湖南考编面试题库及答案

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一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.热爱学生C.严谨治学D.团结协作答案：B2.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力答案：A3.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案：D4.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论答案：B5.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法答案：D6.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D7.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.差异性答案：D8.主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）A.目的游离评价模式B.目标评价模式C.过程评价模式D.CIPP评价模式答案：A9.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B10.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括（）A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时答案：D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教师教学能力的有（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力答案：ABD2.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能答案：ACE3.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究答案：ACD4.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD5.下列属于班级授课制优越性的有（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于学生多方面发展答案：ABCD6.以下属于学生间认知方式差异的有（）A.场独立与场依存B.独立型与顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型答案：ACD7.教师职业道德修养的基本原则有（）A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合答案：BCD8.影响人格发展的社会因素有（）A.家庭教养模式B.学校教育C.同辈群体D.个人努力答案：ABC9.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象答案：ABC10.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识答案：ABCDE三、判断题（每题2分，共10题）1.课外、校外教育具有自觉性、灵活性和实践性等基本特点。（×）2.国家课程在实施上具有可选择性。（×）3.在班级管理中，班主任是班级的法人。（×）4.学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。（×）5.教育的多元化就是指教育思想的多元化。（×）6.作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。（×）7.教学方法一旦形成后，就不会随着社会的变革而发生变化。（×）8.学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（√）9.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（×）10.学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是再认。（×）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师的职业素养。答案：教师的职业素养包括：（1）思想道德素养，包含热爱教育事业、关爱学生等；（2）知识素养，如学科专业知识、教育教学知识等；（3）能力素养，包括教学能力、组织管理能力等；（4）心理素养，要有良好的情感、意志品质等。2.简述教学过程的基本规律。答案：（1）间接经验与直接经验相结合规律；（2）教师主导作用与学生主体作用相统一规律；（3）掌握知识和发展智力相统一规律；（4）传授知识与思想品德教育相统一规律。3.简述德育过程的基本规律。答案：（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。4.简述班级管理的功能。答案：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；（3）有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。五、讨论题（每题5分，共4题）1.如何在教学中体现学生的主体地位？答案：教学中可通过以下方式体现学生主体地位。给予学生自主学习的机会，如布置探究性任务。鼓励学生积极参与课堂讨论、提问。采用多样化教学方法满足不同学生需求。根据学生反馈调整教学进度与内容。2.你如何看待素质教育与应试教育？答案：素质教育注重学生全面发展，培养多种能力和素养。应试教育侧重知识传授应对考试。素质教育是教育发展的方向，应试教育存在弊端但目前也有一定现实基础，应逐步向素质教育转变，融合两者优势。3.如何建立良好的师生关系？答案：建立良好师生关系，教师要尊重关爱学生，公平对待。积极与学生沟通交流，理解他们的想法。