小学数学北师大版一年级上册一 生活中的数动物乐园教学设计及反思

小学数学北师大版一年级上册一生活中的数动物乐园教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学北师大版一年级上册《生活中的数——动物乐园》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观和运算能力。通过《动物乐园》主题，学生将学会识别和运用数字，理解数字在生活中的意义，发展对数字的敏感度和对数量关系的感知。同时，通过图形和动物形象的结合，激发学生的符号意识和几何直观，培养他们解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生已经初步学习了10以内的数字和简单的加减法，对数字有一定的认识和基本的运算能力。他们可能已经能够识别和书写数字，以及进行简单的加法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物和乐园等主题有较高的兴趣。他们的学习能力强，通过直观和形象的教学方法能够较好地理解和记忆。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，对于色彩鲜艳、生动有趣的教材和教具更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对数字的抽象概念理解困难，难以将数字与实际物体或情境联系起来。此外，学生在进行简单的加减法运算时，可能会遇到进位和退位的问题，需要教师耐心引导和反复练习。此外，学生的注意力集中时间有限，可能在学习过程中容易分心，需要教师设计富有吸引力的教学活动来维持他们的兴趣和参与度。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体课件

-课程平台：一年级数学课程平台

-信息化资源：动物乐园主题相关的图片、音频、视频素材

-教学手段：实物教具（动物模型）、数字卡片、故事书、彩色粉笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《生活中的数——动物乐园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去动物园吗？你们见过哪些动物？”

展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

简短介绍《生活中的数——动物乐园》的基本概念，即通过动物乐园的场景来学习数字和简单的数学运算，为接下来的学习打下基础。

2.《生活中的数——动物乐园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《生活中的数——动物乐园》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《生活中的数——动物乐园》的定义，包括其主要组成元素或结构，即通过动物形象来展示数字和数学运算。

详细介绍动物乐园中的动物模型和数字卡片，使用图表或示意图帮助学生理解数字与动物之间的对应关系。

3.《生活中的数——动物乐园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《生活中的数——动物乐园》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物乐园场景进行分析，如“小猴摘桃”、“小熊分蛋糕”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何通过动物乐园来学习数学。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《生活中的数——动物乐园》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《生活中的数——动物乐园》相关的主题进行深入讨论，如“如何帮助小动物计数”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《生活中的数——动物乐园》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《生活中的数——动物乐园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《生活中的数——动物乐园》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《生活中的数——动物乐园》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的动物乐园场景，设计一个数学问题，并尝试用所学知识解决它。

要求学生将解题过程和答案写成小报告，下节课分享给同学们。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园参观记录：鼓励学生和家长一起参观动物园，记录观察到的动物数量，以及它们的生活习性，将观察到的信息与数学知识相结合。

-数字拼图游戏：利用数字拼图游戏，让学生在玩乐中学习数字的顺序和组合，提高对数字的敏感度。

-简单的数学故事书：推荐一些以动物为主角的数学故事书，通过故事情节引入数学问题，让学生在阅读中学习数学。

-数字游戏卡片：制作或购买数字游戏卡片，设计各种与动物乐园相关的数学游戏，如比较大小、加减法游戏等。

-数学角活动：在教室设立一个数学角，摆放与动物乐园相关的数学教具和书籍，供学生在课余时间自由探索。

2.拓展建议：

-观察与记录：引导学生观察日常生活和自然界中的动物，记录它们的数量和特点，运用所学数学知识进行简单的统计和计算。

-家庭作业延伸：将课堂学习内容延伸到家庭作业中，如设计家庭购物清单，让学生学习如何使用数字进行预算和计算。

-数学角活动：定期组织数学角活动，让学生在活动中自主选择学习内容，如制作动物形状的数学模型，进行数字拼图比赛等。

-家庭阅读计划：鼓励家长和学生一起阅读数学故事书，通过故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣，并培养他们的数学思维。

-数学游戏设计：鼓励学生设计自己的数学游戏，将所学知识应用到游戏中，提高他们的创造力和解决问题的能力。

-数学日记：引导学生写数学日记，记录他们在学习过程中遇到的有趣问题、解决方法以及自己的思考过程。

-数学小实验：设计一些简单的数学小实验，如用积木搭建动物乐园，让学生在动手操作中学习数学概念。

-数学艺术创作：鼓励学生用数学元素进行艺术创作，如用数字和图形设计动物乐园的背景图，培养他们的审美能力和创造力。典型例题讲解1.例题：小猴摘桃，第一天摘了5个，第二天摘了6个，两天一共摘了多少个桃子？

解答：首先，我们需要计算两天摘桃子的总数。第一天摘了5个，第二天摘了6个，所以我们将这两个数相加。

5+6=11

答案：两天一共摘了11个桃子。

2.例题：小熊分蛋糕，一个蛋糕要平均分给3只小熊，每只小熊可以分到多少？

解答：这个问题涉及到除法。一个蛋糕要分给3只小熊，我们需要用蛋糕的总数除以小熊的数量。

1÷3=1/3

答案：每只小熊可以分到1/3个蛋糕。

3.例题：小兔子在河边跳过5个石头，然后又跳过6个石头，一共跳过了多少个石头？

解答：这个问题同样是一个简单的加法问题。小兔子跳过了5个石头，然后又跳过了6个石头，我们需要将这两个数相加。

5+6=11

答案：小兔子一共跳过了11个石头。

4.例题：小猪收集了8个苹果，小猫收集了5个苹果，它们一共收集了多少个苹果？

解答：这是一个加法问题，我们需要将小猪和小猫收集的苹果数相加。

8+5=13

答案：小猪和小猫一共收集了13个苹果。

5.例题：小鸡在树林里发现了4个鸟巢，每个鸟巢里有3只小鸟，一共有多少只小鸟？

解答：这个问题涉及到乘法。每个鸟巢里有3只小鸟，一共有4个鸟巢，我们需要将每个鸟巢的小鸟数乘以鸟巢的数量。

3×4=12

答案：一共有12只小鸟。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字与动物形象的对应关系

-基本的数学运算（加法、减法）

-数量关系的理解

②关键词：

-数字

-动物

-加法

-减法

-数量

③重点句子：

-“每个动物都有它的数字，让我们一起数一数。”

-“小猴子摘了5个桃子，小熊分了3块蛋糕，我们来看看它们怎么数。”

-“通过这些动物朋友，我们可以学习到加法和减法。”

-“在动物乐园里，我们可以看到数字在生活中的应用。”

-“通过数数和计算，我们能够更好地理解数量关系。”教学反思与总结今天上了《生活中的数——动物乐园》这一节课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。孩子们对动物园和动物都很感兴趣，通过展示动物园的图片和视频，他们很快就进入了学习状态。我在导入时也强调了数学与生活的联系，让他们意识到数学并不是抽象的，而是存在于我们日常生活中的每一个角落。

在教学过程中，我发现学生们对数字和动物形象的结合学习比较容易接受。他们通过观察动物模型和数字卡片，能够较快地理解数字的顺序和加减法的基本概念。在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实际例子，比如小猴摘桃、小熊分蛋糕等，让孩子们更容易理解。

案例分析的环节，我选择了几个贴近孩子们生活的案例，如小兔子跳过石头、小猪收集苹果等，这些案例让他们觉得数学问题离自己很近，提高了他们的参与度。在小组讨论环节，孩子们表现得非常积极，他们提出了很多有创意的想法，这让我很欣慰。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在进行加减法运算时，对于进位和退位的概念理解不够清晰，我在课后需要加强这方面的辅导。另外，由于时间关系，我没有给每个小组足够的时间来展示他们的讨论成果，这导致了一些小组的展示不够充分。

教学总结的话，我觉得学生们在这节课上收获了很多。他们在知识方面，学会了如何将数字与动物形象结合，理解了基本的数学运算。在技能方面，他们的观察能力和思维能力得到了锻炼。在情感态度方面，他们对数学学习产生了更浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.对于进位和退位的问题，我将在课后进行个别辅导，确保每个学生都能理解并掌握。

2.在下一次课上，我会预留更多的时间给小组讨论和展示，让每个小组都有机会充分展示他们的讨论成果。

3.我会尝试更多的互动教学方式，比如游戏化教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.对于教学内容的呈现，我会更加注重直观性和趣味性，比如使用更多的动画、故事和实物教具。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对《生活中的数——动物乐园》的主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够集中注意力，积极参与课堂活动，对数字和动物形象的结合学习表现出较高的接受度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够合作讨论，提出自己的想法和建议。每个小组都展示了自己的讨论成果，虽然有些小组的展示时间不够充分，但孩子们的表达能力和逻辑思维得到了锻炼。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答与数字和动物乐园相关的加减法问题，但部分学生在处理进位和退位问题时还存在困难。

4.学生反馈：

课后，我收集了学生的反馈。学生们普遍认为这节课很有趣，通过动物乐园的学习，他们更加喜欢数学了。一些学生建议增加更多互动游戏，以提高学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在参与度和积极性方面做得很好，但在解决问题的深度和准确性上还有提升空间。对于小组讨论成果展示，我注意到部分学生可能因为害羞或缺乏自信而未能充分展示自己，我将在今后的教