陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：一二三四歌教学设计

陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：一二三四歌教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：一二三四歌教学设计教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《一二三四歌》的奇妙世界！这首歌曲可是我们教材《音乐》七年级下册的重点内容哦！通过学习这首歌曲，我们不仅能感受到音乐的魅力，还能在欢快的旋律中锻炼我们的节奏感和团队协作能力。接下来，就让我们一起揭开这首歌曲的神秘面纱吧！🎵🎶核心素养目标分析在本节课《一二三四歌》的教学中，我们旨在培养学生的音乐素养和审美能力。首先，通过学习歌曲，学生能够感受和体验音乐的情感表达，提升对音乐美的感知。其次，学生将学会通过节奏和旋律来理解音乐的结构，增强音乐表现力。此外，通过集体演唱，学生将学会合作与沟通，培养团队精神和集体荣誉感。最后，通过歌曲的学习，学生将体会到音乐作为一种文化形式，能够在其中找到自我表达和情感共鸣的空间。教学难点与重点1.教学重点，

①理解歌曲《一二三四歌》的歌词内涵，把握歌曲表达的主题和精神；

②正确掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确地进行演唱，体现歌曲的欢快和激昂；

③通过分析歌曲的旋律和结构，培养学生的音乐鉴赏能力和对音乐美的感知。

2.教学难点，

①演唱过程中，如何让学生准确把握歌曲中的节奏变化，特别是歌曲的高潮部分；

②引导学生理解歌曲背后的历史和文化背景，增强音乐教育的文化传承意识；

③在集体演唱中，如何协调各声部的配合，培养团队协作和集体意识。教学方法与手段教学方法：

1.引导式教学：通过提问和启发，引导学生主动探索歌曲的节奏和旋律特点。

2.实践式教学：组织学生进行集体合唱，通过实践提高音乐技能和团队协作能力。

3.分组讨论：让学生分组讨论歌曲的历史背景和歌词内涵，培养独立思考和合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲的创作背景和歌词，帮助学生更好地理解歌曲。

2.音频播放：播放歌曲的原版和不同版本，让学生感受音乐风格的多样性。

3.视频教学：通过教学视频展示演唱技巧和节奏感，提供直观的学习参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布《一二三四歌》的预习资料，包括歌曲的歌词、旋律分析以及相关的历史背景资料，要求学生提前熟悉歌曲的基本内容。

设计预习问题：我会设计一些问题，如“这首歌曲的节奏有何特点？”“歌词中表达了怎样的情感？”等，引导学生思考音乐与情感的关系。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和在线讨论的参与情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对歌曲有初步的了解。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考问题，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，学生能够对歌曲有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一段关于集体团结的故事引入，引出《一二三四歌》的主题。

讲解知识点：我会详细讲解歌曲的节奏和旋律特点，以及歌曲背后的历史意义。

组织课堂活动：我会让学生分组，每组选择歌曲中的一个部分进行节奏练习和合唱。

解答疑问：在课堂活动中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，体验集体合唱的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握合唱技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践，学生能够深入理解歌曲，掌握合唱的基本技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些课后作业，如让学生创作自己的节奏或歌词，以歌曲为主题进行绘画。

提供拓展资源：我会推荐一些与音乐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固学生的学习成果，提高学生的综合素养。知识点梳理《一二三四歌》作为七年级音乐下册的重点教学内容，涵盖了多个知识点，以下是对这些知识点的梳理：

一、歌曲背景与意义

1.歌曲创作背景：《一二三四歌》是一首具有浓厚时代特色的歌曲，创作于20世纪50年代，反映了新中国成立后人民的热情和奋发向上的精神风貌。

2.歌曲意义：歌曲通过简洁明快的旋律和朗朗上口的歌词，表达了人们对美好生活的向往和为实现共同理想而努力奋斗的决心。

二、歌曲结构分析

1.节奏特点：歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有动感。

2.旋律特点：歌曲旋律简单易学，旋律线条起伏较大，富有感染力。

3.歌词内容：歌词简洁明了，表达了团结协作、奋发向前的精神。

三、音乐元素解析

1.节奏：学习歌曲的节奏，掌握2/4拍的节奏感，提高音乐节奏感。

2.旋律：分析歌曲的旋律特点，了解旋律线条的起伏变化，提高音乐鉴赏能力。

3.歌词：理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感，培养音乐审美情趣。

四、演唱技巧指导

1.发声方法：学习正确的发声方法，提高演唱质量。

2.呼吸技巧：掌握科学的呼吸方法，保持演唱时的气息稳定。

3.演唱姿势：保持良好的演唱姿势，有利于发挥演唱效果。

五、音乐教育价值

1.培养音乐兴趣：通过学习歌曲，激发学生对音乐的兴趣，为未来的音乐学习奠定基础。

2.增强团队协作：集体演唱活动能够培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.传承优秀文化：歌曲作为中华民族优秀文化的代表，有助于传承和弘扬民族精神。

六、教学实施建议

1.课前预习：引导学生提前了解歌曲背景和歌词，为课堂学习做好准备。

2.课堂讲解：详细讲解歌曲的结构、节奏、旋律和歌词内容，帮助学生掌握歌曲特点。

3.课堂活动：组织学生进行合唱练习、节奏练习和角色扮演等活动，提高学生的音乐技能。

4.课后拓展：布置课后作业，如创作自己的节奏或歌词，以歌曲为主题进行绘画等，巩固学习成果。

七、评价方式

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、演唱技巧和表现力。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。

3.期末考试：通过音乐测试，评价学生对歌曲的理解和掌握程度。典型例题讲解在《一二三四歌》的教学中，我们可以通过以下典型例题来帮助学生深入理解歌曲的节奏、旋律和歌词内涵：

例题1：

题目：《一二三四歌》的节奏是怎样的？

解答：歌曲《一二三四歌》采用2/4拍，节奏明快，每个小节有四个音符，分别对应“一二三四”，节奏紧凑，适合集体合唱。

例题2：

题目：请分析《一二三四歌》的旋律特点。

解答：歌曲《一二三四歌》的旋律简单易学，旋律线条起伏较大，尤其是在歌曲的高潮部分，旋律上升至最高点，然后逐渐下降，形成了鲜明的对比，增强了歌曲的感染力。

例题3：

题目：歌词“一、二、三、四，团结起来力量大”表达了怎样的情感？

解答：这句歌词直接表达了团结的力量，鼓励人们齐心协力，共同奋斗，展现了积极向上的精神风貌。

例题4：

题目：如何通过演唱技巧表现出《一二三四歌》的集体精神？

解答：在演唱时，要注意声音的统一，保持呼吸的稳定，尤其是合唱部分，要确保各个声部协调一致，这样才能充分展现歌曲的集体精神。

例题5：

题目：结合《一二三四歌》的背景，谈谈你对这首歌曲的理解。

解答：这首歌曲创作于新中国成立之初，它不仅是一首流行的歌曲，更是一种时代精神的象征。歌曲中的“一、二、三、四”代表了四个方位，象征着四面八方的人民团结一致，共同为建设新中国而努力。

补充说明1：

对于例题1，可以进一步引导学生练习跟随歌曲的节奏拍手，或者用打击乐器来模拟歌曲的节奏，增强学生对节奏的感知。

补充说明2：

对于例题2，可以播放不同版本《一二三四歌》的旋律，让学生比较分析，了解不同版本在旋律上的变化和特点。

补充说明3：

对于例题3，可以结合歌词的历史背景，讲述这首歌曲是如何激励人们团结奋斗的故事，加深学生对歌词情感的理解。

补充说明4：

对于例题4，可以组织学生进行合唱练习，教授他们如何在合唱中保持声音的统一和呼吸的稳定。

补充说明5：

对于例题5，可以让学生收集有关《一二三四歌》的历史资料，如歌曲的创作故事、演唱场景等，通过小组讨论的方式，让学生对这首歌曲有更全面的了解。板书设计①本文重点知识点：

①《一二三四歌》创作背景

②歌曲节奏与旋律特点

③歌词内涵与情感表达

④演唱技巧与团队协作

②关键词汇：

①团结

②力量

③向上

④集体

③重点句子：

①“一、二、三、四，团结起来力量大”

②“我们要共同奋斗，为实现我们的理想而努力”

③“这首歌是我们的精神支柱，激励我们勇往直前”

④板书