小学数学北师大版二年级上册秋游一等奖教学设计及反思

小学数学北师大版二年级上册秋游一等奖教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学数学北师大版二年级上册秋游一等奖教学设计及反思》以“秋游一等奖”为情境，结合二年级学生认知特点，围绕数学知识展开教学。教材通过实际问题引入，引导学生运用所学知识解决秋游中的数学问题，提高学生数学应用能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.增强学生团队合作意识，学会与他人沟通、协作。

3.培养学生观察、分析、推理等思维能力，提升数学思维能力。

4.培养学生严谨、求实的科学态度，树立正确的数学观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握秋游活动中人数、物品数量的计算方法，能够运用加法和减法解决实际问题。

②学会根据实际情况选择合适的数学工具（如计数器、计算器等），进行有效的数学计算。

2.教学难点，

①在复杂情境中，学生能够识别出数学问题中的关键信息，并正确转化为数学表达式。

②学生能够灵活运用所学的数学知识，解决秋游中的多样化问题，包括估算、比较大小等。

③培养学生在团队协作中分工合作，共同完成数学问题的解决过程，提高沟通与协作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、计数器、计算器、实物教具（如秋游相关图片、模型等）。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：秋游活动相关的教学课件、视频资料、在线练习题库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作、游戏化教学。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，你们喜欢秋游吗？秋游的时候我们都做了哪些有趣的事情呢？今天我们就来学习一个和秋游有关的故事，看看我们能不能用数学知识来帮助故事中的小主人公解决问题。）

二、新课呈现

1.阅读故事

（教师：请同学们打开书本，我们一起阅读《秋游一等奖》这个故事。阅读过程中，请你们注意故事中出现的数学问题。）

2.提出问题

（教师：故事中遇到了哪些数学问题？请同学们用小声的方式互相讨论一下。）

3.解决问题

（教师：请同学们分享一下你们发现的问题，以及你们是如何解决的。）

（学生：故事中提到小华带了5个苹果，小明带了8个苹果，他们一共带了多少个苹果？我们可以用加法来计算，5+8=13。）

（教师：非常好，我们用加法解决了第一个问题。接下来，看看还有哪些问题需要我们用数学知识来解决。）

4.活动体验

（教师：现在，请同学们拿出你们的小本子和笔，我们来进行一个小小的秋游活动。每个人拿出5个苹果和8个苹果，然后我们来模拟一下小华和小明分苹果的场景。）

（学生：我拿出5个苹果，另一个同学拿出8个苹果，我们一起把它们放在一起，看看一共有多少个苹果。）

5.小组讨论

（教师：现在，请你们小组讨论一下，如果我们有更多的苹果，比如10个或者20个，我们该如何计算总数？）

（学生：如果我有10个苹果，另一个同学也有10个苹果，我们可以把两个10加起来，10+10=20。如果有20个苹果，也是同样的方法，20+20=40。）

6.总结规律

（教师：同学们，通过刚才的讨论和活动，我们发现了一个规律，那就是当我们把相同数量的物品放在一起时，我们可以通过加法来计算总数。）

三、巩固练习

1.课堂练习

（教师：现在，请同学们完成书上的练习题，看看你们能否独立解决这些数学问题。）

2.交流分享

（教师：完成练习后，请同学们和旁边的同学交流一下你们的解题思路。）

四、课堂小结

（教师：今天我们学习了秋游一等奖这个故事，并且用数学知识解决了故事中的问题。我们学会了如何用加法来计算总数，也明白了在日常生活中，数学知识可以帮助我们解决很多实际问题。希望同学们在以后的学习和生活中，能够善于运用数学知识，成为解决问题的高手。）

五、课后作业

1.请同学们回家后，和爸爸妈妈一起找找家里有哪些物品可以用来进行加法练习。

2.写一篇日记，记录今天学习的数学知识和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋游活动中的数学应用：介绍秋游活动中可能涉及的数学问题，如计算人数、分配物品、测量距离等。

-实物测量：提供关于长度、面积、体积测量的基础知识，以及如何使用尺子、量角器、天平等工具。

-家庭生活中的数学：讨论如何在家庭生活中运用数学知识，如预算家庭开支、烹饪时的比例计算等。

-数学游戏：介绍一些简单的数学游戏，如数独、二十四点等，通过游戏提高学生的数学兴趣和思维能力。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长在家中组织一些简单的数学活动，如一起购物时计算总价和找零，或者在烹饪时让孩子参与配料比例的计算。

-实地测量：鼓励学生在学校或家中使用尺子或其他测量工具进行实地测量，如测量房间面积、家具尺寸等，并记录下来。

-数学故事：推荐一些数学故事书籍，让学生在阅读中了解数学的发展历史和数学家的故事，激发对数学的兴趣。

-数学杂志：建议学生订阅或借阅数学杂志，了解数学在各个领域的应用，以及最新的数学研究成果。

-数学俱乐部：如果学校有数学俱乐部或兴趣小组，鼓励学生积极参与，与其他同学一起探索数学的奥秘。

-在线资源：提供一些在线数学教育平台，如“国家数学奥林匹克委员会”网站、“中国数学教育网”等，供学生课后自主学习。

-数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，通过竞赛提高解题技巧和数学思维能力。

-社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如参观科技馆、博物馆等，了解数学在现实世界中的应用。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和应用能力。例如，在讲解秋游一等奖故事中的数学问题时，提问学生如何计算人数、分配物品等，观察学生的回答是否准确，是否能灵活运用所学知识。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作情况以及解决问题的能力。例如，在小组讨论和实践活动环节，观察学生是否积极参与，是否能够与同学有效沟通和协作。

-测试：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。测试题目可以包括选择题、填空题、计算题和解决问题题，以全面评估学生的数学能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。批改内容包括作业的正确性、解题思路的清晰度以及学生的书写规范。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于解题思路正确但计算错误的作业，可以指出错误所在并提供正确的计算方法。

-及时沟通：对于作业中出现的问题，及时与学生沟通，了解他们的困惑和需求，提供个性化的辅导和帮助。

-鼓励与激励：在作业评价中，注重鼓励学生的进步和努力，对于有创新思维的解题方法给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.成长记录：

-建立学生成长档案：记录学生在学习过程中的表现，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，以全面了解学生的学习情况。

-定期回顾：定期回顾学生的成长记录，分析学生的进步和不足，为下一阶段的教学提供参考。

-家长沟通：与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.评价方式多样化：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现自己的优势和需要改进的地方。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相学习，共同进步。

-教师评价：教师作为评价的主导者，应全面、客观地评价学生的学习情况，确保评价的准确性和公正性。

5.评价结果应用：

-教学调整：根据评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-学生指导：根据评价结果，为学生提供个性化的学习指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效率。

-课程发展：将评价结果应用于课程发展，不断优化课程内容，提高课程质量。板书设计1.本文重点知识点：

①秋游一等奖故事背景

②人物角色及关系

③数学问题：人数计算、物品分配、距离测量等

2.关键词：

①秋游

②一等奖

③加法

④减法

⑤估算

⑥合作

3.句子：

①“小华和小明一起去了秋游，他们一共带了13个苹果。”

②“为了公平分配，我们需要计算每个人应该得到多少个苹果。”

③“他们一起测量了从学校到目的地的距离，大约是2公里。”

④“通过这次秋游，我们不仅玩得开心，还学会了运用数学知识解决问题。”典型例题讲解1.例题一：

小华带了5个苹果，小明带了8个苹果，他们一共带了多少个苹果？

解答过程：

-首先，我们要明确题目中的数学问题是求总数。

-然后，根据题目，我们知道小华带了5个苹果，小明带了8个苹果。

-我们可以使用加法来解决这个问题，即5+8。

-计算得出：5+8=13。

-最终答案：小华和小明一共带了13个苹果。

2.例题二：

小红有10个糖果，她给了小蓝5个糖果，小红还剩下多少个糖果？

解答过程：

-这个问题是一个减法问题，我们需要找出小红剩下的糖果数量。

-根据题目，小红原本有10个糖果，给了小蓝5个。

-我们可以使用减法来解决这个问题，即10-5。

-计算得出：10-5=5。

-最终答案：小红还剩下5个糖果。

3.例题三：

小明和小华一起去公园，他们一起走了3公里。如果小明每分钟走80米，小华每分钟走60米，他们分别用了多少时间到达公园？

解答过程：

-这个问题涉及速度、时间和距离的关系。

-首先，我们需要将距离从公里转换为米，因为速度是以米/分钟给出的。

-3公里等于3000米。

-小明每分钟走80米，所以他用的时间是3000米除以80米/分钟。

-计算得出：3000÷80=37.5分钟。

-小华每分钟走60米，所以他用的时间是3000米除以60米/分钟。

-计算得出：3000÷60=50分钟。

-最终答案：小明用了37.5分钟，小华用了50分钟。

4.例题四：

一个篮子里有12个橘子，如果每个篮子平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？

解答过程：

-这个问题是一个平均分配的问题。

-我