

(2)7.5元7元5分75分

设计意图：通过对已学知识的迁移，巩固比较简

单小数的大小的方法，体会解决问题策略的多样性。

【答案】1.10.5元V10.6元；25.1元>21.5元

2.

(李伟)

(陈强)

3

3.(1)4.075<4.63<5,2<5.21

(2)75分V7元5分V7.5元

第四板块【随堂练习巩固新知】

1.判断。

(1)小数比整数小。()

(2)3.90元比3.9元多。()

(3)2.1>2.09o()

(4)大于0.1而小于0.2的小数只有9个。()

2.下面每组出的物品哪个便宜？请在便宜的下面

3.（教材P83）

毛巾3.80元毛巾4.00元毛巾4.10元

牙刷2.50元牙刷2.60元牙刷2.40元

牙膏4307C牙膏4.50元牙膏3.80元

(1)从图中你知道了哪些数学信息？

(2)到哪个商店买毛巾便宜？说一说你是怎么想

的。

(3)你还想买什么？到哪个商店去？

设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固

新知，掌握新知。

【答案】1.X；X；V;X

2.

房a•,

20.6斤15.6元26.0元26.5元

3.⑴略

(2)3.80元V4.00元V4.10元，到小熊商店买毛巾便

宜。

(3)略

第五板块【当堂检测及时反馈】

1.下表是三个商店同样食品的价格，请你完成填

空。

果汁/元饼干/元鸡腿/元

A商店3.24.16.4

B商店2.94.36.7

C商店3.44.65.8

(1)()商店的果汁最贵。

(2)()商店的饼干最便宜。

2.在O里填上“>”“V”或“二”。(教材P83)

0.8元00.6元0.9元01.1元

3.3元03.2元10.9元Oil元

3.下面四种食物的价钱分别是7.90元,18.00元,

6.50元，L90元，其中冰激凌最便宜，烧鸡最贵，汉

堡比果汁便宜一些，请分别给这四种食物标上价格

设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时

通过反馈情况改进今后的教学。

【答案】1.(1)C(2)A

2>;<;>;<

3.1.90;7.90;18.00;6.50

第六板块【拓展延伸能力提升】

1.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。

□<n.32<n□<6.54<n

□<23.001<□□<0.65<□

2.按要求填空。

(1)要使3.2□元>3.27元，

口里可以填：O

(2)要使口.50元V2.50元，

口里可以填：O

(3)要使