10《我们所了解的环境污染》第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

10《我们所了解的环境污染》第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《我们所了解的环境污染》第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个与我们息息相关的话题——《我们所了解的环境污染》。这节课，我希望能带着你们一起走进环境的秘密世界，用我们的小眼睛去发现那些被我们忽视的环境问题，用我们的小手去保护我们共同的家园。让我们一起学习，一起成长，成为环保小卫士！🌿🌍💪核心素养目标1.环境意识：认识到环境污染的严重性，培养对自然环境的尊重和保护意识。

2.问题解决能力：学会分析环境污染的原因，提出解决方案，提高解决问题的能力。

3.合作精神：在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同探讨环保措施，培养团队协作精神。

4.创新思维：激发学生对环保创新的想法，鼓励他们提出独特的环保点子和实践方案。学情分析四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满探索的欲望。在知识层面，他们对环境污染有一定的了解，但多停留在表面现象，缺乏深入的认识。在能力方面，他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但还需进一步锻炼。在素质方面，大部分学生具备良好的环保意识，但个别学生可能因为生活习惯或家庭教育的原因，对环境保护的认识不够深刻。

在行为习惯上，学生们在日常生活中已经养成了垃圾分类、节约用水用电等基本环保行为，但个别学生可能存在浪费资源的现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，例如，如果学生能够将环保意识融入到日常生活中，那么在学习环境污染这一课时，他们更容易理解和接受相关知识。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下方面：

1.结合学生的生活实际，通过实例讲解环境污染的危害，提高他们的环保意识。

2.设计互动环节，引导学生积极参与讨论，培养他们的观察能力和分析问题能力。

3.通过小组合作，锻炼学生的团队协作精神和创新思维。

4.通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，养成良好的环保行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如空气污染检测器、水质检测盒）、环保宣传册

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保主题的图片、视频资料、在线环保知识库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实地考察教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于环境污染的PPT和环保小视频，要求学生观察身边的环保现象，并思考环境污染的来源和影响。

-设计预习问题：提出问题如“你身边有哪些环境污染现象？”“你认为环境污染对我们的生活有什么影响？”等，鼓励学生带着问题去观察和思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，初步了解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：学生在家长的指导下，讨论并记录下自己对环境污染现象的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT等资源，提高预习的效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个环保小故事开始，引导学生思考故事中的人物是如何保护环境的。

-讲解知识点：详细讲解空气污染、水污染、土壤污染等基本概念，并结合图表和实际案例讲解其危害。

-组织课堂活动：进行“环保知识竞赛”和“环保小剧场”活动，让学生在游戏中学习环保知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在活动中积极参与，通过竞赛和表演加深对环保知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生掌握环境污染的基本知识。

-活动教学法：通过竞赛和表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个简单的环保宣传海报，鼓励他们用创意表达对环境保护的看法。

-提供拓展资源：推荐一些环保相关的书籍和网站，让学生课后可以继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计自己的环保宣传海报。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解环保知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，总结经验。

本节课的重难点在于让学生理解环境污染的危害，并能够提出一些简单的环保措施。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，旨在培养学生的环保意识，提高他们的环保行动能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.环境污染的类型及危害：

-空气污染：介绍PM2.5、PM10等空气质量指标，以及汽车尾气、工业废气等污染源。

-水污染：探讨水体富营养化、重金属污染、有机物污染等问题。

-土壤污染：介绍土壤重金属污染、有机污染物污染等类型及其对生态环境的影响。

b.环境保护法律法规：

-我国环境保护法律法规体系概述，包括《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。

-环境保护典型案例，如非法排放污染物、破坏生态环境等事件及其处理结果。

c.环保技术及措施：

-介绍一些环保技术，如清洁能源、循环经济、固体废物处理等。

-探讨环保措施在生活中的应用，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。

d.国际环保组织及活动：

-介绍联合国环境规划署、世界自然基金会等国际环保组织及其主要活动。

-简述世界环境日、地球日等国际环保节日的意义及庆祝活动。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读与环境保护相关的书籍，如《我们的地球》、《环境保护与可持续发展》等。

-引导学生关注环保类报纸、杂志，了解国内外环保动态。

b.观看拓展：

-推荐学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，感受地球生态之美。

-组织学生观看环保电影，如《后天》、《美丽中国》等，提高环保意识。

c.实践拓展：

-组织学生参与校园环保活动，如植树节植树、垃圾分类宣传等。

-鼓励学生开展社区环保调查，了解社区环境污染状况，提出解决方案。

-开展环保知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生环保素养。

d.网络拓展：

-引导学生关注环保类网站，如中国环境监测总站、绿色和平组织官网等，获取环保资讯。

-鼓励学生加入环保QQ群、微信群，与其他环保爱好者交流心得。

e.家庭拓展：

-倡导家庭成员参与环保活动，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。

-组织家庭环保日，开展环保主题的家庭活动，如家庭环保摄影比赛、环保知识问答等。板书设计①本文重点知识点：

-环境污染的定义

-空气污染、水污染、土壤污染的类型

-环境污染的来源

-环境污染的危害

②关键词：

-环境污染

-空气污染

-水污染

-土壤污染

-污染源

-危害

③重点句子：

-“环境污染是指人类活动对环境造成的损害，影响生态平衡和人类健康。”

-“空气污染主要来源于工业排放、汽车尾气、燃煤等。”

-“水污染主要来源于工业废水、生活污水、农业污染等。”

-“土壤污染会对植物生长、动物健康和人类健康造成严重危害。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《我们所了解的环境污染》这一主题。通过这节课的学习，我们了解到环境污染的类型、来源、危害以及一些基本的环保措施。以下是我们今天学习的主要内容：

1.环境污染的定义：环境污染是指人类活动对环境造成的损害，影响生态平衡和人类健康。

2.空气污染：空气污染主要来源于工业排放、汽车尾气、燃煤等，对我们的呼吸系统有很大危害。

3.水污染：水污染主要来源于工业废水、生活污水、农业污染等，对我们的饮用水安全构成威胁。

4.土壤污染：土壤污染会对植物生长、动物健康和人类健康造成严重危害。

5.环保措施：为了保护我们的环境，我们可以从以下几个方面做起：

-减少污染物排放，比如使用清洁能源、减少汽车尾气排放等。

-垃圾分类，减少垃圾对环境的污染。

-节约资源，比如节约用水、用电等。

-参与环保活动，提高环保意识。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项不是空气污染的来源？（）

A.工业排放

B.汽车尾气

C.植被覆盖

D.燃煤

（2）以下哪种行为不属于水污染？（）

A.工业废水排放

B.生活污水排放

C.农业污染

D.水资源合理利用

（3）以下哪项不是土壤污染的来源？（）

A.工业废弃物堆放

B.农药残留

C.植物生长

D.城市垃圾填埋

（4）以下哪项不是环保措施？（）

A.减少污染物排放

B.垃圾分类

C.节约资源

D.开发新资源

（5）以下哪项不是环境污染的危害？（）

A.影响生态平衡

B.人类健康受损

C.经济发展受阻

D.文化传承中断

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简述空气污染的主要来源。

（2）请列举两种减少水污染的方法。

3.应用题（10分）

请设计一个环保宣传海报，主题为“保护环境，从我做起”，并简要说明设计思路。

请同学们认真作答，相信通过这节课的学习，你们已经具备了保护环境的意识和能力。希望你们能够将这些知识应用到日常生活中，为我们的地球家园贡献自己的一份力量！典型例题讲解典型例题1：

问题：小明家所在的城市近期空气质量指数（AQI）持续偏高，他想知道这种空气质量状况对他的健康有什么影响。请根据所学知识，分析并回答小明的疑问。

解答：

空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的重要指标。当AQI超过100时，表示空气质量较差，对人体健康有一定影响。具体影响如下：

-AQI在100-150范围内，可能引起呼吸系统疾病患者的不适加重。

-AQI在150-200范围内，可能对一般人群的健康产生影响，出现眼疾、呼吸系统疾病等症状。

-AQI超过200时，可能对健康人群造成明显影响，出现头痛、乏力、呼吸急促等症状。

典型例题2：

问题：小红发现她家附近的河流水质变差，她想知道水污染对河流生态系统的影响。

解答：

水污染对河流生态系统的影响主要体现在以下几个方面：

-水质恶化：污染物质进入水体，导致水质恶化，影响水生生物的生存。

-水生生物死亡：水污染导致水生生物生存环境恶化，大量水生生物死亡，破坏生态平衡。

-生物多样性下降：水污染导致生物多样性下降，影响河流生态系统的稳定。

-生态系统功能退化：水污染导致生态系统功能退化，如自净能力下降、水质净化能力减弱等。

典型例题3：

问题：小刚了解到我国政府采取了一系列措施来防治土壤污染，请列举其中两项，并说明其作用。

解答：

我国政府采取的防治土壤污染措施包括：

-土壤污染调查与监测：通过调查和监测，了解土壤污染状况，为治理提供依据。

-土壤修复技术：采用物理、化学、生物等方法，对受污染土壤进行修复，提高土壤质量。

典型例题4：

问题：小李发现学校附近的工厂排放的废气对周围环境造成了影响，他想知道这些废气对环境的影响。

解答：

工厂排放的废气对环境的影响主要体现在以下几个方面：

-大气污染：废气中的有害物质进入大气，导致空气质量下降，影响人体健康。

-植被破坏：废气中的有害物质对植被造成损