三年级下册道德与法治教学设计-8《爱护公共设施》第一课时 了解功能 苏教版

三年级下册道德与法治教学设计-8《爱护公共设施》第一课时了解功能苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《爱护公共设施》的第一课时，主题是“了解功能”。这节课，我们将从苏教版三年级下册道德与法治课本中汲取营养，一起走进公共设施的世界，发现它们的功能和作用。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀💡核心素养目标分析学情分析同学们，在我们即将开启的《爱护公共设施》这一课时中，我想和大家一起了解一下我们班级的现状。首先，从知识层面来看，三年级的孩子对公共设施的认识还处于初步阶段，他们可能知道一些常见的公共设施，如公交站、图书馆、公园等，但对于它们的具体功能和使用规则可能了解不深。这节课将帮助他们更全面地认识这些设施。

在能力方面，孩子们在日常生活中接触公共设施的机会较多，他们具备一定的观察力和初步的分析能力。但在课堂上，他们可能需要更多的引导来深入理解公共设施的功能和重要性。

至于素质方面，三年级的孩子正处在形成良好行为习惯的关键时期。他们对于公共设施的尊重和保护意识有待提高，这节课将通过实例和互动，帮助他们培养爱护公共设施的良好习惯。

在行为习惯上，部分同学可能存在不文明使用公共设施的行为，如乱扔垃圾、损坏设施等。这些行为不仅影响公共环境的整洁，也可能对其他人的使用造成不便。因此，本节课将特别关注培养学生正确使用和爱护公共设施的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了苏教版三年级下册道德与法治教材，以便我们能够同步进行课堂学习。

2.辅助材料：我将准备与公共设施相关的图片、图表和视频，通过多媒体展示，帮助学生直观理解不同设施的功能。

3.实验器材：虽然没有实验环节，但我会准备一些小型模型或图片，让学生可以亲手操作或指认，加深对公共设施功能的认识。

4.教室布置：为了营造互动学习的氛围，我会将教室划分为讨论区，并准备一些操作台，以便学生在小组活动中能够方便地使用资源。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简短的故事引入，讲述一位小朋友因为不懂得爱护公共设施而遇到的小麻烦。通过这个故事，激发学生对公共设施的兴趣，并引导他们思考公共设施的重要性。我会提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些公共设施吗？它们对我们有什么作用呢？”（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：介绍公共设施的定义和分类

-详细内容：我会向学生介绍公共设施的定义，并分类展示常见的公共设施，如交通设施、文化设施、卫生设施等。通过图片和简短的文字说明，让学生对公共设施有一个初步的认识。（用时10分钟）

-第二条：讲解公共设施的功能和作用

-详细内容：针对每种类型的公共设施，我会详细讲解它们的功能和作用，比如交通设施的导向作用、文化设施的娱乐学习作用等。为了让学生更好地理解，我会结合实际生活中的例子进行说明。（用时10分钟）

-第三条：强调爱护公共设施的重要性

-详细内容：我会通过讨论和举例，让学生认识到爱护公共设施的重要性。例如，损坏公共设施不仅影响美观，还可能带来安全隐患。我会提问：“如果公共设施损坏了，我们该怎么办？”引导学生思考并得出结论。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：模拟公共设施的使用

-详细内容：我会让学生分组，每组选择一种公共设施进行模拟使用，如模拟乘坐公交车、使用图书馆等。通过模拟活动，让学生亲身体验公共设施的使用，加深对设施功能的理解。（用时10分钟）

-第二条：公共设施知识竞赛

-详细内容：我会设计一个简单的公共设施知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。竞赛形式可以是抢答、选择题等，增加课堂的趣味性和互动性。（用时10分钟）

-第三条：制作爱护公共设施的标语

-详细内容：我会引导学生思考如何制作一句有吸引力的标语来提醒大家爱护公共设施。学生可以自由发挥，创作出富有创意的标语，并展示给大家。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面内容：举例回答“你见过哪些不文明使用公共设施的行为？”

-举例回答：学生可能会提到在公交车上大声喧哗、在图书馆里吃东西、在公园里乱扔垃圾等行为。

-第二方面内容：举例回答“这些不文明行为对公共设施有什么影响？”

-举例回答：学生可能会讨论到公共设施损坏、环境脏乱、影响他人使用等问题。

-第三方面内容：举例回答“我们应该如何爱护公共设施？”

-举例回答：学生可能会提出不乱扔垃圾、不损坏设施、合理使用等建议。

5.总结回顾

-详细内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调爱护公共设施的重要性。我会提问：“今天我们学习了哪些公共设施？它们的功能是什么？我们应该如何爱护它们？”通过学生的回答，进行总结和评价。最后，我会鼓励学生在日常生活中积极践行爱护公共设施的行为，共同维护美好的生活环境。（用时5分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共设施的故事》：这本书以故事的形式介绍了各种公共设施的历史背景、设计理念和作用，适合三年级学生阅读，能够帮助他们更深入地了解公共设施的重要性。

-《我们的城市》：这本书通过丰富的图片和文字，展示了城市中不同类型的公共设施，以及它们如何服务于市民的生活，适合作为课后阅读材料。

-《小小志愿者》：这本书讲述了一群小学生如何成为小小志愿者，参与公共设施的维护和清洁工作，鼓励学生参与到社区服务中去。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在社区中的公共设施，了解它们的具体功能和作用，并记录下来。

-学生可以采访家人或邻居，了解他们对公共设施的看法，以及他们如何使用和爱护这些设施。

-学生可以尝试设计一个公共设施，比如一个儿童游乐场或者一个环保垃圾箱，并说明设计理念和功能。

3.知识点拓展

-公共设施的发展历程：学生可以了解公共设施从古至今的发展变化，比如古代的公共设施与现代公共设施的对比。

-公共设施的设计原则：探讨公共设施在设计时考虑的因素，如安全性、便捷性、美观性等。

-公共设施的维护与管理：了解公共设施的日常维护和管理工作，以及如何通过合理的管理延长设施的使用寿命。

4.实用性活动建议

-学生可以参与社区清洁活动，亲身体验公共设施的维护工作。

-学生可以设计并制作公共设施的宣传海报，提高公众对爱护公共设施的认识。

-学生可以组织一次关于公共设施的小型展览，展示他们的研究成果和创意设计。重点题型整理1.**情景模拟题**

-**题型描述**：假设你是一名小学生，现在要乘坐公交车去图书馆借书。请模拟这一情景，说明你应该怎么做才能爱护公共设施。

-**答案示例**：我会排队上车，不推不挤，保持座位上的整洁，不在车内乱扔垃圾，不损坏座椅和扶手，到达目的地后，感谢司机的服务。

2.**案例分析题**

-**题型描述**：以下是一个关于公共设施损坏的案例，请分析这个案例中存在的问题，并提出改进建议。

-**答案示例**：案例中，一位学生在公园的长椅上刻画自己的名字，这是一种损坏公共设施的行为。改进建议：加强对学生的公共道德教育，设立警示标志，并组织志愿者进行巡查和维护。

3.**角色扮演题**

-**题型描述**：请分组进行角色扮演，一组扮演图书馆管理员，另一组扮演不遵守图书馆规则的学生，模拟管理员如何劝导学生改正错误。

-**答案示例**：管理员可以耐心地解释图书馆规则的重要性，并询问学生为什么这么做，然后引导他们认识到错误，并承诺以后不再违反规则。

4.**创意设计题**

-**题型描述**：设计一个新型的公共设施，比如一个环保垃圾箱，并说明你的设计理念和功能。

-**答案示例**：我设计的环保垃圾箱可以具备分类投放功能，同时配备感应装置，当垃圾投放到正确的分类时，会有提示音和灯光反馈，鼓励人们正确分类垃圾。

5.**讨论题**

-**题型描述**：讨论以下话题：“为什么爱护公共设施对我们每个人都很重要？”

-**答案示例**：爱护公共设施对我们每个人都很重要，因为它关系到我们的生活环境和质量。公共设施的完好能够保障我们的出行安全，提供便利的生活服务，同时也能体现我们的文明素养和社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《爱护公共设施》的第一课时，主要内容是了解公共设施的功能。通过这节课的学习，我想和大家一起回顾一下我们学到了什么。

首先，我们认识了什么是公共设施，它们包括交通设施、文化设施、卫生设施等，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。我们了解到，公共设施的功能不仅仅是提供便利，更重要的是保障我们的安全，提升我们的生活质量。

其次，我们讨论了爱护公共设施的重要性。我们明白，每个人都是公共设施的受益者，同时也是使用者，我们有责任爱护它们。不乱扔垃圾、不损坏设施、合理使用，这些都是我们能够做到的。

最后，我们还通过模拟活动和小组讨论，加深了对公共设施功能的理解，并学会了如何正确使用和爱护它们。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**知识问答**：

-提问：请说出你生活中常见