“双减背景下”：小学语文二年级下册第四单元统整教学设计

小学语文二年级下册第四单元统整教学设计

单元解读

统编小学语文教科书二年级下册第四单元以“童心”为

主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童

话》《我是一只小虫子》四篇课文和《语文园地》。课文的

体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心

童趣，充满了丰富的想象。

单元整体解读

彩色的梦.............42

童心8

9枫树上的喜鹘........45

10沙滩上的童话........48

运用学到的词语把想象的内容写下来

11我是一只小虫子.......51

语文园地四...........53

饮、

本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写

下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。在

此之前，与想象有关的语文要素出现了两次，二年级上册第

七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第

二单元“读句子，想象画面”。从“展开想象”至［“想象画

面”再到“把想象的内容写下来”，体现了由易到难、螺旋

上升的梯度发展序列。

对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》本单元可

以归属于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”

这两个学习任务群，根据学习任务群的定位和要求，创设单

元整组“编织趣味童年”学习主题，引导学生在语文实践活

动中积累识字写字，发现构字组词特点；在文学阅读中体会

童真童趣，在创意表达中获得个性化的审美体验。

学习目标

1.在单元“编织趣味童年”学习主题中积累与运用本单

元的生字、词语。

2.正确、流利、有感情地朗读单元课文，把握本单元课

文的主要内容。

3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事，激发

创编的兴趣。

4.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想

到的内容写下来。

5.根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动

物们一天的经历写下来。

学习活动设计

（一）学习主题及内容

编织趣味童年

基于单元整体解读，围绕“编织趣味童年”学习主题,

设计以下结构化学习框架，使单元学习内容前后联结，形成

一个整体，发挥单元教学合力。

编织趣味宜年

运用学列的词语把想就的内容写下来

学习活动一：彩⑥包金焚学习活动二：趣大说童真学习活动三：妙⑥编童年

学习提示1:和喜科交朋友

学习提示1:彩爸诗歌馆学习提示1:童年游戏集合

学习提示2:在沙波靖童话

学习提示2:童梦绘色馆学习提示2:童话想象创缩

学习提示3:当虫子找快乐

《枫树上的喜鸭》

学习内容《语文园地》“识字加油站”

《沙海上的殳语》

《语文团地》“字词句运用”

《彩电的梦》《我是一只小虫子》

《语文因地》“写话”

《语文目地》“字词句运用”

《语文园地》“我爱阅读”

《语文日地四》“书写提示”

课时安排

学习作业

学习评价

（二）学习活动及提示

学习学习提示具体内容

活动

学习提示1.自由朗读儿童诗《彩色的软》，读出标点后号的语读出自己喜武的

1:•感觉,边读边想象诗中彩色铅笔画出的黄，感受佝前的包彩、美好的快境

学习歌馆和快乐的童年.

活动2.聚俵第二小节，“我”的彩乙括笔，脚尖都滑过了哪些地方？西出了什

一：彩么样的景物与也彩？拓展想象，“脚尖划过”的地方，还能图出什么，感

笔,画受大自然色彩的丰富.

3.案总第三小节.发现有他之处.枳系诗状语）般的（）",

去试迁移运用.

4.联系生活，启发学生想象“水果香”“季节风”“紫戴身的叮咛”又会是

怎样的画面，激发学生对大自然的赞美与向往.

学习提示1.将童年的9■中的场景,用彩笔离在“童特捻后馆”中,并把由离的内容

2:童抄给仿照课文写一写.

■馆2.班级举办儿童诗朗诵会，并把作品在“也号绘西馆”展出.

学习提示1.朗读课文《忸树上的耳鹊》,用字理、生活识字等方式正璃识记生字・

1:和耳鹊2.泉鱼一至四回热或，诩出“我”的4•欢，再画出我喜欢他们的原因，然

交朋友后进行想求，最后练习读好句子.感段“我”时不的一挛的喜爱之情*，而

大自热的由友热爱.

3.聚焦五至十二自然段,用不同的记号分别标包出“我”在包树下看到的、

听到的、想到的，合作朗读.营造时话情境.

4.联系《语文园地♦》中的“字词句运用，仿照例句.用“一会儿……

一会人……一会儿……"说句子，可以把短时间内做的儿件事连起来说.

5.创设“吃虫子”“学唱歌”等情境，阉绕看到的和听到的展开想象.运

用“我如道我懂得”这两个美健词,写下自己的想象.

学习提示1.自读课文《沙浪上的童话》,通过我偏旁、字源识字号方法识记生字.

2:在沙潭想想课文写了我们在沙潭上做了哪些辛？

编童话2.泉俵一、二自然段，边读边3］画出拈建城堡的过标,感受乘子拈建城堡

的快乐.

学习3.聚焦三至十九自然我,读好对话，借助课文牯明、抓住关键词语等方法

活动展开想象，了解城堡里发生的放事的起因、势过、结果,并尝试讲沙埠上

二：拄的童话故事，感受纯洁、善良的生心.

言说4.小组合作，根据提示语，联系生活实际展开想家务童话.感受儿童生活

章具的快乐.

5.我系《语文园地四》“书写提示二写好三面也圈、全包围结构的字.

学习提示1.自读课文《我是一只小虫子》，想一思：当一只小虫子好不好？了解“我”

3:当虫子和“小伙伴”的不同感受，激发学习兴趣.

找快乐2.聚假一、二自然段，边读边想：当一只小虫子.有*些不好？阳离出“不

好”的手，感受语言的幽默.

3.案假三、四自然段，凰电出“兵不惜”的原因.抓住表示动作的词，在

表演中感受快乐，拓展想象小虫子的快乐生活.

4.案假五、六自然段，俱出“我”有哪些有玄思的小伙伴，画出他们有更

思在唧里，感受小虫子有趣的生活，体会小虫子枳极乐观的心态.

学习提示1.童年玩具店：走进童年玩具店，结合明片，认读《语文园地》中“识字

1:更年游加油站”有关玩具名称的词语，用学过的方法识记生字.利用泡泡中的提

示和大挛丈海“我还玩过别的玩具……"

2.百变心情：联系《语文园地四》中的“字词句运用二能.把自己枳累的

学习将写心情的词语分笑写下来.再通过“百变心情”的游现,表演枳累的心

活动情词.

三：妙3.自主阅读《孑彩戏》.如道宁宁和男孩之间的故事.试着玩一玩手彩现.

电绘想象手影变出的动物彩象,感啜手影点的有曲.

童年学习提示1.出示《写话》内容，借助国片，明病故事的时间顺序，&一国思维导用，

2：苴话想整体感如故事的内容与情矮.

集创编2.根据提示看田发理想象,小姐合作，以“故争接龙”的游戏来编放等，

要求说清是内容，语句通顺.

3.由“说”到“写，运用学到的词语按时间畸序把小动物们一天的经历

写下R把想象的内容写清史.

（三）学习作业

趣味童年展

学习活动一之学习提示2"彩笔画童梦”作业

学习活动二之学习提示1“和喜鹊交朋友”作业

趣味童至友

和喜鹘交朋友

小朋友们，请你用上加点的词语说句子，能干的小朋友还可以写一写哦!

我看见喜鹘田坟站在禽边，一会儿故喜鹏弟弟唱歌,

一会儿教他们做游戏,，一会儿教他们学白己发明的梆音字

学习活动二之学习提示2"在沙滩编童话”作业

t趣味童年展,在沙湾编童话

根据开头编故事，试者用上下面的词语.

o在一片沙漠里.有……

O从第,有一座大山……

学习活动二之学习提示3“当虫子找快乐”作业

学习活动三之学习提示1“童年游戏集合”作业

春趣味童年

童年游戏集合

Z"

小朋友们，这些手账你会做吗？赶紧来

小朋友们，你能选择合适的词语，境在相应的表情房子里!

①怒火冲天②兴高采双③编哭流第

④喜出望外⑤勃然大怒⑥心花怒放

⑦怒目而视⑧声泪俱下⑨泣不成声

学习活动三之学习提示2“童话想象创编”作业

-0-趣味黄庠方

请从以上四幅图中任选一幅完成下表！小组合作，以"故事接龙”的游戏来编故事，要求说清楚内容，语句通顺.

杏何动作:

让故事：

有趣的经历：

变得M

有趣：

会说些什么：

（四）学习评价

“纺织姓味童年”过程性讦价表

活动评价标准自己评同学评老师评

学习活动一：1.能认识“金、聊”等9个生字，会

写“彩、黄”等9个生字.

彩老也嗓纷2.能正确流刎地朗读几道诗，边读边

想象诗中彩电铅笔（画出的势，并用自

己的话说一说.☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3.能展开想跳，将童年的缈中的场

景，用彩笔画下表，并把图画的内容

仿照课£写一写.

学习活动二：1.能正确、流利朗读课文，用上学过

延南说业庠的方式正碉识记生字.

2.能通过四也关键词句，了蜉、梳理

课文内容。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3.能根据情境展开想京，运用学到的

词语把坦象的内容写下表。

4.能根据提示.写好三面也围、全也

围结构的