第1课 生活在信息时代-信息 教学设计　-2023-2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册

第1课生活在信息时代——信息教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册第1课《生活在信息时代——信息》

1.信息的基本概念：了解信息的定义、特征和分类。

2.信息的获取与处理：学习信息检索、信息筛选和信息加工的方法。

3.信息技术的应用：探讨信息技术在生活中的应用，如网络、手机、电视等。

4.信息素养：培养良好的信息获取、处理和利用能力，提高信息素养。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息在现代社会中的重要性。

2.增强学生的信息处理能力，包括信息检索、筛选和加工。

3.提升学生的信息道德观念，使其能够遵守网络规则，合理使用信息资源。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在信息时代中积极探索和解决问题。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解信息的基本概念，包括信息的定义、特征和分类。

②掌握信息获取的方法，如网络搜索、数据库查询等，并能有效筛选和整理信息。

③学会信息处理的基本技能，包括信息整理、编辑和存储。

④了解信息技术在生活中的应用实例，如社交媒体、在线教育等。

2.教学难点

①深入理解信息技术的快速发展对个人和社会的影响，培养学生的前瞻性思维。

②理解信息道德的重要性，引导学生形成正确的网络行为和价值观。

③培养学生面对海量信息时的判断力和批判性思维能力。

④将理论知识与实践操作相结合，使学生能够在实际情境中运用信息处理技能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与信息时代相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解信息概念和技术应用。

3.实验器材：准备网络搜索设备，如电脑或平板电脑，确保学生能够在课堂上进行信息检索实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论信息技术的应用，并配备实验操作台，以供学生进行信息处理实验。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们每天都会接触到哪些信息？”引导学生思考。

-展示生活中常见的信息传播方式，如电视、手机、网络等，激发学生对信息时代的兴趣。

-提出本节课的主题：“生活在信息时代——信息”，并简要介绍课程内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①信息的基本概念

-教师讲解信息的定义、特征和分类，结合实际例子说明。

-学生跟随教师一起总结信息的基本特征，如客观性、共享性、时效性等。

②信息的获取与处理

-教师演示如何利用网络搜索获取信息，并强调信息检索的技巧。

-学生练习使用搜索引擎，寻找与课程相关的信息。

③信息技术在生活中的应用

-教师展示信息技术在生活中的应用实例，如在线教育、社交网络等。

-学生讨论信息技术对日常生活的影响，分享自己的看法。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①信息检索实践

-学生分组，每组利用网络搜索与课程相关的信息。

-分组展示搜索结果，分享信息检索的经验和技巧。

②信息整理与编辑

-学生根据所学知识，对获取的信息进行整理和编辑。

-教师指导学生如何撰写简洁、准确的信息摘要。

③信息处理实验

-学生分组进行信息处理实验，如信息分类、信息筛选等。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

①学生讨论信息技术对个人成长的影响，如提高学习效率、拓宽视野等。

②学生分享在信息检索过程中遇到的问题及解决方法。

③学生探讨如何正确使用信息技术，避免沉迷网络。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息的基本概念、获取与处理方法以及信息技术在生活中的应用。

-总结本节课的重难点，如信息检索技巧、信息处理能力等。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自身的信息素养。

整个教学流程用时45分钟，各环节具体分析和举例如下：

导入新课：通过提问和展示，激发学生对信息时代的兴趣，为后续学习奠定基础。

新课讲授：通过讲解、演示和练习，使学生掌握信息的基本概念、获取与处理方法以及信息技术在生活中的应用。

实践活动：通过分组讨论和实验，提高学生的信息检索、整理和编辑能力。

学生小组讨论：通过讨论，使学生进一步理解信息技术对个人成长的影响，并学会正确使用信息技术。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解信息的基本概念，如信息的定义、特征和分类。

-学生能够区分不同类型的信息，如文字信息、图像信息、音频信息等。

-学生掌握了信息检索的基本方法，能够利用网络搜索获取所需信息。

2.技能提升

-学生能够熟练使用网络搜索引擎，快速找到相关信息。

-学生学会了信息筛选和整理的技巧，能够对获取的信息进行有效处理。

-学生掌握了信息编辑的基本方法，能够撰写简洁、准确的信息摘要。

3.思维能力培养

-学生在信息检索和整理过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过讨论信息技术在生活中的应用，提高了创新思维和发散思维能力。

-学生在信息素养方面有所提升，能够正确判断信息的真实性和可靠性。

4.行为习惯养成

-学生在课堂上积极参与讨论，养成了良好的学习习惯。

-学生学会了遵守网络规则，合理使用信息技术，避免沉迷网络。

-学生在信息处理过程中，培养了责任感和自律意识。

5.个性发展

-学生在信息时代背景下，更加关注社会热点问题，拓宽了视野。

-学生通过学习信息技术，提高了自身的综合素质，为未来的学习和工作打下基础。

-学生在小组讨论和实践活动中的表现，展现了团队合作精神和领导能力。

6.应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如利用网络资源辅助学习、进行信息传播等。

-学生在信息处理过程中，培养了动手操作能力，为未来职业发展奠定基础。

-学生在信息技术应用方面，具备了一定的实践能力，能够解决实际生活中的问题。七、典型例题讲解1.例题：

题目：以下哪些属于信息？（多选）

A.一本小说

B.一张购物清单

C.一份天气预报

D.一份空白试卷

解答：A、B、C。小说、购物清单和天气预报都包含了特定的信息，而空白试卷则没有具体信息。

2.例题：

题目：以下哪种信息获取方式不属于网络信息检索？（单选）

A.使用搜索引擎

B.阅读新闻网站

C.收听广播

D.观看电视节目

解答：C。收听广播不属于网络信息检索，而其他选项都是通过网络获取信息的方式。

3.例题：

题目：以下哪种信息处理方法不正确？（单选）

A.将信息进行分类

B.对信息进行筛选

C.对信息进行编辑

D.将信息直接删除

解答：D。直接删除信息可能会丢失有用的信息，正确的做法是对信息进行分类、筛选和编辑。

4.例题：

题目：以下哪种信息应用方式不恰当？（单选）

A.利用网络资源进行学习

B.通过社交媒体分享生活点滴

C.在网络上发布虚假信息

D.使用手机应用程序进行娱乐

解答：C。在网络上发布虚假信息是不恰当的行为，应该遵循诚信原则。

5.例题：

题目：以下哪种信息素养表现不正确？（单选）

A.在网络搜索时，使用关键词准确描述所需信息

B.遇到不实信息时，能够辨别其真伪

C.隐私意识薄弱，随意泄露个人信息

D.在使用网络资源时，尊重版权和知识产权

解答：C。隐私意识薄弱，随意泄露个人信息是不正确的做法，应该保护个人隐私。

补充说明：

-在解答信息分类问题时，要引导学生根据信息的性质、用途或来源进行分类。

-在解答信息检索问题时，要强调使用搜索引擎的技巧，如关键词的选择、搜索范围的限定等。

-在解答信息处理问题时，要强调对信息的筛选、分类和编辑的重要性。

-在解答信息应用问题时，要引导学生正确使用信息技术，避免滥用和误用。

-在解答信息素养问题时，要强调学生在使用信息技术时应该具备的道德和法律意识。八、内容逻辑关系1.信息的基本概念

①重点知识点：信息的定义、特征和分类。

②关键词：客观性、共享性、时效性、真实性、准确性。

③重点句子：信息是客观世界中各种事物及其运动状态和特性的反映。

2.信息的获取与处理

①重点知识点：信息检索、信息筛选和信息加工的方法。

②关键词：搜索引擎、关键词、信息筛选、信息加工。

③重点句子：有效检索信息需要准确使用关键词，并通过筛选和加工提高信息质量。

3.信息技术在生活中的应用

①重点知识点：信息技术在各个领域的应用实例。

②关键词：在线教育、社交网络、电子商务、信息传播。

③重点句子：信息技术在生活中的应用极大地方便了人们的生活和工作。

4.信息素养

①重点知识点：信息素养的内涵和重要性。

②关键词：信息意识、信息道德、信息能力。

③重点句子：提高信息素养是适应信息时代发展的必要条件。

5.信息技术的负面影响

①重点知识点：信息技术可能带来的问题，如信息过载、隐私泄露等。

②关键词：信息过载、隐私泄露、网络安全、成瘾性。

③重点句子：正确使用信息技术，避免其负面影响，是信息素养的重要组成部分。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括信息分类、信息检索技巧的练习。

-学生需根据教材内容，对提供的信息进行分类，并解释分类标准。

-学生练习使用搜索引擎，查找指定主题的信息，并记录检索过程和结果。

2.编写一篇简短的信息摘要。

-学生选择一篇新闻报道或网络文章，阅读后总结出关键信息，并撰写摘要。

3.设计一个简单的信息检索计划。

-学生针对一个特定的研究课题，设计一个信息检索计划，包括检索策略、预期结果等。

4.小组合作完成一个关于信息技术在生活中的应用的报告。

-学生分组，选择一个信息技术在生活中的应用领域，如在线学习、电子商务等，进行调研和报告撰写。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保作业的及时反馈。

-对学生的作业进行细致的批改，注意作业的准确性和完整性。

2.指出作业中的错误和不足。

-对于学生在信息分类、检索技巧和摘要