小学英语清华大学版三年级上册Unit 1 The long vowel sounds教案

小学英语清华大学版三年级上册Unit1Thelongvowelsounds教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容小学英语清华大学版三年级上册Unit1Thelongvowelsounds

本节课主要围绕长元音发音展开，包括字母组合ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe的发音规则和例句练习。通过学习这些长元音的发音，学生能够更好地掌握英语单词的发音，提高口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语感，提高他们的语言运用能力。学生将通过练习长元音发音，增强对英语语音节奏的感知，同时提升词汇记忆和口语表达技能。此外，通过小组合作和互动游戏，学生将培养跨文化交际意识和团队合作精神。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。在知识层面，学生已经接触过基本的英语字母和简单的单词，但对长元音发音的规则理解有限。在能力方面，学生的口语表达能力逐渐增强，但发音准确性有待提高。素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师在课堂上采取多样化的教学手段来维持他们的兴趣。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，缺乏自主学习的能力。此外，由于年龄特点，学生容易受到外界干扰，课堂纪律管理也是需要关注的方面。这些因素对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需要注重基础知识的巩固，通过反复练习帮助学生在发音上达到准确性和流畅性。

2.采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

3.加强课堂纪律管理，培养学生的学习专注力和自觉性，为长期学习打下良好基础。

4.适当调整教学进度，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，确保每个学生都能在课程中获得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语清华大学版三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的长元音发音图片、字母组合图表和英文儿歌视频。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，以便绘制发音示例和字母组合。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板供小组展示使用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与长元音相关的英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的字母发音和单词，为学习长元音打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解长元音的发音规则，包括字母组合ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe的发音特点。

-举例说明：通过展示具体单词，如“cake”、“beach”、“cup”等，让学生直观感受长元音的发音。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试找出含有长元音的单词，并互相纠正发音。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行长元音发音比赛，每组选派代表进行发音展示，其他组员纠正。

-教师指导：对学生的发音进行点评，指出发音不准确的地方，并给予纠正和指导。

-实践应用：让学生根据所学长元音知识，创作简单句子，如“Ilikeapples”等，并互相朗读。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：引导学生回顾长元音的发音规则和例子。

-总结：强调长元音在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习发音。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起找出家中含有长元音的物品，并用英语描述。

-预期效果：通过课后作业，巩固学生对长元音发音的掌握，提高他们的英语口语表达能力。

6.教学反思

-教学过程中，关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

-采用多样化的教学方法，如小组讨论、游戏等，提高学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

-课后及时检查作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-长元音发音的起源和演变：介绍长元音在英语中的历史背景，以及它在不同英语方言中的使用情况。

-英语音标学习资料：提供一些基础的英语音标学习资料，帮助学生更好地理解发音规则。

-长元音在英语歌曲中的应用：收集一些包含长元音发音的歌曲，让学生在听歌的同时学习发音。

-国际音标对比：展示国际音标中长元音的符号，让学生了解不同音标系统对长元音的表示。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐适合三年级学生的英语绘本，其中包含长元音发音的单词，如《TheVeryHungryCaterpillar》等。

-视频学习：推荐一些在线英语学习视频，特别是针对长元音发音的教学视频，如儿童英语教学频道。

-家庭作业：鼓励学生在家里与家长一起完成发音练习，如模仿英语歌曲或自编小故事。

-口语练习：建议学生参加英语角或线上英语交流活动，提高实际运用长元音的能力。

-游戏化学习：利用手机应用或电脑游戏，如英语发音游戏，让学生在游戏中学习长元音。

-创作活动：鼓励学生创作自己的英语诗歌或小故事，并尝试使用长元音发音，增强语言表达能力。

-文化体验：通过观看关于英语国家的文化视频，了解长元音在英语环境中的实际应用，如电影、电视剧片段。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭英语角的形式，共同提高英语水平。重点题型整理1.发音练习题

-题型：请根据所学长元音发音规则，选出正确的发音选项。

-例题：Whichwordhasthelongvowelsoundinthesamewayas"cat"?

A.cat

B.pat

C.bat

D.sat

-答案：A.cat

2.单词拼写题

-题型：根据所学长元音发音规则，拼写正确的单词。

-例题：Spellthewordwiththelongvowelsoundin"sheep".

-答案：sheep

3.语音辨析题

-题型：听录音，判断哪个单词的发音与所给单词相同。

-例题：Listentotherecordingandchoosethewordthathasthesamevowelsoundas"no".

A.go

B.do

C.no

D.go

-答案：C.no

4.句子构造题

-题型：使用含有长元音的单词，构造一个完整的句子。

-例题：Usetheword"big"withthelongvowelsoundtomakeasentence.

-答案：Thebigcatissleeping.

5.诗歌创作题

-题型：创作一首包含长元音发音的英语小诗。

-例题：Writeashortpoemusingwordswiththelongvowelsound.

-答案：

Isawabig,bluesky.

Abirdwasflyinghigh.

Itsangasongsosweet,

Overthemeadow,soneat.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问检查学生对长元音发音规则的理解，确保他们能够正确发音。

-观察：注意学生在课堂活动中的参与度，观察他们的发音准确性、语言表达流畅性和小组合作情况。

-测试：进行口头测试，让学生朗读含有长元音的单词和句子，评估他们的发音水平。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时反馈，表扬正确和进步之处，指出错误并提供纠正。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的家庭作业进行仔细批改，包括单词拼写、句子构造和诗歌创作等。

-点评反馈：在作业上给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的学习建议和辅导。

-定期回顾：定期回顾学生的作业完成情况，确保他们能够持续进步。

3.成长记录：

-记录学生的进步：建立学生的成长记录，记录他们在发音和语言能力方面的进步。

-家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-定期评估：通过定期的口语测试和写作评估，全面了解学生的学习效果。

4.反思与改进：

-教学反思：课后反思教学过程，分析学生的学习难点和教学效果。

-教学调整：根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略和方法。

-教学创新：探索新的教学方法和技术，以激发学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-长元音发音规则

-字母组合ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe的发音特点

②重点词汇：

-longvowelsounds

-vowel

-combination

-pronunciation

-rule

③重点句子：

-"Thesearethelongvowelsounds."

-"Theletters'a'in'cak