小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册夜宿山寺教案

小学语文人教部编版(五四制)二年级上册夜宿山寺教案主备人备课成员教材分析本节课选自人教部编版小学语文二年级上册《夜宿山寺》。课文以生动形象的语言描绘了山寺夜晚的宁静和美丽，引导学生感受大自然的魅力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然景色的观察力，提升学生的审美鉴赏能力。通过阅读《夜宿山寺》，引导学生感受诗词之美，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。同时，培养学生在语文学习中敢于提问、勇于表达的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对自然景观有一定的感知能力，能够识别常见的植物和动物。在之前的语文学习中，学生已经接触过一些描写自然景色的诗词，具备初步的审美鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗词的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和练习来提高语文水平。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受诗词的韵律美，而另一部分学生则更倾向于通过绘画或手工制作来展现对自然景色的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对古诗词的韵律和意境理解困难，难以把握诗词的情感表达。此外，学生在朗读时可能存在节奏感不强、语气单调的问题。在理解诗词内容时，学生可能对一些生僻字词感到困惑，影响阅读体验。因此，教学中需注重引导学生逐步克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解诗词的背景和意境。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，分享对诗词的理解和感受。

3.演示法：通过实物或图片展示，帮助学生直观感受山寺夜晚的景色。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗词内容，增强视觉冲击力。

2.音乐配合：播放与诗词意境相符的音乐，营造氛围，提升学生的情感体验。

3.实物教学：如果条件允许，可以引入一些自然景观的实物或模型，加深学生的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于夜晚山寺的神秘故事，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描写自然景色的诗句，如《静夜思》、《春晓》等，让学生分享自己对这些诗句的理解。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《夜宿山寺》这首诗的背景、作者及诗歌大意，帮助学生理解诗句中的意境。

-举例说明：通过展示不同季节的山寺景色图片，让学生直观感受诗中的美景。

-互动探究：教师提出问题，如“你认为诗中的‘夜静春山空’是什么意思？”引导学生思考并讨论。

3.情境体验（约10分钟）

-教师带领学生闭上眼睛，播放轻柔的音乐，让学生想象自己置身于山寺之中，感受夜晚的宁静。

-学生分享自己的感受，教师引导学生用简单的语言描述自己心中的山寺景象。

4.朗读练习（约10分钟）

-学生跟读诗歌，教师纠正学生的发音和语调，让学生感受诗歌的韵律美。

-分组朗读，让学生在小组内练习，互相纠正，提高朗读水平。

5.绘画创作（约15分钟）

-学生根据诗歌内容，自由发挥，用绘画的形式表现自己对山寺夜景的理解。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，注重表达自己的情感。

6.作品展示（约10分钟）

-学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

-教师点评，肯定学生的创意和努力，指出作品中的优点和不足。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生根据诗歌内容，填写词语，如“空山新雨后，天气晚来___。”

-教师检查学生的完成情况，及时纠正错误。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和美感。

-学生分享自己的学习心得，教师引导学生关注自然，感受生活中的美好。

9.布置作业（约5分钟）

-学生课后阅读《夜宿山寺》这首诗，尝试背诵。

-选择一首自己喜爱的自然景色诗词，仿写一首小诗。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时，教师应鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识和审美能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《夜宿山寺》这首诗的背景、作者及诗歌大意。

-学生能够识别并正确朗读诗中的生僻字词，如“夜”、“静”、“山”、“寺”等。

-学生能够理解并运用诗歌中的意象，如“空山”、“新雨”、“天气”等，来描绘自然景色。

2.能力提升：

-学生通过朗读和背诵，提高了对古诗词的朗读能力和记忆力。

-学生在绘画创作中，提升了观察力和想象力，能够将诗歌中的意境转化为具体的视觉形象。

-学生在小组讨论和分享中，提升了沟通能力和团队合作精神。

3.情感体验：

-学生通过学习《夜宿山寺》，感受到了诗中描绘的夜晚山寺的宁静和美丽，增强了学生对自然景色的热爱。

-学生在诗歌学习中，体验到了古人的情感和审美情趣，培养了高尚的审美情操。

-学生在创作和分享过程中，体验到了成功和成就感，增强了自信心。

4.思维发展：

-学生在分析诗歌意境和意象时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在仿写诗词时，锻炼了创造性思维和语言表达能力。

-学生在解决学习中的问题时，学会了独立思考和解决问题的方法。

5.价值观培养：

-学生通过学习《夜宿山寺》，体会到了诗人对自然美景的赞美之情，树立了保护自然、珍惜环境的意识。

-学生在诗歌学习中，感受到了传统文化的魅力，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、关心集体，培养了良好的道德品质。课后作业1.词语接龙：

-作业内容：根据《夜宿山寺》中的词语，进行词语接龙游戏。

-作业示例：夜→夜晚→晚风→风景→景色→色彩→彩虹→虹桥→桥梁→梁山→山水→水墨→漆黑→黑夜→夜深→深情→情怀→怀古→古朴→朴质→质朴→实质→质疑→疑问→问号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界面→面面俱到→到达→达标→标志→记号→号码→码头→头脑→脑筋→筋疲力尽→尽心竭力→力不从心→心有余悸→惊恐→恐惧→怕黑→黑暗→暗示→示范→典范→范围→围观→观察→察觉→觉得→得意→意外→外表→表情→情感→感激→激励→励志→志向→向上→上进→进步→步伐→脚步→步骤→骨骼→骨气→气概→概括→括号→号角→角落→落叶→叶落→落款→款式→式样→样式→式微→微笑→笑脸→脸红→红日→日出→出发→发扬→扬名→名利→利益→益处→处处→处境→境界→界限→限界→界课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调《夜宿山寺》这首诗的意境和美感。

2.总结诗歌中的关键词汇和意象，如“夜静”、“空山”、“新雨”、“天气”等，让学生理解这些词语在诗中的作用。

3.引导学生分享自己在学习过程中的收获和感受，鼓励学生表达对自然美景的喜爱和对传统文化的尊重。

当堂检测：

1.朗读检测：让学生朗读《夜宿山寺》，教师注意观察学生的朗读节奏、语调和情感表达，及时给予指导和反馈。

2.知识点检测：

-请学生解释“夜静春山空”这句话的意思。

-让学生用自己的话描述诗中描绘的山寺夜景。

3.应用检测：

-给学生一个与自然景色相关的主题，要求学生仿写一首小诗。

-学生用绘画的形式表现自己对山寺夜景的理解，展示自己的作品并简要说明创作思路。