小学北师大版做家务教学设计

小学北师大版做家务教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过做家务实践活动，帮助学生掌握家务劳动的基本技能，培养他们的责任感和生活自理能力。通过北师大版小学课本中的相关内容，引导学生认识家务劳动的重要性，激发学生参与家务劳动的兴趣，培养良好的生活习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的劳动习惯，提高学生的生活自理能力；增强学生的责任感和团队合作精神；培养学生的家庭责任感和社会责任感；激发学生的生活实践能力，促进学生的全面发展。通过家务劳动的学习，学生能够学会感恩、尊重他人，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解家务劳动的意义，认识到家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性。

②掌握做家务的基本技能，如清洁、整理、烹饪等，并能应用于实际生活中。

③培养学生在做家务时的责任感，学会自我管理，提高生活自理能力。

2.教学难点，

①激发学生参与家务劳动的兴趣，克服对家务劳动的抵触情绪。

②帮助学生建立正确的劳动价值观，理解家务劳动与个人成长的关系。

③引导学生在家务劳动中培养团队合作精神，学会与他人协作完成任务。

④培养学生良好的劳动习惯，使其在日常生活中自觉参与家务劳动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍家务劳动的基本知识和技能，使学生建立初步的认识。

2.案例分析法：通过具体家务劳动案例，引导学生分析劳动步骤和注意事项，提高实践能力。

3.实践操作法：组织学生进行实际的家务劳动，让学生亲身体验，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家务劳动的过程和技巧。

2.教学软件：借助教学软件，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.家庭作业：布置与家务劳动相关的家庭作业，让学生在家庭环境中实践所学知识。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师播放一段家庭生活场景的视频，视频中展示家庭成员分工合作完成家务劳动的情景。

2.**问题提出**：教师提问：“同学们，你们在家里做家务吗？你们觉得做家务有什么意义呢？”

3.**学生分享**：邀请几名学生分享他们在家里做家务的经验和感受。

4.**总结导入**：教师总结：“做家务不仅可以培养我们的生活自理能力，还能增进家庭成员之间的感情。今天，我们就来学习如何更好地做家务。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**家务劳动的意义**：

-教师讲解家务劳动的重要性，包括个人成长、家庭和谐、社会责任等方面。

-用时：5分钟

2.**家务劳动的基本技能**：

-清洁：介绍清洁工具的使用方法和清洁技巧。

-整理：讲解整理房间、衣物等的步骤和注意事项。

-烹饪：简要介绍厨房安全知识和简单的烹饪方法。

-用时：15分钟

3.**家务劳动的实践指导**：

-分享一些做家务的小窍门，如如何快速清洁厨房、如何整理书桌等。

-强调做家务时的安全意识和环保意识。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论如何在家务劳动中体现责任感和团队合作精神。

-每组选派代表分享讨论成果。

-用时：10分钟

2.**角色扮演**：

-教师设计一个家务劳动的场景，让学生扮演不同的角色，如家长、孩子等，体验家务劳动的过程。

-角色扮演结束后，引导学生反思自己在角色扮演中的表现。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“同学们，你们认为做家务有哪些好处？”

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师提问：“在你们家里，谁负责做家务？你们是如何分工合作的？”

4.学生分享家庭中的家务分工情况，教师引导讨论如何优化家务分工。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“如果你们遇到做家务时遇到困难，你们会如何解决？”

2.学生回答问题，教师提供解决策略和建议。

3.教师提问：“你们觉得在家庭中，如何培养孩子的家务劳动能力？”

4.学生和家长代表分享经验，教师总结并提出建议。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调家务劳动的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，尝试完成一项家务劳动，并记录自己的感受和体会。

3.强调作业要求，提醒学生按时完成。

**七、课堂小结**

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，检查学生对家务劳动的理解和掌握程度。

2.学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们认识到做家务的重要性，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个负责任、有担当的好孩子。”拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《家庭生活技能手册》：这是一本详细介绍家庭生活技能的书籍，包括烹饪、清洁、收纳等各个方面，适合学生和家长共同阅读。

-《劳动最光荣》：一本关于劳动的故事集，通过生动的故事，让学生了解不同职业的劳动者，培养他们的劳动意识和尊重劳动者的情感。

-《生活小窍门》：收录了生活中实用的技巧和方法，如如何快速清洁家电、如何延长衣物寿命等，帮助学生更好地进行家务劳动。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家务劳动日记**：鼓励学生记录自己在家里做家务的经历，包括完成的任务、遇到的困难、解决问题的方法等，通过日记的形式，培养学生的反思能力。

-**家庭劳动技能大比拼**：家长可以组织家庭内的劳动技能比赛，如谁最快完成打扫房间、谁最能干等，增加家庭乐趣，同时提高学生的家务劳动技能。

-**社区志愿服务**：鼓励学生参与社区的志愿服务活动，如帮助邻居老人打扫卫生、参与社区清洁等，通过实际行动，让学生体验劳动的价值，培养社会责任感。

-**家务劳动调查报告**：学生可以调查自己家庭或其他家庭的家务劳动情况，分析家务劳动的分配是否合理，提出优化建议，培养学生的研究能力和问题解决能力。

-**家庭劳动故事分享**：鼓励学生收集和分享家庭中关于家务劳动的故事，如父母的辛勤付出、家庭成员之间的相互帮助等，增强学生的家庭观念和亲情意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度，记录哪些学生积极参与，哪些学生表现较为被动。

-学生对家务劳动的态度：通过学生的发言和行动，评估他们对家务劳动的态度是否积极，是否愿意参与家务劳动。

-学生对家务劳动技能的掌握程度：通过观察学生的实际操作，评估他们对家务劳动技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度：评估学生在小组讨论中提出的问题和观点是否深入，是否能够从不同的角度思考问题。

-小组合作效果：观察小组内部成员之间的沟通和协作情况，评估小组合作的效率和质量。

-小组分享的清晰度：评估学生在小组展示时表达是否清晰，是否能够有效地传达小组的观点和成果。

3.随堂测试：

-知识点的掌握情况：通过随堂测试，评估学生对家务劳动基本知识和技能的掌握程度。

-应用能力：测试中包含一些实际操作或情景模拟题目，评估学生将理论知识应用于实际情境的能力。

4.家长反馈：

-家长对孩子在家务劳动中的表现的反馈：收集家长对学生在家里做家务的情况的评价，了解学生在家务劳动中的进步和需要改进的地方。

-家长对课程的建议：家长可以提出对课程内容的看法，包括他们认为有用的内容、需要改进的地方以及对课程设计的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生个体：针对每个学生的表现，给出个性化的评价，包括他们的优点和需要改进的地方。

-针对教学内容：根据学生的学习反馈，评估教学内容的适宜性和有效性，对课程内容进行调整和优化。

-针对教学方法：根据课堂观察和学生的反馈，评估教学方法的适用性，考虑是否需要调整教学策略以提高教学效果。

-针对课程目标：回顾课程目标，确保教学活动与课程目标的一致性，并根据评价结果调整教学目标，确保课程目标的达成。内容逻辑关系1.家务劳动的意义

①个体成长：培养学生生活自理能力、责任感、团队合作精神。

②家庭和谐：增进家庭成员间的感情，建立良好的家庭氛围。

③社会责任：树立正确的劳动观念，尊重劳动者，培养社会责任感。

2.家务劳动的基本技能

①清洁：掌握清洁工具的使用方法和清洁技巧。

②整理：学会整理房间、衣物等，提高生