第二单元 妈妈的歌 童声齐唱《小乌鸦爱妈妈》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册001

第二单元妈妈的歌童声齐唱《小乌鸦爱妈妈》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，它可是我们苏少版音乐二年级上册第二单元里的经典之作哦！这首歌曲通过小乌鸦对妈妈的感恩之情，引导我们学会关爱家人，传递美好情感。接下来，我们就一起走进这温馨的课堂，感受这首歌曲的魅力吧！🎶🌈核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲情感：本节课的核心内容在于让学生通过演唱《小乌鸦爱妈妈》，理解并表达出歌曲中乌鸦对妈妈的深深爱意和感激之情。

-歌曲节奏掌握：重点指导学生准确把握歌曲的节奏，尤其是歌曲中出现的切分音和连音，确保演唱的流畅性和音乐性。

2.教学难点

-切分音的处理：对于二年级的学生来说，理解并正确处理切分音是一个难点。例如，歌曲中的“小乌鸦，飞呀飞”部分，需要学生理解在保持原有节奏的同时，如何灵活地处理音符的时值。

-情感表达：让学生在演唱中自然地表达出歌曲的情感，是本节课的另一个难点。例如，在演唱“妈妈，妈妈，我爱你”时，要引导学生用温暖的声音和表情传达出对妈妈的深情。

-歌曲旋律记忆：由于歌曲旋律较为复杂，学生可能难以在短时间内完全记住。因此，通过分句教学和反复练习，帮助学生逐步记忆旋律是教学中的一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设小乌鸦与妈妈的温馨场景，让学生在情境中感受歌曲的情感，激发学习兴趣。

2.分段教学法：将歌曲分为几个部分，逐段教授，帮助学生逐步掌握。

3.演唱法：引导学生通过模仿和跟唱，逐步提高演唱技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲背景、歌词和音乐符号，帮助学生直观理解。

2.视频教学：播放演唱示范视频，让学生直观学习演唱技巧。

3.音乐软件：使用音乐软件进行节奏练习，提高学生的节奏感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送《小乌鸦爱妈妈》的歌词和音乐视频，让学生提前熟悉歌曲。

设计预习问题：我会提出问题如“你认为小乌鸦为什么要爱妈妈？你能在生活中找到类似的爱吗？”引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读歌词，了解歌曲内容。

思考预习问题：学生思考并记录自己对爱的理解和感受。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信平台共享预习资源。

作用与目的：

帮助学生提前接触歌曲，激发他们对爱的感悟。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以小乌鸦的故事引入，激发学生对歌曲的兴趣。

讲解知识点：我会讲解歌曲的节奏和旋律特点，强调切分音的处理。

组织课堂活动：我会让学生分成小组，进行角色扮演，模拟小乌鸦和妈妈之间的对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验歌曲的情感。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受歌曲的情感。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，培养他们的情感表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后为家人唱这首歌，并写下自己的感受。

提供拓展资源：我会推荐一些关于家庭爱的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生回家后为家人演唱歌曲，并记录自己的感受。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解家庭爱的重要性。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过反思，提升自己的情感表达能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深学生对家庭爱的理解，并鼓励他们在生活中实践。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小乌鸦爱妈妈》的故事书：通过阅读故事书，学生可以更深入地理解小乌鸦对妈妈的情感，以及家庭爱的意义。

-《爱的教育》节选：选取《爱的教育》中关于家庭爱的片段，让学生了解不同文化背景下家庭爱的表达方式。

-《爱的五种语言》简介：简要介绍《爱的五种语言》中的概念，引导学生思考如何在生活中用不同的方式表达爱。

-《家庭爱的故事集》：收集一些关于家庭爱的真实故事，让学生感受家庭爱的温暖和力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭爱的调查：让学生调查自己家庭中的爱的表达方式，记录下来并与同学分享。

-家庭爱的绘画：让学生以“家庭爱”为主题进行绘画创作，表达自己对家庭爱的理解和感受。

-家庭爱的摄影：鼓励学生用相机记录家庭生活中的温馨瞬间，分享给同学们。

-家庭爱的诗歌创作：让学生以家庭爱为主题创作诗歌，表达自己对家庭的爱和感激之情。

3.家庭爱的主题班会

-组织一次以“家庭爱”为主题的班会，让学生分享自己在家庭中的感人故事，增进同学之间的了解和感情。

-邀请家长参与班会，分享他们与孩子之间的温馨故事，让学生感受家庭爱的力量。

-进行家庭爱的知识竞赛，增加学生对家庭爱的了解，提高他们的家庭观念。

4.家庭爱的实践活动

-开展“为家人做一顿饭”活动，让学生学会关爱家人，体验家庭生活的乐趣。

-组织“给父母写一封信”活动，让学生表达对家人的感激之情，增进亲子关系。

-开展“家庭爱的摄影展”，展示学生和家人之间的温馨瞬间，传递家庭爱的正能量。

5.家庭爱的延伸学习

-引导学生关注社会上的家庭问题，思考如何为需要帮助的家庭提供关爱和支持。

-鼓励学生参与志愿者活动，为需要帮助的家庭提供帮助，传递家庭爱的温暖。

-组织学生参观养老院、孤儿院等场所，让学生了解不同家庭的生活状况，培养他们的社会责任感。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小乌鸦爱妈妈》的故事书。这本书详细讲述了小乌鸦如何学会感恩和关爱妈妈的故事，可以帮助学生更深入地理解课文中的情感和主题。

-视频资源：《小乌鸦爱妈妈》动画短片。通过观看动画短片，学生可以直观地看到小乌鸦的行为和情感变化，增强对课文内容的理解。

2.拓展要求

-阅读理解：鼓励学生阅读《小乌鸦爱妈妈》的故事书，思考故事中小乌鸦的行为和情感变化，以及这些变化背后的原因。

-角色扮演：学生可以尝试扮演故事中的角色，通过角色扮演来体验和表达小乌鸦的情感，加深对课文内容的理解。

-家庭讨论：学生可以与家人一起讨论《小乌鸦爱妈妈》的故事，分享自己对家庭爱的理解和感受，增进家庭成员之间的沟通。

-创作活动：学生可以创作自己的小故事，讲述一个关于家庭爱的故事，可以是真实的经历或者是想象的故事，以此来表达对家庭爱的感悟。

-情感日记：学生可以写一篇情感日记，记录自己在阅读《小乌鸦爱妈妈》后的感受和思考，以及自己在家庭中感受到的爱。

教师指导：

-教师可以提供《小乌鸦爱妈妈》的故事书和动画短片的副本，方便学生课后阅读和观看。

-教师可以组织一次分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读感受和创作成果。

-教师可以解答学生在阅读和创作过程中遇到的疑问，提供必要的帮助和指导。

-教师可以鼓励学生通过家庭作业或小组讨论的形式，深入探讨家庭爱的主题，促进学生的思考和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和参与活动的热情，评估他们对课程内容的兴趣和投入程度。

-学生对歌曲的理解和表达：通过观察学生在演唱时的情感投入和节奏掌握情况，评价他们对歌曲情感的理解和表达能力。

-学生对家庭爱的感悟：通过学生的分享和讨论，评价他们对家庭爱主题的感悟和认识。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作表现：评估学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-学生对讨论主题的深入程度：通过小组展示的内容，评价学生对家庭爱主题的深入理解和思考。

-学生在讨论中的表达能力和逻辑思维：观察学生在讨论中的表达清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：

-歌曲节奏和旋律的掌握：通过随堂测试，评估学生对歌曲节奏和旋律的准确记忆和演唱能力。

-家庭爱主题的理解：通过书面或口头测试，评价学生对家庭爱主题的理解深度和表达能力。

-学生对预习内容的掌握：检查学生对课前预习任务的完成情况，评估他们的自主学习能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和对知识的掌握情况。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相评价在课堂活动中的表现，培养他们的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，包括优点和需要改进的地方，鼓励学生继续保持优点，指出改进的方向。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，强调团队合作的重要性，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习建议。

-针对自主学习：教师对学生的自主学习情况进行评价，鼓励学生继续发挥自主性，提高学习效果。

-针对情感表达：教师对学生在情感表达方面的表现给予评价，强调情感教育的重要性，并指导学生如何更好地表达自己的情感。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《小乌鸦爱妈妈》这节课的教学反思和改进措施。教学是一段不断学习和成长的过程，每节课都是一次新的挑战和机遇。

1.教学活动的设计

我觉得这节课的教学活动设计挺成功的，尤其是分组角色扮演环节，学生们都挺投入的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于角色的情感把握得不够到位，这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深刻。所以，我想在未来的教学中，可以提前让学生对歌曲的背景故事进行更深入的预习，这样他们在扮演时就能更好地融入情感。

2.学生参与度的提升

课堂上，我注意到一些学生参与度不高，可能是因为他们对家庭爱的主题没有足够的共鸣。为了提高学生的参与度，我打算在课前准备一些小故事或者案例，让学生在课前进行讨论，这样他们就能带着自己的情感和经历来上课，提高课堂的互动性。

3.教学资源的利用

我使用了多媒体资源来辅助教学，但感觉有些学生还是更偏爱传统的教学方式。因此，我考虑在未来的教学中，适当减少多媒体的使用，多采用一些互动式教学，比如让学生自己创作简单的音乐或者绘画，这样既能提高他们的创造力，也能让他们更积极地参与到课堂中来。

4.课后反馈的收集

课后，我会收集学生的反馈，了解他们对课程内容的看法和感受。我发现，有些学生觉得歌曲的节奏比较难掌握，所以我打算在课后提供