五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2我们的地球村教学设计2新人教版

Page3《我们的地球村》教学设计教学目标：1、能够认读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置。2、了解地球村自然环境的多样性，感受地球的漂亮与奇妙。教具打算：地球仪、课件、作业纸2份教学过程：一、谈话导入，揭示标题。同学们，在浩瀚无边的宇宙中，有个漂亮的星球，这就是我们人类共同拥有，共同依靠的家园。（出示课件）通过以前的学习，你对地球有哪些了解？你们知道的真多！今日，就让我们一起走进地球村，去探究它更多的奇妙吧！（板书：我们的地球村）二、新授活动一：看看缩小了的地球——地球仪师：为了揭开地球奇妙的面纱，科学家依照它的样子，按肯定比例缩小，为我们制作了地球的模型，就是这个——地球仪。地球仪是人们相识地球，学习地球学问最直观，最形象的工具。老师看到同学们也把地球仪带来了，请大家细致视察地球仪，看看你发觉了什么？指名汇报。师：同学们不但视察实力强而且表达实力也不错，真让我刮目相看！活动二：相识经线、纬线和赤道。师：刚才有位同学提到了地球仪上犬牙交织的线，是的，人们可以通过这些线来确定地球上某个详细位置，下面我们就来一一相识它们。1、相识经线。（出示经线图）谁能给大家讲讲这样的线？能找到一条特别的经线吗？在地球仪上找一找西经60度，东经90度。2、（出示东西半球图）人们用西经20度，东经160度两条经线将地球分成东半球和西半球。请你在地球仪上找一找东、西半球，并指给同桌看。3、相识纬线。（出示纬线图）谁能给大家讲讲这组线？你知道最长的纬线也许在什么位置吗？（中间）最长的纬线被称为赤道。它把地球平分成哪两半？（南北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球）活动三：地球大搜寻——相识大洲和大洋1、师：咱们再来看看地球仪，你知道这些蓝色的地方是什么吗？（海洋）那其他彩色的部分呢？（陆地）。

2、师：没错，陆地和海洋交织地分布在地球表面，人们把每个区域都起了不同的名字。现在咱们就小组合作来一次地球大搜寻！看要求（课件出示）①在地球仪上找一找，共有几个大洲、几个大洋，填在表格里。②你有什么好方法记住大洲和大洋的位置和形态。3、指名汇报。七大洲包括：亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、南极洲。四大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（生边说师边出示相应的图片，并适时提问关于大洲、大洋的位置）师：现在，假如不看地球仪和书，你能说出七大洲、四大洋吗？（指名回答）师：看来有肯定难度，没关系！老师这里有一首儿歌能帮大家记住它们。请看大屏幕。（地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交织分布真漂亮！）指名读一读，然后齐读。4、同学们知道了它们的名称，下面我要考考你能不能记住它们的形态。我来指，你来说名称。5、同学们，我们说了这么久大洲大洋了，你知道吗？其实每个大洲的名字都是有来历的，比如我们所在的亚洲，它是世界上面积最大，人口最多的洲。亚洲的全称是亚细亚洲，意思是“太阳升起的地方”，其英文名是Asia。相传亚细亚的名称是由古代腓尼基人所起。常见的海上生活，要求腓尼基人必需确定方位，所以他们把爱琴海以东的地区称为“日出地”。最初其所指的地域并不明确，范围也有限，以后才渐渐扩大，成为亚洲的洲名。其它洲也有它们自己名字的来历，希望同学们课下去查一查，丰富我们的课外学问。6、嬉戏：问题银行。这节课同学们表现真棒！为了嘉奖大家，咱们玩个小嬉戏——“击鼓传银行”。你可别小看这个银行，它可是才智的宝库。听规则！银行传到谁，就由谁抽出一道题，并大声读出来，然后由他指名回答问题。答对的同学，我们就给他暴风骤雨般的掌声。活动四：图片观赏。这节课，我们更进一步了解了地球，其实今日老师讲的，同学们说的，只是地球奇妙中的一小部分，在我们的地球村里，还有很多壮丽的山河，美丽的自然风光。那你都知道哪些呢？谁来说一说？（指名汇报）师：我们的地球村实在是太美了，老师在课下也特地收集了一些图片，让我们一起来看看吧！（课件出示）世界最长的尼罗河，世界最高峰珠穆朗玛峰三、课堂小结

师：地球妈妈如此漂亮，让我们从身边的小事做起，爱惜环境，爱护我们的地球村，为地球妈妈做一些力所能及的事吧！

附：问题银行题库。印度洋在东、西哪个半球？（东半球）2、