Unit4 My Home（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyHome（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《Unit4MyHome》这个单元。这个单元可是非常有意思的，它带领我们走进英语国家小朋友的家中，了解他们的家居环境。我们将会学习到很多关于家庭成员、家具和房间名称的词汇，还能练习描述自己家的英语表达。这个单元的内容和我们的日常生活紧密相连，相信大家会学得特别开心！咱们就一起来开启这场英语之旅吧！🏠🌟二、核心素养目标三、学情分析同学们，我们即将开启的《Unit4MyHome》单元学习，对于四年级的你们来说既熟悉又充满挑战。首先，从知识层面来看，大家已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在这个单元中，你们将遇到家庭成员、家具和房间名称等新词汇，这些都是你们日常生活中经常接触的，因此你们的学习兴趣应该会很高。

在能力方面，你们已经能够通过图片、实物等方式进行简单的英语表达，但在描述具体场景和物品时，可能还需要一些具体的词汇和句型来支撑。此外，由于英语是一门语言学科，对于听、说、读、写四项技能都有要求，因此在这个单元中，我们将特别注重口语表达能力的提升。

至于素质方面，你们的表现也是各具特色。有的同学活泼开朗，善于表达，有的则相对内向，需要更多的鼓励和引导。在行为习惯上，有的同学能够积极参与课堂活动，有的则可能需要老师在课堂上给予更多的关注和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设家庭场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.**互动式教学**：设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，增强口语交流能力。

3.**任务型教学**：布置家庭调查任务，让学生课后调查并分享，培养自主学习能力和观察力。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示家庭图片和视频，直观展示家庭结构和成员关系。

2.**实物教具**：引入家庭用品实物，让学生通过触摸和操作来学习相关词汇。

3.**在线资源**：推荐相关英语学习网站和应用程序，拓展学习资源，提高学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有机会去英语国家的小朋友家里做客，你会说些什么呢？今天我们就来学习一些关于家庭和家居的英语表达，让我们一起去探索他们的家吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学的家庭成员的英文单词吗？比如，mom,dad,brother,sister等等。今天我们要学的单元是《MyHome》，所以我们要复习一下这些词汇，并且学习新的内容。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会用PPT展示一些英语国家的家庭照片，然后逐一介绍每个家庭成员的英文表达，比如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-举例说明：接下来，我会用具体的例子来讲解如何用英语描述家庭中的不同房间，比如kitchen,livingroom,bedroom,bathroom等。

-互动探究：我会提出一些问题，比如“Wholivesinthekitchen?”或者“Wheredowesleep?”，让学生们用刚刚学的词汇来回答，这样可以检验他们的理解和记忆。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-教学活动：我会设计一个小游戏，让学生分成小组，每组分配一个角色，比如“thekitchen”或者“thebedroom”，然后其他组员要描述他们所扮演的房间，这样可以提高学生的参与度和口语表达能力。

-角色扮演：我会邀请几名学生来扮演不同的家庭成员，通过角色扮演的方式，让学生练习如何用英语介绍家庭成员和他们的活动。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会给学生发放一张家庭照片，要求他们用英语描述照片中的家庭环境和家庭成员。

-教师指导：在学生描述的过程中，我会走动观察，对于发音不准确或者表达有困难的学生，我会及时给予帮助和纠正。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组合作：接下来，我会让学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员，然后一起讨论并制作一个关于这个家庭成员的英语小卡片，包括他们的名字、年龄、爱好等。

-展示交流：每个小组完成后，我会请他们展示自己的小卡片，并邀请其他小组的学生提问，这样可以锻炼学生的口语交流和合作能力。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：在课程的最后，我会用PPT回顾今天学到的内容，包括家庭成员的英文表达和如何描述家庭环境。

-作业：布置作业，让学生回家后用英语描述自己的家庭，可以写一个小故事或者画一幅家庭图片，并配上英语文字说明。六、知识点梳理在《Unit4MyHome》这一单元中，我们将学习以下知识点：

1.家庭成员的英文表达：

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Grandfather（祖父）

-Grandmother（祖母）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.房间名称的英文表达：

-Kitchen（厨房）

-Livingroom（客厅）

-Bedroom（卧室）

-Bathroom（浴室）

-Diningroom（餐厅）

-Studyroom（书房）

-Garden（花园）

3.家具的英文表达：

-Table（桌子）

-Chair（椅子）

-Sofa（沙发）

-Bed（床）

-Dresser（衣柜）

-Cupboard（橱柜）

-Bookshelf（书架）

-Mirror（镜子）

4.描述家庭和家居的常用句型：

-Thisismy/yourhome.

-Thisismy/yourkitchen/livingroom/bedroom/bathroom.

-Myfamilyconsistsof...

-Mybrother/sisteris...

-Weliveinabig/smallhouse/apartment.

-Myparentsworkas...

-Myfavoriteroomis...

5.家庭成员的活动描述：

-Mymothercooksdinnereveryevening.

-Myfatherreadsnewspapersinthemorning.

-Mybrotherplaysfootballafterschool.

-Mysisterdoesherhomeworkintheevening.

6.家庭照片描述：

-Therearefourpeopleinthisphoto.Theyaremymother,father,brother,andme.

-Inthispicture,wearesittinginthelivingroom.WearewatchingTVtogether.

7.家庭相关词汇的扩展：

-Familymember（家庭成员）

-Householditem（家庭用品）

-Homedecor（家居装饰）

-Familytree（家谱）七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我在《Unit4MyHome》这一单元课堂评价的具体做法：

1.课堂提问：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对新知识的掌握程度。例如，在介绍家庭成员的英文表达时，我会提问：“CananyonetellmetheEnglishwordfor‘mother’?”这样的问题可以激发学生的思考，同时也能够让我了解他们对新词汇的掌握情况。

-对于较难的问题，我会给予适当的提示，帮助学生理解和回答。例如，在介绍房间名称时，我会说：“Remember,thewordfor‘bathroom’startswiththeletter‘b’.”这样的提示有助于学生记忆。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够积极参与，是否能够正确使用所学词汇和句型。

-通过观察，我可以发现哪些学生需要更多的关注和帮助，哪些学生能够很好地融入课堂活动。

3.小组合作评价：

-在小组合作活动中，我会评价学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，在制作家庭小卡片的活动结束后，我会询问每个小组：“Howdidyourteamworktogethertocompletethetask?”这样的问题可以帮助学生反思自己的团队协作经验。

-我还会评价小组成员之间的互动，比如是否尊重他人意见，是否能够有效沟通等。

4.课堂测试：

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试形式可以包括选择题、填空题、匹配题等，这些题目都与本单元的学习内容紧密相关。

-测试结束后，我会及时批改试卷，并根据学生的答题情况进行分析，找出他们在学习中的薄弱环节。

5.作业评价：

-对于学生的家庭作业，我会认真批改并给予详细的点评。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-学生对家庭成员、房间名称和家具的英文表达是否准确。

-学生是否能够用英语描述自己的家庭。

-学生在描述家庭照片时的词汇使用是否丰富。

-在点评中，我会鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提供具体的建议。

6.反馈与改进：

-在课堂评价的基础上，我会及时与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况。对于表现不佳的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们克服困难。

-同时，我也会根据学生的反馈和课堂表现，不断调整教学策略，以提高教学效果。八、教学反思与改进教学是一个不断学习和进步的过程，每次课后我都会进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改进。在《Unit4MyHome》这一单元的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.情境创设的深度

-反思：虽然我尝试通过家庭照片和视频来创设情境，但感觉情境的深度还不够，学生对于家庭生活的描绘还停留在表面。

-改进：未来我会尝试设计更深入的情境，比如让学生扮演不同角色，模拟家庭生活中的不同场景，这样能够激发学生的想象力和创造力。

2.学生参与度的激发

-反思：在角色扮演环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对于家庭描述的词汇不够熟悉。

-改进：我将提前准备一些家庭词汇卡片，让学生在课前进行记忆和复习，这样可以提高他们在课堂上的参与度。

3.互动交流的多样性

-反思：虽然我设计了小组讨论和角色扮演，但感觉互动交流的方式还可以更加多样化。

-改进：我计划引入一些游戏，如“家庭拼图”或“家庭猜谜”，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。

4.作业评价的个性化

-反思：在批改作业时，我发现对每个学生的评价比较笼统，没有针对他们的个体差异进行指导。

-改进：我将尝试进行个性化的作业评价，针对每个学生的优点和不足给予具体的反馈，帮助他们更好地改进。

5.教学资源的整合

-反思：我使用了多媒体设备和实物教具，但感觉教学资源的整合还可以更加高效。

-改进：我会尝试整合更多教学资源，比如利用在线英语学习平台，让学生在课后也能进行家庭主题的学习和练习。

6.学生反馈的重视

-反思：我虽然会收集学生的反馈，但有时候没有足够重视他们的意见。

-改进：我将更加重视学生的反馈，定期组织学生讨论会，听取他们对教学的意见和建议。典型例题讲解在《Unit4MyHome》这一单元中，我们将学习到如何用英语描述家庭成员、房间名称以及家具。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明：

例题1：

描述家庭成员：

Myfatherisateacher.HeteachesEnglishataschool.

补充说明：

在这个例题中，我们学习了如何用英语描述家庭成员的职业。学生需要掌握的关键词汇包括“teacher”和“school”。此外，学生还需要知道如何用“is”来表示“是”的含义。

答案：

Myfatherisateacher.HeteachesEnglishataschool.

例题2：

描述房间名称：

Wehaveabiglivingroom.Itiscomfortable.

补充说明：

这个例题旨在让学生学会用英语描述房间的大小和舒适度。学生需要掌握的关键词汇包括“big”和“comfortable”。同时，学生需要理解“have”和“is”这两个词的用法。

答案：

Wehaveabiglivingroom.Itiscomfortable.

例题3：

描述家具：

Thereisatableandtwochairsinthekitchen.

补充说明：

在这个例题中，学生需要学会用英语描述厨房中的家具。关键词汇包括“table”和“cha