安徽省长丰县八年级生物上册 5.5 病毒教学设计 （新版）新人教版

安徽省长丰县八年级生物上册5.5病毒教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：病毒

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进奇妙的生物世界，探索一种特殊的生物——病毒。它们虽小，却能在人体中引发疾病，今天，就让我们揭开病毒的面纱，了解它们的神秘之处吧！👀🤔二、核心素养目标同学们，今天我们要学习病毒的知识，不仅是为了了解它们的基本特征，更重要的是培养你们的科学探究精神和生物科学观念。我们将通过观察、分析，培养你们对生命现象的好奇心，提升你们提出问题、解决问题的能力，同时，增强你们对科学、技术、社会、环境相互关系的认识，为将来科学素养的提升打下坚实的基础。🌟🔬三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入八年级生物课程之前，学生们已经接触过一些基本的生物学知识，如细胞的结构和功能、生物的分类等。对于病毒这一特殊生物，学生们可能有一些初步的认识，比如知道病毒会引起疾病，但对其详细的生物学特性和生命周期了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，尤其是对与日常生活密切相关的生物学现象。他们的学习能力逐步增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，学生们既有独立思考的，也有喜欢合作学习的，这为我们提供了多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于病毒这一章节，学生们可能会遇到以下困难：首先，病毒的结构非常微小，学生难以直观理解其形态和结构；其次，病毒的生命周期与一般生物有所不同，学生可能难以把握其感染、复制和释放的过程；最后，病毒与人类健康的关系复杂，学生可能对病毒如何引发疾病和如何防治病毒感染感到困惑。因此，教学中需要通过生动形象的例子和实验活动，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略为了更好地达到教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍病毒的基本概念和结构特点，确保学生建立起清晰的知识框架。接着，我会组织学生进行小组讨论，通过案例研究来分析病毒与人类健康的关系，培养学生的批判性思维。此外，我会安排一个模拟实验，让学生亲手制作病毒模型，加深对病毒形态的理解。在教学媒体方面，我将利用多媒体课件展示病毒的结构图和生命周期动画，以增强学生的视觉体验和学习兴趣。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于病毒引发疾病的新闻视频，引起学生兴趣。

2.提问引导：引导学生思考病毒是什么，它们为什么会引起疾病？

3.引出主题：今天我们就要一起揭开病毒的神秘面纱，探索它们的生物学特性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授病毒的定义和分类：介绍病毒的基本概念，如病毒的结构、大小、遗传物质等，并讲解病毒的分类方法。

2.讲解病毒的生命周期：详细解析病毒的生命周期，包括吸附、进入、复制、组装、释放等阶段。

3.分析病毒与人类健康的关系：探讨病毒如何引起疾病，以及人类如何防治病毒感染。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作病毒模型：分发病毒模型制作材料，让学生分组合作，动手制作病毒模型，加深对病毒形态的理解。

2.角色扮演：让学生扮演病毒、宿主和免疫细胞等角色，模拟病毒感染过程，体验病毒与宿主的互动。

3.案例分析：展示几个典型的病毒感染案例，让学生分析病毒如何引发疾病，以及人类如何应对。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.病毒的形态结构：讨论病毒的基本结构，如遗传物质、外壳等，以及它们的特点。

2.病毒的生命周期：讨论病毒的生命周期各阶段的特点，以及病毒如何感染宿主。

3.病毒与人类健康的关系：讨论病毒如何引起疾病，以及人类如何防治病毒感染。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结病毒的定义、分类、生命周期以及与人类健康的关系。

2.强调重难点：强调病毒的生命周期和与人类健康的关系是本节课的重点和难点。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一种病毒的生活习性和防治方法。

教学流程具体分析如下：

1.导入新课：通过新闻视频和提问引导，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标。

2.新课讲授：通过讲授法，介绍病毒的基本概念、生命周期和与人类健康的关系，帮助学生建立知识框架。

3.实践活动：通过制作病毒模型、角色扮演和案例分析，让学生在动手操作和实际案例中加深对病毒的理解。

4.学生小组讨论：通过小组讨论，让学生在互动中分享自己的观点，提高学生的合作能力和批判性思维。

5.总结回顾：通过回顾本节课所学内容，强调重难点，布置作业，巩固学生的学习成果。

本节课用时45分钟，教学流程紧凑，重点突出，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习病毒知识，提高学生的生物学素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

（1）观察与分析能力：学生在观察病毒模型和观看病毒生命周期动画的过程中，提升了观察细节、分析现象的能力。

（2）实验操作能力：通过动手制作病毒模型，学生锻炼了实验操作技能，学会了使用简单的实验工具和材料。

（3）信息处理能力：学生在案例分析中，学会了如何从复杂的信息中提取关键信息，形成自己的观点。

3.思维发展：

（1）批判性思维：通过小组讨论，学生学会了从不同角度思考问题，对病毒与人类健康的关系提出了自己的见解。

（2）创新思维：在制作病毒模型的过程中，学生需要发挥创意，设计出符合病毒特征的模型，这有助于培养学生的创新意识。

（3）逻辑推理能力：学生在分析病毒生命周期时，需要运用逻辑推理，理解病毒感染和复制的过程。

4.情感态度价值观：

（1）科学精神：学生在学习病毒知识的过程中，培养了严谨的科学态度和探究精神。

（2）社会责任感：通过了解病毒对人类健康的影响，学生增强了社会责任感，意识到预防疾病的重要性。

（3）团队合作意识：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

5.实践应用：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解如何预防病毒感染，如何选择有效的预防措施，以及如何关注公共卫生问题。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我尝试在课堂中使用多媒体课件和动画展示病毒的生命周期，这样不仅直观形象，还能激发学生的兴趣。

2.案例教学法的应用：通过引入实际的病毒感染案例，让学生在实践中学习，这不仅加深了他们对理论知识的理解，也提高了他们的分析问题能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我设计了小组讨论和实践活动，但发现部分学生参与度不高，可能在互动环节缺乏足够的信心。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，未能全面反映学生的学习效果。

3.实践环节时间控制：在组织实验活动时，我发现时间分配上有些紧张，导致部分实验环节未能充分展开。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了鼓励学生更积极地参与课堂，我计划在课前布置一些与病毒相关的背景知识，让学生对主题有更多了解。同时，我会设计一些竞争性游戏或角色扮演活动，增加课堂的趣味性和互动性。

2.多元化教学评价：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时关注学生在课堂外的表现，如家庭作业的完成情况、在线讨论的参与度等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.优化实践环节：对于实践环节，我会重新审视时间安排，确保每个实验环节都能得到充分的关注。此外，我还计划在实验前提供更详细的指导，帮助学生更好地准备实验，提高实验效率。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度。以下是我在课堂上采用的一些评价方法：

1.提问与回答：

课堂提问是检测学生理解程度的有效方式。我会设计开放式和封闭式的问题，鼓励学生积极思考。例如，在讲解病毒的结构时，我会提问：“病毒主要由哪些部分组成？”通过学生的回答，我可以判断他们对病毒结构的掌握程度。

2.观察与反馈：

在教学过程中，我会观察学生的参与度、注意力集中情况以及实验操作的正确性。例如，在制作病毒模型的活动后，我会检查学生的模型是否符合病毒的基本特征，并对他们的操作技巧给予即时反馈。

3.小组讨论：

小组讨论是一种互动性强的评价方式。在讨论过程中，我会注意观察学生的表达能力和团队合作精神。例如，在分析病毒感染案例时，我会鼓励学生提出自己的观点，并倾听他们的讨论，以评估他们的分析能力和沟通技巧。

4.课堂测试：

定期进行小测验可以帮助我评估学生对知识的掌握情况。这些测试可以是选择题、填空题或简答题。例如，在讲解病毒的生命周期后，我会出一张小测验，检查学生对不同阶段的理解。

5.作业评价：

学生的作业是评价学习效果的重要途径。我会对学生的作业进行认真批改，并在作业上给出详细的点评。这不仅能够帮助学生识别自己的错误，还能够鼓励他们继续努力。

具体评价方法如下：

-**课堂提问**：通过提问，我能够即时了解学生对知识点的掌握情况，同时也能够激发学生的思考。例如，在讲解病毒的结构时，我会提出：“病毒的外壳主要由什么组成？这种外壳对病毒的生存有什么作用？”

-**小组讨论**：在讨论病毒如何传播时，我会让小组提出预防措施，并分享他们的观点。通过这些讨论，我可以评估学生的理解能力和团队合作能力。

-**课堂测试**：定期的小测验能够帮助我了解学生对知识点的掌握程度。例如，我会出一张包含病毒分类、生命周期等知识点的测试卷。

-**作业评价**：对学生的作业进行批改，能够让我了解学生在课后复习和理解知识点的效果。例如，我会对学生的病毒模型制作作业进行评分，并在作业上给出改进建议。板书设计①病毒的基本概念

-病毒的定义

-病毒的分类（根据遗传物质、形态等）

-病毒的特点（微小、非细胞结构、依赖宿主细胞）

②病毒的结构

-核酸（DNA或RNA）

-基因组（病毒遗传信息的载体）

-外壳（蛋白质组成，保护核酸）